11-12學(xué)年高一生物必修1同步：542光合作用的原理和應(yīng)用ppt課件

1、二光協(xié)作用的原理和運(yùn)用1知識(shí)與技藝(1)闡明光協(xié)作用以及對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程。(2)嘗試探求影響光協(xié)作用強(qiáng)度的環(huán)境要素。(3)說(shuō)出光協(xié)作用原理的運(yùn)用。(4)簡(jiǎn)述化能合成作用。2過(guò)程與方法活動(dòng)與探求：經(jīng)過(guò)探求“環(huán)境要素對(duì)光協(xié)作用的影響，初步學(xué)會(huì)科學(xué)研討的普通方法，開(kāi)展科學(xué)探求才干。學(xué)習(xí)目的3情感態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過(guò)了解光協(xié)作用原理在農(nóng)業(yè)消費(fèi)上的運(yùn)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)。一、光協(xié)作用的探求歷程1概念：光協(xié)作用是指_植物經(jīng)過(guò)_，利用_，把_轉(zhuǎn)化成_，并且釋放出_的過(guò)程。2 探 求 歷 程 ： ( 1 ) 1 8 6 4 年 ， 薩 克 斯 證 明 葉 片 在_下合成_。1880年，

2、恩格爾曼證明_是光協(xié)作用的場(chǎng)所，光協(xié)作用有_放出。(2)20世紀(jì)30年代，魯賓和卡門(mén)用_法，證明光協(xié)作用釋放的氧氣來(lái)自_。知識(shí)清單二、光協(xié)作用的過(guò)程1反響式：光協(xié)作用的反響式：_，其中(CH2O)表示_。2過(guò)程：(1)光反響是光協(xié)作用的第一個(gè)階段，必需有_才干進(jìn)展，該階段的反響是在_的_上進(jìn)展的。物量變化是H2O分解成_，ADP接受光能，在酶的催化作用下合成_；能量變化是光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在_中的活潑化學(xué)能。難點(diǎn)1 光協(xié)作用過(guò)程1反響場(chǎng)所及過(guò)程(圖解)難點(diǎn)互動(dòng)3光反響與暗反響的區(qū)別項(xiàng)目光反應(yīng)暗反應(yīng)區(qū)別實(shí)質(zhì)光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，并放出O2同化CO2形成(CH2O)聯(lián)系光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原劑H、能量(A

3、TP)；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行；沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成總之，光反應(yīng)是暗反應(yīng)的物質(zhì)和能量的準(zhǔn)備階段；暗反應(yīng)是光反應(yīng)的繼續(xù)，是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化的完成階段。二者是光合作用全過(guò)程的兩個(gè)階段，是相輔相成的?？偡磻?yīng)式：特別提示：光協(xié)作用總反響式兩邊的水不能隨便約去，緣由是反響物中的水在光反響階段耗費(fèi)，而產(chǎn)物的水是暗反響階段產(chǎn)生的。元素的來(lái)源不同，如反響物的水中的氧生成氧氣釋放，而生成物的氧來(lái)自CO2中的氧。光反響的酶位于類(lèi)囊體薄膜上，而暗反響的酶分布在葉綠體基質(zhì)中。光反響產(chǎn)生的ATP只用于暗反響C3的復(fù)原。 例1科學(xué)任務(wù)者從植物細(xì)胞中提取葉綠體，放入含有ADP、磷酸鹽以

4、及含H的載體等物質(zhì)的溶液中，并在其他條件都適宜的情況下，進(jìn)展光協(xié)作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成以下圖，請(qǐng)根據(jù)曲線各段特點(diǎn)回答：(1)ab段由于缺乏CO2使光協(xié)作用過(guò)程中的_不能進(jìn)展。因此，無(wú)有機(jī)物生成。(2)bc段在提供了CO2之后，由于ab段已積累了大量的_，所以有機(jī)物可以快速合成。(3)cd段在無(wú)光照條件下，由于光協(xié)作用過(guò)程中的_無(wú)法進(jìn)展，又由于ab段所積累的物質(zhì)被_，使有機(jī)物生成量逐漸下降至零。答案：(1)暗反響(2)H和ATP(3)光反響逐漸用完解析：要解此題，首先對(duì)光協(xié)作用進(jìn)展的條件(包括H2O、CO2、酶、光照、含H的載體、ADP、磷酸鹽、葉綠素等色素)及其過(guò)程應(yīng)有一個(gè)清楚的了解

5、。從題干來(lái)看，除了有無(wú)光照和有無(wú)CO2以外，進(jìn)展光協(xié)作用的其他條件都具備。其二是看懂曲線的含義。第三是了解光反響和暗反響的關(guān)系：光反響是暗反響進(jìn)展的條件；暗反響也能為光反響的進(jìn)展提供如ADP和Pi等物質(zhì)。(1)ab段，這一時(shí)間內(nèi)有光，能進(jìn)展光反響，生成H和ATP。但無(wú)CO2，不能進(jìn)展暗反響，因此無(wú)有機(jī)物生成。(2)bc段，無(wú)光照，不能繼續(xù)進(jìn)展光反響，也就是不能繼續(xù)生成H和ATP。但有ab段生成的H和ATP，因此，在有CO2的條件下，暗反響還是照樣能進(jìn)展。所以有有機(jī)物生成。(3)cd段，依然無(wú)光照，光反響依然不能進(jìn)展，新的ATP和H無(wú)法繼續(xù)生成，而ab段積累的物質(zhì)(H和ATP)被逐漸用完。所以有

6、機(jī)物生成量逐漸下降至零。變式訓(xùn)練1用18O標(biāo)志后的H2O灌溉某株植物，短時(shí)間內(nèi)18O不能夠出如今()A細(xì)胞原生質(zhì)的水中B葉肉細(xì)胞生成的糖類(lèi)中C植物周?chē)难鯕庵蠨植物周?chē)乃魵庵写鸢福築難點(diǎn)2 探求環(huán)境要素對(duì)光協(xié)作用強(qiáng)度的影響及運(yùn)用1光協(xié)作用強(qiáng)度的表示方法(1)單位時(shí)間內(nèi)光協(xié)作用產(chǎn)生糖的數(shù)量。(2)單位時(shí)間內(nèi)光協(xié)作用吸收CO2的量。(3)單位時(shí)間內(nèi)光協(xié)作用放出O2的量。2白天測(cè)定的CO2吸收量或O2的釋放量及有機(jī)物積累量都是光協(xié)作用的表觀量，其真正光協(xié)作用應(yīng)等于表觀量與呼吸量的和。如下圖：注：不思索光照強(qiáng)度對(duì)呼吸的影響時(shí)。真正光合量表觀光合量呼吸耗費(fèi)量。3探求光照強(qiáng)弱對(duì)光協(xié)作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)(

7、1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：在一定范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度的加強(qiáng)，光協(xié)作用強(qiáng)度也加強(qiáng)。(2)實(shí)驗(yàn)流程對(duì)照實(shí)驗(yàn)及結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度的不斷加強(qiáng)，光協(xié)作用強(qiáng)度也不斷加強(qiáng)。(假設(shè)正確)項(xiàng)目燒杯小圓形葉片加富含CO2的清水光照強(qiáng)度葉片浮起數(shù)量甲10片20mL強(qiáng)多乙10片20mL中中丙10片20mL弱少4環(huán)境要素對(duì)光協(xié)作用強(qiáng)度(光合速率)的影響及其消費(fèi)上的運(yùn)用因素圖像關(guān)鍵點(diǎn)的含義生產(chǎn)上的應(yīng)用單因子影響光照強(qiáng)度A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用。到B點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，稱(chēng)B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)(植物白天光照強(qiáng)度應(yīng)在光補(bǔ)償點(diǎn)以上，植物才能正常生長(zhǎng))。C點(diǎn)時(shí)增加光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度不再增加

8、，稱(chēng)C點(diǎn)為光飽和點(diǎn)。適當(dāng)提高光照強(qiáng)度陰雨天適當(dāng)補(bǔ)充光照及時(shí)對(duì)大棚除霜消霧光合面積A點(diǎn)為光合作用面積的飽和點(diǎn)，面積增大，光合作用不再增加。原因是有很多葉被遮擋，在光照在光補(bǔ)償點(diǎn)以下。植物的葉面積指數(shù)不能超過(guò)C點(diǎn)，若超過(guò)C點(diǎn)，植物將入不敷出，無(wú)法生活下去合理密植增加光合作用面積因素圖像關(guān)鍵點(diǎn)的含義生產(chǎn)上的應(yīng)用單因子影響二氧化碳濃度A點(diǎn)時(shí)，CO2達(dá)到飽和，光合作用就不再增加了溫室中適當(dāng)增加CO2濃度如投放干冰等，大田中“正其行，通其風(fēng)”多施有機(jī)肥提高CO2濃度溫度一般植物在1035下正常進(jìn)行光合作用，B點(diǎn)(35)以上光合酶活性下降，光合作用開(kāi)始下降，4050光合作用完全停止適時(shí)播種溫室栽培時(shí)白天適當(dāng)

9、提高溫度，夜間適當(dāng)降低溫度因素圖像關(guān)鍵點(diǎn)的含義生產(chǎn)上的應(yīng)用多因子影響P點(diǎn)時(shí)，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨其因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。當(dāng)?shù)絈點(diǎn)時(shí)，橫坐標(biāo)所表示的因素，不再是影響光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖示的其他因子光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等綜合考慮提高光合作用強(qiáng)度特別提示：曲線分析是高考中常見(jiàn)的題型，在分析時(shí)首先明確自變量。單因子影響要素中，普通是橫軸為自變量，縱軸為因變量，假設(shè)隨橫軸的變化而縱軸不再變化時(shí)，那么橫軸不再是自變量，也能夠是其他要素影響；多因子影響的曲線中，縱軸隨橫軸變化而變化時(shí)，橫軸為主要影響要素，當(dāng)橫軸一樣，而對(duì)應(yīng)縱軸不同時(shí)，橫

10、軸不再是主要影響要素，而其他要素為主要影響要素。光協(xié)作用是歷年高考的重點(diǎn)，常與呼吸作用一同調(diào)查，題量多，分值高，光協(xié)作用的過(guò)程也是近年高考調(diào)查的重點(diǎn)。例2回答有關(guān)光協(xié)作用的問(wèn)題。以下圖表示影響光協(xié)作用的要素X、Y和Z變化時(shí)，光協(xié)作用合成量和光強(qiáng)度的關(guān)系。(1)圖中X1、X2、X3的差別是由于_影響了光協(xié)作用的_所導(dǎo)致。要提高大棚作物的光協(xié)作用合成量，由X3添加為X1，最常采用的簡(jiǎn)便而有效的措施是_。(2)圖中Y1、Y2、Y3的差別是由于_影響了光協(xié)作用的_所導(dǎo)致。(3)圖中Z1、Z2、Z3的差別表如今光協(xié)作用中_反響的不同，假設(shè)Z要素代表植物生長(zhǎng)發(fā)育期，那么代表幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和現(xiàn)蕾開(kāi)花期的

11、曲線依次是_。答案：(1)二氧化碳濃度和溫度暗反響施放干冰，添加二氧化碳濃度(或熄滅柴草)或適度升溫(2)光波波長(zhǎng)(或光質(zhì))光反響(3)光反響和暗Z3、Z2、Z1解析：求解這一類(lèi)問(wèn)題的根本方法是：注重圖表中所列數(shù)據(jù)的生物學(xué)含義的分析，按照題中的詳細(xì)要求，依序組織答案。這三幅圖的一樣點(diǎn)均是以光強(qiáng)度為橫軸，以光協(xié)作用合成量為縱軸，不同點(diǎn)是三條曲線的走向各不一樣。分析第一幅圖，剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)三條曲線的光協(xié)作用合成量均一樣，即在一定范圍內(nèi)，添加的量均相等，但超越某一范圍后，三條曲線添加的量就各不一樣了，這就闡明CO2的量和環(huán)境溫度成了它們的限制要素。分析第二幅圖，開(kāi)場(chǎng)時(shí)不同，最后到達(dá)了一樣，這闡明跟溫度和C

12、O2濃度沒(méi)有關(guān)系，除了這兩個(gè)要素和光強(qiáng)度外，重要的要素即為光質(zhì)了，而光質(zhì)只影響光反響。分析第三幅圖，開(kāi)場(chǎng)時(shí)不同，最后也不同，這闡明跟CO2濃度、環(huán)境溫度和光質(zhì)都有關(guān)，而這些要素導(dǎo)致了光反響和暗反響均不一樣。變式訓(xùn)練2在充溢N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄，CO2充足。測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如以下圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。(1)68h間，光合速率_(大于、小于)呼吸速率，容器內(nèi)的O2含量_，CO2含量_，植株干重_。(2)910h間，光合速率迅速下降，推測(cè)最能夠發(fā)生變化的環(huán)境要素是_；10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是_；假設(shè)此環(huán)境要素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完

13、全耗盡，此時(shí)另一 細(xì) 胞 器 即 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 停 頓 AT P 的 合 成 ，_成為ATP合成的獨(dú)一場(chǎng)所。(3)假設(shè)在8h時(shí)，將容器置于冰浴中，請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其緣由。答案：(1)大于上升下降添加(2)光照強(qiáng)度葉綠體線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(3)呼吸速率下降，緣由是呼吸酶的活性因降溫而降低。解析：(1)分析曲線可得68h間：光合速率大于呼吸速率，其密閉容器內(nèi)O2的產(chǎn)生大于O2的耗費(fèi)，所以O(shè)2含量上升，CO2含量下降，植物干重積累而添加。(2)910h間，光合速率忽然下降，最能夠是光照強(qiáng)度驟停，10h光陰合速率為0，葉綠體不再進(jìn)展光反響產(chǎn)生ATP，由于容器密閉O2

14、不斷被耗費(fèi)，線粒體的有氧呼吸逐漸停頓，只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)展無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP。(3)酶易受溫度影響，當(dāng)容器置于冰浴中，其呼吸酶活性下降而引起呼吸速率下降。難點(diǎn)3 化能合成作用1化能合成作用(1)概念：利用體外環(huán)境中的某些無(wú)機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物，這種合成作用叫做化能合成作用。(2)實(shí)例硝化細(xì)菌的化能合成作用除了硝化細(xì)菌外，常見(jiàn)的還有硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等。硫細(xì)菌進(jìn)展的反響式如下：例3硝化細(xì)菌將二氧化碳和水合成為糖類(lèi)，其能量來(lái)自于()A光能B電能C化學(xué)能 D生物能答案：C解析：硝化細(xì)菌將NH3氧化成亞硝酸(HNO2)、硝酸(HNO3)，所釋放的能量用于將CO2和H2O合成為糖類(lèi)。變式訓(xùn)練

15、3如圖是鐵硫桿菌體內(nèi)發(fā)生的生化反響，據(jù)此判別其代謝類(lèi)型是()A自養(yǎng)厭氧型 B異養(yǎng)厭氧型C自養(yǎng)需氧型 D異養(yǎng)需氧型答案：C解析：由圖示可知：該生物可以利用無(wú)機(jī)物CO2和H2O合成有機(jī)物(CH2O)，并釋放氧氣，屬于自養(yǎng)型，而且是需氧氣氧化黃鐵礦的能量來(lái)合成(CH2O)，所以是需氧型。光協(xié)作用與有氧呼吸的關(guān)系1從物量變化分析，光協(xié)作用和有氧呼吸正好相反，列表比較二者的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)：光合作用有氧呼吸在哪些細(xì)胞中進(jìn)行葉肉細(xì)胞、幼莖皮層細(xì)胞等含有葉綠體的細(xì)胞植物體的所有活細(xì)胞反應(yīng)場(chǎng)所葉綠體線粒體(主要場(chǎng)所)反應(yīng)條件光、色素、酶酶、O2物質(zhì)轉(zhuǎn)化把無(wú)機(jī)物(CO2、H2O)轉(zhuǎn)變成有機(jī)物(葡萄糖等)分解有機(jī)物(C

16、6H12O6)產(chǎn)生CO2和H2O，同時(shí)形成ATP能量轉(zhuǎn)變把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中知識(shí)拓展光合作用有氧呼吸實(shí)質(zhì)把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中分解有機(jī)物，釋放能量，產(chǎn)生ATP聯(lián)系光合作用的產(chǎn)物為有氧呼吸提供了物質(zhì)基礎(chǔ)有機(jī)物和氧氣都可被有氧呼吸所利用。有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可被光合作用所利用意義光合作用所制造的有機(jī)物是人類(lèi)和動(dòng)物的物質(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源；吸收CO2，釋放O2，凈化空氣；將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，為生物的生命活動(dòng)提供能源為植物各項(xiàng)生命活動(dòng)提供直接能源物質(zhì)ATP有氧呼吸過(guò)程中的中間產(chǎn)物，提供了合成新物質(zhì)的原料

17、2.圖示展現(xiàn)二者的關(guān)系：特別提示：葉肉細(xì)胞內(nèi)光協(xié)作用與呼吸作用強(qiáng)度存在三種情況：當(dāng)光協(xié)作用大于呼吸作用時(shí)，表現(xiàn)細(xì)胞釋放O2，有機(jī)物積累。當(dāng)光協(xié)作用等于呼吸作用時(shí)，表現(xiàn)細(xì)胞既無(wú)氣體的釋放，也無(wú)氣體的吸收，有機(jī)物凈值為零。當(dāng)光協(xié)作用小于呼吸作用時(shí)，表現(xiàn)細(xì)胞釋放CO2，有機(jī)物不斷被耗費(fèi)，有機(jī)物凈值為負(fù)值。例以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為目的，研討溫度對(duì)某綠色植物光協(xié)作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如下圖。以下分析正確的選項(xiàng)是()A光照一樣時(shí)間，35光陰協(xié)作用制造的有機(jī)物的量與30時(shí)相等B光照一樣時(shí)間，在20條件下植物積累的有機(jī)物的量最多C溫度高于25時(shí)，光協(xié)作用制造的有機(jī)物的量開(kāi)場(chǎng)減少D兩曲線的交點(diǎn)表示光

18、協(xié)作用制造的與呼吸作用耗費(fèi)的有機(jī)物的量相等答案：A解析：此題運(yùn)用光協(xié)作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí)，調(diào)查對(duì)植物光合速率和呼吸速率的了解及識(shí)圖分析才干?！肮庹障翪O2的吸收量為凈變化量或積累量，即“光合實(shí)踐量呼吸量；“黑暗中CO2的釋放量為呼吸量。由題圖可知，在35光陰協(xié)作用制造的有機(jī)物的量與30時(shí)相等，都是33.56.5mg/h。積累量最多的溫度為25，此光陰協(xié)作用實(shí)踐量約為2.253.756mg/h，以后光協(xié)作用的實(shí)踐量還在添加。兩曲線的交點(diǎn)表示呼吸量?jī)艄夂狭?，或者說(shuō)光合量是呼吸量的兩倍，不代表二者相等。不難看出，光協(xié)作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系是對(duì)立一致的。變式訓(xùn)練 如圖是某陽(yáng)生植物光協(xié)作用強(qiáng)度(以CO

19、2的吸收量或放出量表示)與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。能正確反映a點(diǎn)時(shí)該植物生理過(guò)程及量變關(guān)系的表示圖是()答案：C解析：光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí)，光協(xié)作用的速率與呼吸作用的速率相等，光協(xié)作用葉綠體需求的CO2全部由呼吸作用線粒體產(chǎn)生的CO2提供即可。整個(gè)細(xì)胞或植物體對(duì)外不表現(xiàn)氣體交換，做到自給自足。1(2019新課標(biāo)卷)番茄幼苗在缺鎂的培育液中培育一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光協(xié)作用強(qiáng)度下降，緣由是()A光反響強(qiáng)度升高，暗反響強(qiáng)度降低B光反響強(qiáng)度降低，暗反響強(qiáng)度降低C光反響強(qiáng)度不變，暗反響強(qiáng)度降低D光反響強(qiáng)度降低，暗反響強(qiáng)度不變答案：B解析：缺鎂培育液中培育的番茄幼苗因缺鎂，葉綠素含量降低，導(dǎo)致光反響強(qiáng)

20、度降低，暗反響強(qiáng)度也隨之降低，光協(xié)作用強(qiáng)度下降。隨堂練習(xí)2以下關(guān)于葉綠體和光協(xié)作用的描畫(huà)中，正確的選項(xiàng)是()A葉片反射綠光故呈綠色，因此日光中綠光透過(guò)葉綠體的比例最小B葉綠體的類(lèi)囊體膜上含有本身光協(xié)作用所需的各種色素C光照下葉綠體中的ATP主要是由光協(xié)作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的D光協(xié)作用劇烈時(shí)，暗反響過(guò)程直接將3個(gè)CO2分子合成一個(gè)三碳化合物答案：B解析：色素吸收可見(jiàn)太陽(yáng)光。A選項(xiàng)中，葉片之所以為綠色，是由于葉綠體中色素對(duì)綠光吸收量最少；B選項(xiàng)中葉綠體中色素存在于葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上；C選項(xiàng)葉綠體中ATP的合成來(lái)自光協(xié)作用的光反響；D選項(xiàng)中在光協(xié)作用的暗反響中，每固定一分子二氧化碳需求一分子

21、五碳化合物，生成兩分子三碳化合物。3為證明葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的暫時(shí)裝片進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，裝片需求給予一定的條件，這些條件是()A光照、有空氣、暫時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液B光照、無(wú)空氣、暫時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液C黑暗、有空氣、暫時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液D黑暗、無(wú)空氣、暫時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液答案：B解析：解答此題時(shí)必需留意：因葉綠體在光照條件下經(jīng)過(guò)光反響產(chǎn)生并釋放氧氣，故需求光照條件；光協(xié)作用需求CO2，可由NaHCO3溶液提供；此題要求用好氧細(xì)菌來(lái)檢測(cè)有無(wú)氧氣的存在，故需隔絕空氣，以排除空氣中O2的影響。4為提高塑料大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量，根據(jù)光協(xié)作用的原理可采取哪些措施()A添加光照，提高溫度B白天添加光照，夜間提高溫度C減少光照，降低溫度D白天添加光照和溫度，夜間適當(dāng)降溫答案：D解析：塑料大棚內(nèi)，白天添加光照和溫度，可提高光協(xié)作用強(qiáng)度，合成有機(jī)物增多；夜