2020班主任年考核個人總結

1、2020 班主任年度考核個人總結 班主任是學生和學校相互溝通的橋梁，與學校各級學生工作領 導相比，班主任更能具體了解本班學生的具體情況。下面是由出 guo 為大家的“ 2020 班主任年度考核個人總結”，僅供參考，歡迎大家 閱讀。反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但 這里有收獲也有遺憾， 我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。剛上高三， 學生自覺了許多， 但周記中出現(xiàn)的 “高三，高山”、 “高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學 擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化 學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰

2、和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強， 就越能調(diào)動學生的積極性， 從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮 他們的潛力， 人的潛力是無窮盡的， 我們當老師的首先就要相信學生 是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在 學習遇到困難或某些誘惑時， 他就會想， 我這么辛苦圖的是什么？值 不值得？從而較易放棄。 經(jīng)常有學生問我：“老師，我還有希望嗎？” 我教給學生一句話： “我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不 行，行也不行?！辈⒁髮W生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說： “我 能行！沒有，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。在與學生作好較充分的溝通后，我要

3、求每個學生寫出升大學的 至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我還把到北京參觀學習的清華、 人大附中等學校的情況介紹給學生， 讓學生能夠去具體地憧 憬自己未來的大學生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。 理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。 我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況， 為自己高考設置一個目標， 其 次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標， 最后就是要求他 們把目標放在桌上，天天督促自己。我任教的班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效 性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面a 、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生；b 、就目前成績看考不上一本， 但

4、調(diào)整好也許有能力沖擊重點大 本的學生；c 、只能上二本，可以沖擊一本的學生；d 、在二本附近的學生；e 、學習自覺但成績不理想的學生；f 、學習沒有動力，懶散的學生。其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了 一小部分升學無望的學生， 不僅是教育的失策， 針對不同層次的學生 更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不 用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了 一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處， 并 且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通， 所 以我們共同協(xié)調(diào)， 將不同層次的學生承包給任課教師， 在這里任

5、課教 師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了， 學習就不愁了。 每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn)， 每個人都有至少一到兩個老師 經(jīng)常輔導和幫助， 對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。 親其 師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確 要經(jīng)過大量艱辛的努力， 我想每一位高三的班主任和任課教師都特別 舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有 反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時 間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對

6、自 己的行為都還缺少毅力和清醒的認識， 更何況是面對枯燥學習和簡單 生活的學生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果?！币?抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風；要檢查糾錯本就一定要落實到位， 不能給學生吹吹風就過了。 學習本身就要求有嚴謹務實的作風， 要求 學生做到，老師自己就不能含糊。有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì) 等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角， 一次小感冒，或者考試的 2b 鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒， 所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。 我們利用平常的班隊課反復 向同學們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同

7、時經(jīng)常給學生以心理指導。 我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào) 整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么 寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁 達的人，不為小事斤斤計較。 讓同學們更多的是把高考當成一次機遇， 一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。 “年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我， 不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。 臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充 滿了熱情，這是我最希望看到的。反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很 多寶貴的經(jīng)

8、驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更 多的是要學生自我管理， 要在學生中既有威信， 又要讓學生有親近感， 愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學 上一定要有過硬的本領， 如果教學上沒有自己的一套， 得不到學生的 認可尊重， 學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒， 實施德育的效果也 就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的 教學工作， 還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人， 可謂 任重道遠。班主任工作是瑣碎的， 但是也是充滿樂趣的。 本期我針對 xx 班 學生的實際情況，我主要將工作重點分為以下幾個方面：結合學校開展的要求開展安全教育主

9、題班會，對學生進行交通 安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未 然。結合學?；馂牡卣鹛由萘?，組織學生在演習中學會逃生，學會 保護自己，關愛他人。并指導學生做好安全工作，寫好日記，且讓家 長也積極參與進來，真正將工作落實到實處。同時，將上學放學安全 貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，家遠 的落實接送家長，學生的作息時間每位家長都曉記于心， 這樣確保孩 子日常安全。英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主 人。”好習慣讓孩子學業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好 習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個 樣。各種習

10、慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎， 低年級則是良好習 慣養(yǎng)成的關鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，比如學習 習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以 兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍， 熟記于心，做得好的將得到表 揚。在管理學生行為方面，我為學生成立“班級銀行”，學生人手一 本存折，只要學表現(xiàn)好的，或有進步的，都可在存折上蓋星作為獎勵。 星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買 來的各種有趣的學生用品及圖書，學生對這一活動樂此不疲。因為他 們體會到只要努力付出，就會有回報，更加自覺約束自己的言行了。為了培養(yǎng)學生的良好生活、學習習慣，我傾注了大量心

11、血，在 學期初我與學生共同制定班規(guī)，并堅持每天早上、中午早早到，督促 他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子，耐心教育，等待其慢慢轉 化。一個階段的堅持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，漸漸我就嘗試放 手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題，我通過多種形式讓學生 樂于接受教育，積極更正自己行為。在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同 時，開展小組互助和“小老師手拉手” 互助活動，利用課間、放學后、 周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查 作業(yè)的訂正情況。 如果后進生在考試中取得進步， 優(yōu)生和后進生都會 得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。我班最大亮點就是發(fā)揮小

12、組力量，堅持自我教育。我將班級分成 13 個小組，每天來，學生檢 查背誦日有所誦、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對于完成 不好的孩子，小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量，為 我的管理工作減壓， 也讓所有學生積極參與班級管理中來。 利用這樣 的方法，這學期除了完成教學任務，我班孩子背完了整本的日有所 誦，讀了大量的課外書報，為學生積累奠定基礎。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次 進教室只要看見地上有垃圾， 我就會親自撿起來， 或者拿掃把打掃干 凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我總會到教室指導孩子 們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們

13、 看。并且要求他們在 10 分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進行小 組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同 學都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關注，而且 只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。 而且自己的成敗也事關小 隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。通過鍛煉，我班的孩子人人 愛勞動，人人會勞動，而且非常有效率。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的 班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限 度地放手讓班干部進行班級管理， 在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗， 我適 時進行正確的引導。 低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)， 但

14、是 都有強烈的表現(xiàn)欲望， 都想當小干部。 班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏 實的孩子，在學生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā) 班干部的競爭意識，我采取了“班干輪流值崗”， 10 個班干，每日 兩人，各有分工，各付其責，并且及時評價。另外，我將班務工作落 實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人 人有事做，事事有人做”，如專人負責管查紅領巾數(shù)，專人關窗、擦 黑板、開電扇這樣一來，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、 集體凝聚力強。不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作 為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學 們真正聽你的，就要樹立自

15、己良好的形象，讓其他同學心服口服。我 還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要 靠平時點點滴滴的積累。 為了達到這個目的， 孩子們都盡力做到最好。我特別注重和家長建立良好的關系，與家長多交流，使學生的 家校表現(xiàn)得以有效溝通， 讓家庭教育與學校教育同步， 促進學生良好 習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。 學校教育離不開家長的配合， 是密不可 分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。 因此加強和家長之間的 聯(lián)系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn)， 對學生的發(fā) 展都是很重要的。 一學期來， 我對許多少見面的學生的家長都進行了 電話訪問、校訊通、QC等形式，告訴他們孩子在學校的表

16、現(xiàn)，有時 和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態(tài)如何使 家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相 互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲 的則是 xx 份純真的愛。每一次總結都會去感嘆時間過的很快，時光總是在我們彈指間 悄悄流逝， 中班上學期馬上就結束了， 一個學期的成長無論對孩子還 是老師我們都有很多的收獲和不足之處， 為了下學期工作能有效進展， 把本學期工作做一個總結。本班有男孩 xx 名，女孩 xx 名，男孩多女孩少，經(jīng)過了小班一 學年及中班一學期的幼兒園生活， 班級常規(guī)有了較好的提升，

17、在本學 期我們通過周末小舞臺、 月末展示、 冬季親子運動會及期末展示等多 種形式為孩子提供自我展示的機會， 讓孩子更加自信和活潑了， 當然 由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的， 在平時的教學活動和一日生活中 我們沒有去刻意鍛煉這些孩子， 導致這些孩子不大方、 不敢展示自己。 到中班孩子的知識量有了一定得積累、 語言表達能力的提高、 自理能 力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育 老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽，會根?jù)自身優(yōu)點結合園領 導布置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和 諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞師風師 德建設結合新的園

18、所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作 樂觀不拖后腿，在本學期中我們班張曉老師還被評為“師風師德標兵” 幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作 做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓 孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發(fā)生，有三、四件 跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們及時針對這種情況自己反省總結經(jīng)驗，對 孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演 習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學期末孩子的安全意識 也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。本學期我們在園長、畐幗長及教學中層的領導和督促下，我們 的教育教學工作也有了一定程度的

19、進步，每節(jié)課能做到課前有準備課 后有反思，虛心接受聽評課老師的意見并學習優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育 教學工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意 見和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階 段，注意力不集中、理解能力、社會經(jīng)驗、知識的積累都不夠豐富， 在教學技巧上還需要再學習。本著相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領 家長，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過與家長當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多 種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的 一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。工作中會有甜也有苦，有體驗成功

20、的喜悅也有失意和敗筆之處， 我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工 作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位，我們會不斷地給自己充電， 讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學期加油！在過去的一年里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的 共同努力下及任課老師的大力支持和配合下， 各項工作順利開展，安 全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作 總結如下：堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。教育教學指導思想明確， 安教樂教，有事業(yè)心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。 遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結協(xié)作，文明禮貌。能繼續(xù)注重業(yè)務知識進修和知

21、識更新，刻苦鍛煉教學基本功。 教學中能鉆研課標，采用靈活的教學方式方法，注重雙基和能力培養(yǎng)， 啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，做到因材施教。 能積極參與教研活動，認真準備和上好研討課。能熟練的自制電教軟 件，運用電教手段輔助教學。一年來，我積極服從學校領導的分配， 主動積極工作。從不叫苦叫累。教學及班務工作上，我虛心向老教師 請教，積極參加教研活動，認真學習新課標，領會新的教學理念， 轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發(fā)展。認真，耐心的教 好每一個學生，上好每一節(jié)課，開好每一次班會。經(jīng)過努力，我所帶 的班級整體風貌有了很大的轉變，學生成績也有所提高。在搞好工作 的同時，我

22、真誠的對待每一位同志。得到了學校領導，教師們及學生 們的好評。1 、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生 的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課， 開好班會課；二是重視與學生的思想交流， 多與學生談心。重視班會， 開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學 風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校 各項工作的落實， 我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的 活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的 批評換回來的可能是思想的叛逆， 利用班會課對學生進行思想教育的 好處

23、，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感， 容易為學生 接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識， 提高學生的思想境界。 但開班會課不一定都要等到每周五下午第三節(jié)， 可利用一些零碎的又 不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。 不必 長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來， 對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風 的不良思想消滅在萌芽階段。 而重視與學生的思想交流， 多與學生談 心，注重的是學生的個性和因材施教。 我常利用課余時間和學生促膝 談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自 己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在

24、學習、生活的方方面面。做任何事 情，一定要從學生的角度去考慮， 為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如 此，我得到了班上學生的喜愛和信任。2 、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學 生，努力培養(yǎng)團結、嚴格、活潑、奮進的班集體。四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思 想工作顯得尤其復雜和重要。 在這個學期里， 我的班級管理工作主要 從三方面實施： 一方面， 我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力 度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意 識的基礎上產(chǎn)生進取心， 逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；

25、又注意指導 學生如何進行自我管理， 培養(yǎng)他們多方面的能力， 放手讓學生自我設 計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注 意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己， 使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上， 特別值得一提的是班干部的選用， 這是讓學生自治的重要途徑。 班主 任的管理代表的是學校的管理， 不論班主任如何和顏悅色都帶有不容 質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候， 通過班干部的協(xié)調(diào)， 往往能夠取得意想不到的效果。 班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的 作用，他們接受班主任的指導， 又及時向班主任反饋班級情況和同學 們的思想動態(tài)；

26、他們分工管理班級的各項事務， 同時又是一個團結合 作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生 共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的 一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言 表達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進 取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。 多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。 通過 班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能 力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向 關，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。 使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。3 、積極抓好后

27、進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以 勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班 級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、 受鍛煉的基本權利， 關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。 在這方面， 我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們， 深入調(diào) 查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處 處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋 友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂， 讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”， 調(diào)動他們的積極因素， 培養(yǎng)他們的主人意識， 使其

28、內(nèi)在潛力得到充分 發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時 贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生， 一方面可以選一些能辯明是非、 有能力又與其比較相熟的班干部對其 進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐 心的教育。 冰凍三尺非一日之寒， 要想后進生的心解凍不是不可 能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊 重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷 和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙， 老師主動與后進生溝通， 多了 解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、 懂得的，最終也會

29、被感動的。堅信這一點，并努力實行，轉化后進生 才會有成功的轉機。4 、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操， 保護學生視力，進行適當?shù)捏w育活動，增強學生的體質(zhì)，提高學生的 學習效率。5 、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量， 發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見， 同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動 地同任課教師協(xié)商，傾聽、 采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和 任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方 面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課 專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師

30、的威信，增進師生情誼。6 、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到， 安全第一，預防為主。一方面利用早午檢、班隊會、談心等形式做好 周密細致的思想工作， 另一方面制定切實可行的安全措施， 并且組長 檢查、同學互查結合。一學年沒有發(fā)生安全事故?？傊?，在這一年里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以 前有了較大的起色， 學生的整體素質(zhì)在不斷的提高， 圓滿完成了各項 任務。并在校園論壇上發(fā)表了兩篇文章。我還會不斷的努力，及時總 結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。20xx 年 x 月，我接手了 20xx 級 xx 班，成為了一名本科生班主 任。在這一學期 20xx 級進入了大學最后一年的學

31、習階段，面臨著就 業(yè)、考研等關乎人生的重大抉擇。從擔任班主任的那天起，我就深感 自己的責任重大。 為了不辜負學院和班級同學的期望， 在工作中我爭 取做到盡心盡力、盡職盡責?？偨Y起來，從九月份到年底這幾個月我 主要做了以下三點工作。為了盡快熟悉班級工作，在接到了擔任班主任的通知后，及時 和學院輔導員 xx 進行工作對接，對班級有了初步認識，得知班級目 前的問題還是學習氛圍不好、 掛科現(xiàn)象嚴重。 后又召集主要班委 xx、 xx 等對班級情況進行了全面的摸排和了解，同時對班委這學期的工 作提出了建議。由于班級馬上要奔赴 xx 進行為期兩周的畢業(yè)實習， 決定在他們出發(fā)之前與班級全體同學見面。于是借他們出發(fā)的機會， 早上五點多趕到車隊門口， 對全體同學做了臨行發(fā)言， 簡要介紹了自 己并鼓勵他們重視實習、 重視這次特別的班級活動， 之后和帶隊老師 進行了簡單交流，表達了謝意。同時為了盡快熟悉班級 xx 個同學，