[職業(yè)資格類(lèi)試卷]2015年浙江省教師公開(kāi)招聘考試(小學(xué)語(yǔ)文)真題試卷.doc

1、職業(yè)資格類(lèi)試卷2015年浙江省教師公開(kāi)招聘考試(小學(xué)語(yǔ)文)真題試卷選擇題1 下列加下劃線(xiàn)的字中，注音有誤的一項(xiàng)是( )。(A)迷惘(wdng)炫(xu n)耀 晨曦(x i湖(n )渡 干癟(bi e )(B)怪癖(p i抹煞(sh月憎(z e n弗 累贅(zhu )i翱(0)翔(C)磕(k四半顫(zh n)抖巷(h ng)道敷(f喻沉湎(mi a n)(D)量(li ng)具 藐(mi a 0)犒(j 角)瞠(ch e ng 摭(zh )拾2 下面四項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )。(A)湖南地處內(nèi)陸而不能被內(nèi)陸意識(shí)束縛，位居中部而不能甘居中游，這是毋庸置疑的。(B)大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)復(fù)興之路的恢弘

2、氣勢(shì)和精彩表演，強(qiáng)烈地震撼了觀眾。(C)素有自如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬”之譽(yù)的景德鎮(zhèn)瓷器，備受消費(fèi)者青 睞。(D)候鳥(niǎo)們憑著體內(nèi)孕藏的驚人能量，一路搏擊風(fēng)雨，書(shū)寫(xiě)了萬(wàn)里遷徙的生命奇跡。3 依次填入下列各句畫(huà)橫線(xiàn)部分，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 這幾年新建的樓房，使這座城市更加繁榮。 文藝晚會(huì)上他們把自己的表演才能發(fā)揮得。 現(xiàn)在到人才市場(chǎng)應(yīng)聘的人雖然很多，但，用人單位要找到真正能勝任工作的人也不容易。(A)星羅棋布良莠不齊目不暇接(B)目不暇接淋漓盡致魚(yú)龍混雜(C)鱗次櫛比淋漓盡致 良莠不齊(D)層出不窮目不暇接鱗次櫛比4 下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是( )。(A)第二代無(wú)線(xiàn)電話(huà)采用了

3、數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無(wú)線(xiàn)電話(huà)、個(gè)人便攜式電 話(huà)、個(gè)人接入通信系統(tǒng) 等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。(B)打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，用力大了，陀螺又容易栽跟頭 ”，用力勻稱(chēng)陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。(C)賈母問(wèn)黛玉念何書(shū)？黛玉道：只剛念了四書(shū)。”黛玉又問(wèn)妹妹們讀何書(shū)？賈母 道： “讀的是什么書(shū)?不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了! ”(D)科學(xué)對(duì)人類(lèi)世界的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的：科學(xué)直接地并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟?lèi)生活的工具。第二種是教育性質(zhì)的 它作用于心靈。(A)少年維特之煩惱(B)浮士德(C)陰謀與愛(ài)情(D)堂吉訶德6 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2

4、011 年版)根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重( )的整體提高。(A)語(yǔ)文素養(yǎng)(B)語(yǔ)文能力(C)語(yǔ)文知識(shí)(D)人文素養(yǎng)填空題7 ，一任群芳妒。 ，只有香如故。(陸游卜算子.詠梅)8 蕩胸生層云，決眥人歸鳥(niǎo)。， 。 (杜甫望岳)9 成語(yǔ)有兩個(gè)特征，分別是和 。10 口語(yǔ)交際的核心是二字，注重的是人與人之間的 ?？谡Z(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要在中進(jìn)行。簡(jiǎn)答題答案見(jiàn)麥多課文庫(kù)11 威尼斯商人的主題思想是什么?12 簡(jiǎn)述詩(shī)經(jīng)里“風(fēng)、雅、頌”“ 賦、比、興”的含義。13 新課程改革中教師角色應(yīng)如何定位?閱讀理解14 三分春色一分愁丁穎（臺(tái)灣）冬，像一雙倦

5、游的翅膀，悄悄地在暮色里歸去。迎面姍姍而來(lái)的 春，似一位多情美麗的小姑娘，渾身帶著一種困人的誘惑，嫵媚的挑逗，多么使人陶醉啊!她若久別重逢的故人，給浪跡他鄉(xiāng)的游子捎來(lái)無(wú)限溫情，枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛(ài)冬天，更愛(ài)春天；我愛(ài)冬天的雪，亦愛(ài)春天的太陽(yáng)。因?yàn)?，人的心沒(méi)有雪那樣純潔春陽(yáng)那樣溫柔。亞熱帶的冬，雖不像北國(guó)那樣冰天雪地，但，卻有北國(guó)深秋的情調(diào)，惹人遐思與懷想!而春天倒有著濃郁的故鄉(xiāng)的氣息呢!“春色惱人眠不得，燕語(yǔ)呢喃，落花飛絮，徘徊庭前籬下，縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心之深處像是失去了什么，而究竟失去了什么呢?我亦茫然!傍晚，懷著書(shū)本，懶洋洋地躺在綠茵的草坪上，凝視著蔚藍(lán)的蒼空

6、，幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣.輕輕地飄過(guò)山巒，飄過(guò)海面，飄向遙遠(yuǎn)我沐浴在大自然的懷中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。吹吧!吹紅了杜鵑，吹綠了柳絲，吹得柳葉兒絮絮細(xì)語(yǔ)：仿佛在切切訴說(shuō)一個(gè)奇異的神話(huà)，在低吟一支愛(ài)與悲的曲子；吹吧，吹醒還在沉睡的人們哪!冥色四合，倦鳥(niǎo)投林，歸家的牧童橫坐在牛背上，信口吹著無(wú)韻的短笛。我的書(shū)滑落在地上看見(jiàn)他們遠(yuǎn)去的背影，我想：我也該歸去了吧?然而關(guān)山重隔，云水茫茫，我將歸焉何處?這時(shí)，一對(duì)情侶踏著夕陽(yáng)余暉，徜徉于小溪畔，攜手并肩，輕盈的笑聲是那樣甜蜜。啊 !鳥(niǎo)語(yǔ)花香處處給人以強(qiáng)烈的誘惑!春天，這幅旖旎的圖畫(huà)，有哪位大畫(huà)家能描繪出萬(wàn)一呢?春天太可愛(ài)了

7、，可是只有那么一剎那!有人說(shuō)：不要讓你青春的生命就此枯萎了，在你的生活中應(yīng)該有一個(gè)美麗的故事。然而，美麗動(dòng)人的故事，我只能在書(shū)本里去尋覓呢!于是.我又從地上拾起我的書(shū)本，低吟道：土分春色一分愁”縱然寶島風(fēng)光多，還有一片心?！卑?!這思家的一片心啊!有誰(shuí)知道呢?問(wèn)題(1)：請(qǐng)結(jié)合全文理解文章標(biāo)題“三分春色一分愁”中 “愁 ”的具體含義。問(wèn)題(2)：文章極力鋪陳春的誘惑，春的溫情，春的云霞，春的晚風(fēng)，其作用在于問(wèn)題(3)：“我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。 ”一句中加點(diǎn)的詞用得好是因?yàn)槭裁?問(wèn)題(4)：簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)“倦鳥(niǎo)投林，歸家的牧童”的意圖。15 閱讀下面

8、的文章，完成后面的問(wèn)題。花的學(xué)校泰戈?duì)?鄭振鐸譯)當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上狂歡地跳著舞。媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。它們關(guān)了門(mén)做功課。如果它們想在散學(xué)以前出來(lái)游戲，它們的老師是要罰他們站壁角的。雨一來(lái)，他們便放假了。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里蕭蕭的響著，雷云拍著大手。這時(shí)花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，沖了出來(lái)。你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐希谛切撬〉牡胤?。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥募敝侥莾喝ッ?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γγ?我自然能夠猜得出他們

9、是對(duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)：他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯?。?wèn)題：試分析泰戈?duì)柕幕ǖ膶W(xué)校是如何體現(xiàn)兒童散文的內(nèi)質(zhì)美的。16 閱讀下面的文章，完成后面的問(wèn)題。諾言魏濱海剛剛進(jìn)入5 月天就這么熱。課間休息，一個(gè)女生奔進(jìn)教室，挺神秘地對(duì)圍著聊天的女同學(xué)說(shuō)：新聞，二班有4個(gè)女生穿裙子了，張子琴、王芳 ”一個(gè)同學(xué)說(shuō):“這有什么大驚小怪的，是該穿了，這么熱的天。”“ 人家二班多活躍，多有生氣。我們班呢，哼，誰(shuí)第一個(gè)穿裙子準(zhǔn)被諷刺嘲笑?！绷硪粋€(gè)矮個(gè)子同學(xué)說(shuō)。金萍是一班的文娛委員，她不服氣地說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)嘲笑?你明天帶個(gè)頭試試誰(shuí)敢諷刺，除非她以后不穿裙子?！薄?我也穿。”“ 我也響應(yīng)?！逼鋵?shí)誰(shuí)都想穿，只是沒(méi)有

10、人帶頭，不好意思第一個(gè)穿。在這熱烈的氣氛中，只有坐在第二排的陳素玉沒(méi)有吭聲。她正在趕沒(méi)做完的功課聽(tīng)到大家在“將 ”金萍的 “軍 ”，也停下筆觀察著事態(tài)發(fā)展。你要知道，金萍曾在全校晚會(huì)上一連唱了八首歌，帶頭穿裙子對(duì)她來(lái)說(shuō)根本不算一回事。她果斷地一揮手：“穿就穿，明天我穿全班女生也都要穿，帶頭總要有人跟嘛。”“同意 ! ”同學(xué)們一齊噼噼啪啪鼓掌。有的還說(shuō)： “明天把最好看的裙子穿來(lái)，不能讓咱們班丟丑。”特別是出操，嘿，讓二班那四條裙子目瞪口呆吧?！睅讉€(gè)男生聽(tīng)了直撇嘴，嚷道：“不得了，我們班要搞時(shí)裝展覽了?！迸瑢W(xué)漲紅了臉，白了他們幾眼?！安贿^(guò) ” 誰(shuí)在這熱烈的當(dāng)兒來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)折，未免有點(diǎn)煞風(fēng)景。是一聲

11、不吭的陳素玉，她吞吞吐吐欲言又止。金萍有點(diǎn)不耐煩：“你有什么困難?”頓了一下，又補(bǔ)一句， “這次也可以說(shuō)是一項(xiàng)集體活動(dòng)?！彼赜竦吐曊f(shuō)：“我只有一條舊裙子，穿了好幾年，顏色淡了，還短了一截。媽媽答應(yīng)給我買(mǎi)條新的，可明天來(lái)不及 ”好幾個(gè)女生幾乎同時(shí)講道：“那你就穿舊的，不一定要新的?！苯鹌济φf(shuō)：“不要緊，只要是裙子就可以?！笨墒俏摇币粋€(gè)女生說(shuō)：“素玉，你一人不穿，會(huì)影響集體的?！彼赜裾f(shuō)： “出操時(shí)，我就排在后面好么?”金萍一揮手：“好的。 ”其實(shí)，在這些同學(xué)心中，素玉穿不穿漂亮裙子是無(wú)關(guān)緊要的，她既不是班里的活躍分子，又不是學(xué)習(xí)尖子，大家不太注意她。她瘦瘦的身體，眼睛有點(diǎn)瞇，說(shuō)實(shí)話(huà)，即使她咀天沒(méi)穿

12、來(lái)，也沒(méi)有人計(jì)較，同學(xué)們總把注意力集中在幾個(gè)聰明活潑的同學(xué)身上。叮鈴鈴上課了。金萍再三叮囑：別忘了，明天上午?！边@么重要的事還能忘了?誰(shuí)也沒(méi)想到，傍晚還是好端端的天，到了晚上淅瀝瀝下起了雨，春雨綿綿，一直到天亮還不息燥熱的天氣被澆涼了。今天素玉來(lái)得特別早。清早，路上行人少，她怕被人看見(jiàn)她穿著裙子。去年，整個(gè)夏天她才穿了不到十天的裙子。顏色暗淡的裙子下擺被打濕了，濕漉漉地貼在素玉的腿上。這種鬼天氣誰(shuí)能料到，昨天誰(shuí)也沒(méi)想到看看氣象預(yù)報(bào)。她自己也覺(jué)得有點(diǎn)滑稽可笑，再一想，反正大家都穿。“嘭 ! ”門(mén)被撞開(kāi)了，兩個(gè)愣頭愣腦的男生沖進(jìn)來(lái)，一見(jiàn)素玉，故意瞪起眼珠打量她的裙子，夸張地叫起來(lái)：“啊，陳玉素出風(fēng)

13、頭哆，穿跳舞裙啰! ”“ 天熱不穿，降了溫偏穿來(lái)，真耐寒。”素玉不屑一顧：“瞎嚷嚷什么，再過(guò)些時(shí)辰女生都來(lái)了，看看吧，不把你嗓子喊破才怪呢。 ”她打開(kāi)單詞簿，喃喃默念，兩眼卻不時(shí)掃一眼門(mén)外。雨漸漸稀了，小了，無(wú)聲無(wú)息地停了。小塔松和草葉上掛著亮晶晶的水珠。有節(jié)奏的檐水像敲木魚(yú)，吧噠，吧噠聽(tīng)，那不是金萍的笑聲?笑得那么清脆、響亮，準(zhǔn)是穿上那條湖藍(lán)色的裙子了。不一會(huì)兒，金萍和三個(gè)女生出現(xiàn)在門(mén)口了，她們都笑吟吟的。咦，怎么都沒(méi)穿裙子金萍還是穿那條淡青長(zhǎng)褲，素玉心里猛地一沉，莫非她們都忘了!這，這是怎么回事?金萍對(duì)素玉點(diǎn)點(diǎn)頭，忽然驚訝地說(shuō)：“啊，你穿上裙子了，不怕涼嗎?”另一個(gè)女生開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你是咱

14、們班第一個(gè)穿裙子的人，冠軍屬于你?！蹦阊?，不會(huì)靈活點(diǎn)，這天氣，”這些隨意說(shuō)出的話(huà)，一字一句地刺痛著素玉的心。她惶恐地說(shuō)：昨天不是講好的么!今天”她委屈，她不想穿的倒第一個(gè)穿來(lái)了，而她們卻那么輕易地改變 了鄭重作出的決定。她想，或許別的女生會(huì)穿的。否則，孤零零地一個(gè)人她懷著強(qiáng)烈的希冀盯著門(mén)口，只要有一個(gè)人也好啊。一個(gè)又一個(gè)進(jìn)了門(mén)，差不多都來(lái)了，她失望了。大家圍在素玉的周?chē)?，這在平時(shí)是少見(jiàn)的，圍著一個(gè)平平常常的同學(xué)，今天全為了 這條淡紅的舊裙子，她們嘻嘻哈哈和素玉開(kāi)玩笑，打趣，談?wù)撝?。素玉笑不出，她呆呆地坐著，委屈、羞辱、失望在心中交織，每句?huà)聽(tīng)來(lái)都像是在捉弄她。她實(shí)在想不通，胸中的酸楚直往上涌，

15、她猛地趴在桌沿上，頭伏在胳膊上，肩膀劇烈抽動(dòng)發(fā)出低低的抽泣聲。她哭了!教室一下子靜得出奇。檐水吧噠吧噠地滴著。大家你望望我，我看看你。有的一下子還不明白，幾個(gè)剛才說(shuō)趣話(huà)的同學(xué)慢慢垂下了頭，他們意識(shí)到自己的話(huà)語(yǔ)無(wú)意中傷害了一個(gè)同學(xué)的心，這是多么真誠(chéng)，對(duì)人們抱著多大信任的心呀。太不應(yīng)該了。她們慌忙彎下腰柔聲細(xì)語(yǔ)地勸慰，一下子又找不到恰當(dāng)?shù)脑?huà)，只是撫著她的肩背，有的遞上一塊手帕 金萍的心震顫了，被這平時(shí)不起眼的同學(xué)震顫了。在諾言面前，自己顯得多么渺小呵 !她深深內(nèi)疚，并要請(qǐng)素玉諒解：“早上，我那條湖藍(lán)色的裙子已經(jīng)穿上了，可媽媽非讓我換上長(zhǎng)褲。還說(shuō)我想出風(fēng)頭.我只好順從了她 ”“我也是，早上一出去買(mǎi)菜

16、就忘了?！比思叶嘤钟袔讉€(gè)人穿上了 .比昨天還多 ”誰(shuí)也沒(méi)有把原因歸于天氣涼，有意無(wú)意回避這一點(diǎn)。素玉不再哭泣了。她的頭還伏在胳膊上，可從這一句句看似推脫責(zé)任實(shí)則請(qǐng)求諒解的話(huà)里，她理解了同學(xué)們的心：承諾是重要的，可天氣突變，她們沒(méi)穿也不是完全沒(méi)道理，況且和我開(kāi)開(kāi)玩笑.又不是存心的 她悄悄將淚跡擦去了。叮鈴鈴上課了。金萍沉靜地看著每個(gè)女同學(xué)，低低地吐出幾個(gè)字：明天。風(fēng)雨無(wú)阻 ! ”每一雙眼睛都默默答應(yīng)了。第二天早上，還是細(xì)雨蒙蒙，金萍穿著湖藍(lán)色的裙子，打著一把細(xì)花紅布傘特地上素玉家去約她一起上學(xué)。一班奇跡出現(xiàn)了。教室里如百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛，春意盎然。辦公室里的老師奇怪了這個(gè)班的女生怎么了?問(wèn)題：

17、分析魏濱海的小說(shuō)諾言的主題及素玉這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。案例分析題17 閱讀下面的案例，完成后面的問(wèn)題?！景咐磕承＃瑤酌瑢W(xué)以“我市文化市場(chǎng)的現(xiàn)狀及其調(diào)控”為課題開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。探究小組在確定了要訪談的報(bào)社主編以后，心里有一種說(shuō)不出的興奮。課外活動(dòng)時(shí)，課題小組的成員興高采烈地去采訪那位相當(dāng)有成就的詩(shī)人主編?？墒?，當(dāng)同學(xué)們來(lái)到報(bào)社傳達(dá)室。門(mén)衛(wèi)卻認(rèn)為他們是“瞎搗亂 ”，拒之門(mén)外。最后，同學(xué)們只好敗興而歸，非常委屈地說(shuō)：“白跑了一趟!門(mén)衛(wèi)不讓進(jìn)，說(shuō)瞎搗亂 。 ”問(wèn)題：作為教師的你，面對(duì)這種情況時(shí)，應(yīng)該如何幫助學(xué)生去解決呢?請(qǐng)說(shuō)明理由。技能應(yīng)用題18 下面是一位教師執(zhí)教早操鞏固識(shí)字的片段，請(qǐng)仔細(xì)閱讀

18、，然后完成后面的題目。師：請(qǐng)從 “蘋(píng)果樹(shù) ”上摘一個(gè)帶有你認(rèn)識(shí)的字的“蘋(píng)果 ”貼到黑板上。（教師出示教具“蘋(píng)果樹(shù) ”） 學(xué)生紛紛爭(zhēng)搶“蘋(píng)果 ”。（共10個(gè)字，沒(méi)摘到字的同學(xué)又回到座位上）師：老師幫助你們貼到黑板上。（要貼的位置過(guò)高）生： “做操 ”貼到哪兒好呢?（還剩一個(gè)詞語(yǔ)）師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢?生：貼在下邊好!生：貼在題目旁邊。生：師：還是貼在中間好一些。（教師把字貼在小露珠、小鳥(niǎo)、小蜜蜂的圖畫(huà)中間形成環(huán)行板書(shū)）師：誰(shuí)可以帶領(lǐng)大家讀一讀自己摘的蘋(píng)果上的字?（學(xué)生依次領(lǐng)讀詞語(yǔ)）問(wèn)題：你是怎樣看待以上教學(xué)的?請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。19 下面是一篇小學(xué)生的習(xí)作，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，然后完成后面的題目。另一個(gè)世界中的生命春天，是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，在你的綠化帶中，有一些事情曾悄然發(fā)生。在植物的巨大王國(guó)里，根系是植物的“命根子 ”，所以，有些在野外生長(zhǎng)的植物，就拼了命地發(fā)達(dá)根系，讓專(zhuān)門(mén)對(duì)付野草的拔草工人頭痛不已。那些粗壯的根，也拼了命在擴(kuò)大自己吸吮土地媽媽給自己的養(yǎng)份，