背影朱自清練習(xí)及答

1、背影 朱自清 練習(xí)及答案1. 注音并解釋詞語(yǔ) :蹣跚2. 寫(xiě)父親的穿戴采用了 描寫(xiě)手法 ,為什么要寫(xiě)父親的穿戴3. 選文中兩次寫(xiě)到 "我"流淚 ,其感情分別是 :5. 背影一文中 ,寫(xiě)父親的語(yǔ)言不多 ,簡(jiǎn)要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情 (1)"我走了,到那邊來(lái)信 !"(2)"進(jìn)去吧 ,里邊沒(méi)人 ."4. 概括本段內(nèi)容 .5. 這段文章的中心意思是什么6. 選文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)父親的背影 這位父親給你的印象和感受怎樣7. 品味語(yǔ)言 .(4 分)(1) 選文中說(shuō)父親 "撲撲衣上的泥土 ,心里很輕松似的 ",寫(xiě)出了父

2、親怎樣心理 (2) 第二段中 ,"我"的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情8. 在你的記憶寶庫(kù)中 ,是否也留存著上文一樣精彩瞬間是否也有平凡而偉大的形象(母親 ,父親或其他)定格 請(qǐng)用你的筆告訴我們吧 ,那一定是很感動(dòng)人心的 .(3 分)9. 選文中刻畫(huà)父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是()描寫(xiě) .10. 選文中寫(xiě) "父親 "外貌后 ,先后寫(xiě) "戴著黑布小帽 "," 穿著黑布大馬褂 ",對(duì)其理解不正確的一項(xiàng)是 ( )A, 因?yàn)椴盘孀婺皋k完喪事,黑色有哀悼的意思 .B, 家境慘淡，父親老境頹唐，”黑布"剛好反映了家

3、境的困頓.C, 著力刻畫(huà)父親生活古板，表明我要繼承這種家風(fēng)D, 黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致11. 畫(huà)浪線的句子 (1)的正確含義是 ()A, " 我"怕被別人看見(jiàn)自己流淚而羞愧.B, "我”怕父親因?yàn)?quot;我"流淚而傷心.C, "我"為自己這么大了還流淚而慚愧D, "我"擔(dān)心父親笑我意志不堅(jiān)強(qiáng)12. 畫(huà)浪線的句子 (2)正確的含義是 ()A, 因?yàn)樵趦鹤訉⒁c自己告別之際，買(mǎi)了橘子，心里感到十分高興B, 因?yàn)楸M到了父親關(guān)懷照顧兒子的心意，所以感到輕松，表現(xiàn)出父親含蓄深沉的愛(ài)子之心C, 因?yàn)殚僮淤I(mǎi)回來(lái)了

4、，身上撲打干凈了，所以感到輕松D, 因?yàn)閮鹤娱L(zhǎng)大了，能自謀生路，所以心里輕松13. 這段文字兩次寫(xiě)到父親的 "背影 ",前一次寫(xiě)得詳細(xì) ,后一次寫(xiě)得簡(jiǎn)略的原因是什么14. 選文中寫(xiě)父親走路 " 蹣跚 ",這是因?yàn)楦赣H ()文中有三個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了父親爬上月臺(tái)不容易 ,它們是 ( )( )( ) 語(yǔ)段點(diǎn)將我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。 ”他往車(chē)外看了看說(shuō)： “我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。 ”我看 那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須( a.走b.跑c.跳d.穿)過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，

5、他不肯，只 好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手( a.抓b.揪c.攀d.握)著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他 的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 甲我趕緊拭干了淚。 乙怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向 外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱 起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是 撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)： “我走了，到那邊來(lái)信！

6、”我望著他走出去。他走了 幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)： “進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。 ”丙 1在文中兩個(gè)空缺處選詞填空(只填序號(hào))。2“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！边@句話是從原文中抽取出來(lái)的。根據(jù)上下文意，這句話應(yīng)插在甲 、乙、丙中的 處(只填序號(hào))。3寫(xiě)送子上車(chē)時(shí)，父親對(duì)兒子說(shuō)： “我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。 ”這話表達(dá)了父親 對(duì)兒子的心情是()A 怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達(dá)了父親對(duì)兒子的理解。B 怕給兒子添麻煩，便由自己去買(mǎi)橘子，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)懷。C 怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的擔(dān)心。D 怕兒

7、子無(wú)知受騙，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛(ài)護(hù)。4“我趕緊拭干了淚”的原因是()A 怕父親因“我”流淚而傷心。 B 為自己這么大還流淚而羞愧。C .怕父親說(shuō)“我”不堅(jiān)強(qiáng)。D 怕別人笑“我”幼稚。5“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去， 尚不大難。”這句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一項(xiàng)是()A 外貌心理 B 動(dòng)作 語(yǔ)言C 外貌動(dòng)作 D 語(yǔ)言 心理6聯(lián)系全文看，多次寫(xiě)到父親的背影，其主要目的是()A .表達(dá)對(duì)父親的深摯的懷念。B 表達(dá)了對(duì)父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。C 表達(dá)了對(duì)父親自暴自棄的惋惜。D 表達(dá)了對(duì)父親碌碌無(wú)為的感慨。語(yǔ)段閱讀： 我們

8、過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才 可過(guò)去。 他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。 我那時(shí)真是聰明過(guò)分， 總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮， 非自己插嘴不可， 但他終于講定價(jià)錢(qián)； 就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好 座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂； 他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想 想，那時(shí)真是太聰明了！1“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”中的“聰明過(guò)分”是什么意思？2如何理解“總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮”中的“漂亮”一詞？3概括這段文字的段意。自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試

9、題 知識(shí)掌握1背影一文是現(xiàn)代作家 寫(xiě)的一篇反映 的散文。2作者著力刻畫(huà)父親背影的原因是 。3選擇題。 “我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮”中“聰明”的同義詞和“漂亮”的反義詞分別是 A 聰慧丑陋B.愚蠢粗俗C 糊涂動(dòng)聽(tīng)D 聰穎精彩4 背影一文將“勾留南京”一事一筆帶過(guò)，原因是 A 南京并不好玩，所以不必多寫(xiě)。B .南京是路過(guò)，不是目的地。C 與文章主旨關(guān)系不大，應(yīng)該略寫(xiě)。D 當(dāng)時(shí)他們心情不好，沒(méi)有去玩。5 背影一文開(kāi)篇交代家庭境況，其作用為 能力提高1. 背影一文中“車(chē)站買(mǎi)橘” 一節(jié)中，前后兩次寫(xiě)父親過(guò)鐵道， 為什么前一次詳寫(xiě)而后一次略寫(xiě)？2 對(duì)父親買(mǎi)橘回來(lái)后“撲撲身上的泥土，心里很輕

10、松似的”一句分析正確的是A 兒子有橘子吃了，路途上不怕渴了。B 即將送走兒子，可去忙自己的事了。C 越是盡到了做父親的責(zé)任，心里越感到踏實(shí)滿足。D 過(guò)鐵道買(mǎi)橘太累了，買(mǎi)回來(lái)可以歇一歇了。3 “其實(shí)我那年已二十歲” “， 而且我這樣大年紀(jì)的人” 文中兩次提到自己的年齡， 其用意是 4 散文中抒情，一般有兩種方式，即直抒胸臆和間接抒情（寓感情于字里行間）請(qǐng)從文中各找一 例略加分析。最后一課自學(xué)評(píng)估達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1本文作者是 國(guó)作家 ，課文是在 這一歷史背景下創(chuàng)作的。2 本文是以 為線索安排情節(jié)，按 tt的順序記敘。小說(shuō)的主人公是 。3根據(jù)拼音寫(xiě)漢字xi e持 h ao叟 ch 異q 禱 g缶g咽 od悔

11、4解釋加粗的字 喧鬧 詫異 思量 宛轉(zhuǎn) 5指出下列句子所用的修辭手法 畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。() 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。() 他講的似乎挺容易，挺容易。() 6分析句意填空，這兩句話分別表現(xiàn)了作者對(duì)帖上都是美麗的圓體字” ，“就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)” 、 和 的熱愛(ài)。閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。忽然教堂的鐘敲了十二下。 祈禱的鐘聲也響了。 窗外又傳來(lái)普普士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。 :A 站起來(lái)，臉色慘白，B 覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大過(guò)?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，“我一一我一一” 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑

12、板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！ ” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)，“散學(xué)了，你們走吧。( 1)文中畫(huà)線處描寫(xiě)人物的兩種方法是 和 。(2)文中兩處破折號(hào)的作用分別是()A 表示解釋說(shuō)明，語(yǔ)音的延長(zhǎng)。B 表示解釋說(shuō)明，遞進(jìn)。C 表示解釋說(shuō)明，語(yǔ)音的停頓。D 表示遞進(jìn)轉(zhuǎn)折，語(yǔ)音的延長(zhǎng)。( 3)為什么聽(tīng)到鐘聲與號(hào)聲后，韓麥爾先生的臉色變得這樣難看？( 4)從情節(jié)上看，這部分是故事的 ( 5) “使出全身的力量” “法蘭西萬(wàn)歲”體現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？( 6)如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭高呼： “法蘭西萬(wàn)歲！ ”好不好？你是怎樣理解“他呆在那

13、兒，頭 靠著墻壁，話也不說(shuō)”這一舉止和表情的？三、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A 最后一課的體裁是小說(shuō)，作者都德，選自星期一故事集。B 最后一課以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過(guò)小弗郎士在“最后一課”中的見(jiàn)聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾 等法國(guó)人民在國(guó)土淪喪時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。C 最后一課的主人公是小弗郎士。D 最后一課運(yùn)用了景物描寫(xiě)表現(xiàn)主題。四、表現(xiàn)人物性格常常運(yùn)用語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)等手法。試對(duì)下面的描寫(xiě)文字表現(xiàn)人物性格進(jìn)行 分析1 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！ ” 描寫(xiě)的對(duì)象是 。 運(yùn)用的描寫(xiě)方法是 。 表現(xiàn)了 。2 屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“

14、他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！” 描寫(xiě)的對(duì)象是 。 運(yùn)用的描寫(xiě)方法是 。 表現(xiàn)了 。五、閱讀下面的文段，回答文后的問(wèn)題1 給下面加粗字注音。 祈禱（ ）（ ）慘白（ ）哽住（ ）2. 在里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。3 選段開(kāi)頭寫(xiě)教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用？4“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么？5 韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，是因?yàn)锳 時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。B .他要離開(kāi)他教的學(xué)生，心情難過(guò)。C 想到課一結(jié)束，他就要離開(kāi)這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。D 最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留

15、戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ) 不知從何說(shuō)起。6. 韓麥爾先生“使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：法蘭西萬(wàn)歲！'這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？ 7 文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的含義是什么?&常見(jiàn)的破折號(hào)的用法有以下幾種：A表示解釋說(shuō)明B表示語(yǔ)音延長(zhǎng)C 表示意思的遞進(jìn) D 表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。判斷下列兩句中的破折號(hào)是哪種用法。（1）“我的朋友們啊， ”他說(shuō)，“我我” （）（2）“散學(xué)了， 你們走吧。 ”（）11、語(yǔ)段從 、 、 三方面描寫(xiě)韓麥爾先生，表現(xiàn)他 的思想感情。 （2 分）12、處的破折號(hào)表示 ，處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為 。（2分）513、文中的“鐘聲”意味著什

16、么？ （2分）14、 選文中有一句話暗示了小說(shuō)的社會(huì)背景，是哪一句話？（2分）15、 “我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！边@句話是描寫(xiě)。“我”覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大的原因是什 么？ （ 3分）16、 韓麥爾先生“臉色慘白”是因?yàn)?。?分）17、 韓麥爾先生“使出全身力量”寫(xiě)字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么？（2分）18、 語(yǔ)段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語(yǔ)有：。（2分）19、 韓麥爾先生寫(xiě)下“法蘭西萬(wàn)歲”兩個(gè)字，表明了他和法國(guó)人民。（2分）20、“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說(shuō)”這一表情如何理解？ （2分）21 . “忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達(dá)作用是（）（2分）A、表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。E、表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動(dòng)。C、強(qiáng)調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺(jué)。22 所選的這一部分是故事情節(jié)的部分。（2分）晏子使楚同步練習(xí)1.解釋下面句子中指定的實(shí)詞。（1）晏子將使楚使：（2 ）楚王聞之，謂左右曰謂：（3）晏嬰，齊之習(xí)辭者也習(xí)辭:（4）王曰：“何坐？”