物體內(nèi)能溫度熱量分析很重要很全面

1、考點(diǎn)名稱：溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系區(qū)別：溫度：是用來表示物體 冷熱程度的物理量,內(nèi)能：是物體內(nèi)部所包含的總能量，即所有分子動(dòng)能和分子勢能的和，物體的內(nèi)能與物體的質(zhì)量大小、溫度高低、狀態(tài)、體積大小都有關(guān)系。熱量：指熱傳遞過程中 內(nèi)能的改變量。因此與內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量 不同，熱量是一個(gè) 過程量。一個(gè)物體 有內(nèi)能，但 不能說其具有熱量或者含有熱量_。在熱傳遞過程中 物體內(nèi)能變化的多少只能用熱量來表示熱 量是過程量，就是說，熱量只存在于熱傳遞或熱交換過程中，只能說吸收或放出熱量，熱量傳遞等；熱量不是狀態(tài)量，不能說含有或者具有熱量。聯(lián)系：物體溫度的變化可以改變一個(gè)物體的內(nèi)能，傳遞熱量的多少可以量度物體內(nèi)能改

2、變的多少。物體吸收或放出熱量，它的內(nèi)能將發(fā)生改變，但它的溫度不一定改變。內(nèi)能增加，但溫度卻保持在 0 C不變；同樣，物體放出熱量時(shí)，溫度也不一定降低?？梢钥偨Y(jié)為一個(gè)物體溫度改變了，其內(nèi)能就一定改變，但內(nèi)能改變時(shí)，其溫度不一定改變。概念辨析法區(qū)分溫度、內(nèi)能、熱量三者的關(guān)系：方法指南： 一個(gè)物體溫度升高了，不一定吸收了熱量，也有可能是外界對物體做功，但它的內(nèi)能一定增加。 一個(gè)物體吸收了熱量，溫度不一定升高，但它的內(nèi)能一定增加（物體不對外做功），如晶體熔化、液體沸騰 等。 一個(gè)物體內(nèi)能增加了，它的溫度不一定升高，如0C的冰變成0C的水；也不一定吸收了熱量，有可能是外界對物體做了功。 物體本身沒有熱量

3、。只有發(fā)生了熱傳遞，有了內(nèi)能的轉(zhuǎn)移時(shí)，才能討論熱量問題。 熱量是在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少，是一個(gè)過程量，不能說"含有”或"具有”熱量。 熱量的多少與物體內(nèi)能的多少、物體溫度的高低沒有關(guān)系。1. 關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法正確的是（B）A 物體的溫度越高，放出的熱量越多B. 物體的溫度越高，擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)越劇烈C. 物體的內(nèi)能增加，一定是外界對物體做了功D .物體吸收了熱量，它的溫度一定升高試題分析：熱量是過程量，就是說，熱量只存在于熱傳遞或熱交換過程中，只能說吸收或放出熱量，熱量 傳遞等；熱量不是狀態(tài)量，不能說含有或者具有熱量。物體的溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)越劇

4、烈。改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞兩種，這兩種方式是等效的，物體的內(nèi)能增加，可能是外界對物體做 了功，也可能是吸收了熱量。物體吸收或者放出熱量，其溫度不一定改變，例如晶體的熔化、晶體的凝固、 液體的沸騰過程。故選 B正確。2. 關(guān)于熱量、內(nèi)能、溫度間的關(guān)系，下列說法中，正確的是（A 物體吸收了熱量，它的溫度一定升高，內(nèi)能一定增加B. 物體溫度升高了，它的內(nèi)能一定增加，一定吸收了熱量C. 物體內(nèi)能增加了，它一定吸收了熱量，溫度一定升高D 物體吸收了熱量，它的內(nèi)能一定增加，溫度可能升高A、物體吸收熱量，可能使分子運(yùn)動(dòng)加劇（溫度升高，分子動(dòng)能增大）比如水的沸騰過程中，水溫升高，水分子活動(dòng)加劇，也可

5、能使分子間作用力變化（物態(tài)變化，分子勢能增大）比如晶體的熔化，溫度沒有變化，但是一直在吸收熱量，但內(nèi)能是二者之和即（分子動(dòng)能+分子勢能=溫度升高+物態(tài)變化），所以溫度不一定升高，物態(tài)也不一定變化，但內(nèi)能一定增加故A錯(cuò)誤；B、 物體溫度升高，它的內(nèi)能一定增加，但可能是做功的結(jié)果，也可能是熱傳遞的結(jié)果故B錯(cuò)誤；C、 物體內(nèi)能增大，可能吸熱的結(jié)果，也可能外界對它做功的結(jié)果，另外物體內(nèi)能增大， 可能是物態(tài)變化了，而溫度并不升高比如晶體熔化過程，故C錯(cuò)誤；D、 物體吸熱可能使分子動(dòng)能增大（即溫度升高），也可能使分子勢能增大（即物態(tài)變化），內(nèi)能是二者 之和，所以內(nèi)能一定增大，溫度升不升高都有可能.B、3.

6、 關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（C）A 溫度高的物體內(nèi)能一定大B. 物體的溫度越高，所含的熱量越多C. 內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體D 物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變試題分析：物體的內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，溫度高的物體內(nèi)能不一定大，A說法錯(cuò)誤；熱量是物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少，B說法錯(cuò)誤；在熱傳遞過程中，溫度高的物體把熱量轉(zhuǎn)移給溫度低C說法正確；物體的內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫的物體，所以內(nèi)能少的物體也可能將能量傳給內(nèi)能多的物體,度、狀態(tài)有關(guān)，溫度咼的物體內(nèi)能不一定大，D說法錯(cuò)誤.4關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（ BD）A 溫

7、度越高的物體所含的熱量一定越多B. 溫度相同的兩個(gè)物體間不會(huì)發(fā)生熱傳遞C. 0 C的冰變成0 C的水，溫度不變，內(nèi)能不變D 任何物體都具有內(nèi)能，通過摩擦可增大冰塊的內(nèi)能E.5關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法中正確的是（B ）A 物體的溫度越高，所含的熱量越多B. 溫度高的物體，內(nèi)能不一定大C. 0 C的冰塊，內(nèi)能一定為零D .任何兩物體間都會(huì)發(fā)生熱傳遞A、 用來描述熱量的術(shù)語是：吸收和放出.故A不正確.B正確.B、內(nèi)能的大小和溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關(guān)，故溫度高的物體，內(nèi)能不一定大故C、 因?yàn)橐磺形矬w都具有內(nèi)能，0 C的冰塊，也具有內(nèi)能.故 C不正確.D、 發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差.故D不正確

8、.故選B6關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系，下列說法正確的A、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加B、B、物體溫度升高，一定吸收熱量C、物體溫度不變，一定沒有吸熱D物體吸收熱量，溫度一定升高7下列說法中正確的是（C ）A .物體的溫度降低，它的熱量就減少B. 物體吸收熱量，溫度一定升高C. 物體的溫度升高，其內(nèi)能一定增加D .兩個(gè)物體的溫度相等，它們的內(nèi)能相等8關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是（ C ）A 物體的內(nèi)能增大，溫度一定升高B. 物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量C. 溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多D .物體的溫度越高，還含有的熱量越多9下列說法中，正確的是（ C ）A 同一物體，溫

9、度越高，所含熱量越多B. 質(zhì)量相同、溫度相同的同種物質(zhì)，它們的熱量一定相同C. 物體放熱，溫度可能下降D .熱量就是內(nèi)能A錯(cuò)誤;A、由于熱量是個(gè)過程量，所以不能說物體含有多少熱量，故B錯(cuò)誤;B、質(zhì)量相同、溫度相同的同種物質(zhì)，它們的內(nèi)能相同，但不能說熱量相同，故C正確;C、物體放熱，溫度可能下降，也可能不變，例如，晶體凝固時(shí)，放出熱量，溫度不變，故D、 傳遞內(nèi)能的多少叫熱量，但熱量不是內(nèi)能，故D錯(cuò)誤.故選C.僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u

10、 r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zweckenerwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 員 ex.以下無正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pou r l ' e tude et la recherche