【小學(xué)一年級(jí)】小學(xué)一年級(jí)語文《春曉》教案

1、時(shí)間：2021年3月31日頁碼：第3頁共6頁小學(xué)一年級(jí)語文春曉教案【本文概要】春曉是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作， 詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來時(shí)的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天 早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。以下 是本文整理的小學(xué)一年級(jí)語文春曉教案相關(guān)資料，希望幫助到您?！颈疚母乓啃W(xué)一年級(jí)語文春曉教案【本文概要】學(xué)生的知識(shí)積累是不同的，學(xué)生的理解方法也是各異的， 學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程也應(yīng)該是自主的，讓學(xué)生運(yùn)用以有的知識(shí)和能力, 研究學(xué)習(xí)理解古詩(shī)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)課文2個(gè)生字,拓展學(xué)習(xí)部分新字， 進(jìn)一步鞏固對(duì)形聲字造字律

2、的認(rèn)識(shí)。2、自主、探究學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，進(jìn)一步體會(huì)古 詩(shī)的意境和作者的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、課件創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)練習(xí)說話1、出示畫面：春天，百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，枝頭， 不時(shí)有小鳥飛來，唧唧喳喳地叫著，到處春意盎然。2、看畫面引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。3、是呀！春天多么美好。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一 首描寫春天景色的古詩(shī)。（課件出示古詩(shī)）二、自主學(xué)習(xí)生字，初步了解古詩(shī)1、自由誦讀古詩(shī)，說說這首詩(shī)給你的第一印象。2、讀通古詩(shī)，自己找合作伙伴學(xué)習(xí)生字。3、交流反饋：你對(duì)哪個(gè)生字最感興趣？有什么好辦法識(shí)記:初擬交流重點(diǎn)如下：（1）曉：曉是天亮的意思，所以用日字旁。曉字

3、在書寫時(shí) 不要在右上角多一點(diǎn)。（2）啼：啼用了口字旁，啼的意思是叫。啼右邊是皇帝的 帝。在學(xué)生交流的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生把交流的話語組織好。4、娃娃教學(xué)，拓展學(xué)字：小朋友們學(xué)會(huì)了曉字，你們還認(rèn)識(shí)和曉字長(zhǎng)相很像的姐妹 嗎？請(qǐng)你把它介紹給大家。學(xué)生回答情況例舉：（1）我來給大家介紹認(rèn)識(shí)曉的姐妹燒，（學(xué)生隨即把燒板 書在黑板上）這個(gè)燒字，我是昨天剛認(rèn)識(shí)的，因?yàn)樽蛱煳覌寢屬I來了 一只不粘燒鍋，很特別，我就把商標(biāo)上的燒字記住了。哪個(gè)小朋友能 來說說曉和燒哪兒像，哪兒不像？你還能給燒組個(gè)詞嗎？（2）我也來給大家介紹曉的另一個(gè)姐妹澆。（學(xué)生也把澆 字板書在黑板上）這是澆花的澆，請(qǐng)小朋友一起跟我讀。（齊讀澆。）

4、這個(gè)澆字，我在很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了，因?yàn)槲壹谊柵_(tái)上種了很多花, 我天天給它們澆水。哪個(gè)小朋友能運(yùn)用辦法很快記住它？（3）老師，我還有呢?。ㄟ呎f邊走到黑板跟前板書繞）我 認(rèn)識(shí)繞字。咱么學(xué)校附近前幾天施工，那兒有一塊牌子，上面寫著前 方施工，請(qǐng)繞道而行。我就把這個(gè)繞字介紹給大家，你們知道這繞為 什么用了絞絲旁？教師對(duì)學(xué)生的交流作適時(shí)的點(diǎn)撥。5、指名誦讀古詩(shī)。6、教師簡(jiǎn)介作者。7、理解題意，重點(diǎn)理解曉的意思。三、提出研讀專題，研究學(xué)習(xí)古詩(shī)過渡：剛才我們已經(jīng)理解了春曉就是春天的早晨，不難看 出全詩(shī)描寫的就是春天早晨的景色。那么整首詩(shī)寫了哪些景色？要求 在詩(shī)句中用圓圈加以表示。（鳥、風(fēng)雨、花）1、引出研讀

5、專題：請(qǐng)你選擇自己喜歡的景物，讀讀詩(shī)句, 理解詩(shī)句的意思，并說說詩(shī)人在描寫這景物時(shí)的感情。時(shí)間：2021年3月31日頁碼：第5頁共6頁2、提出研讀的要求：（1）可以用自己喜歡的方式，或圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或涂涂畫畫。（2）遇到自己也不是很理解的問題，可以采取合作方法, 也可以找老師合作學(xué)習(xí)。3、學(xué)生圍繞專題自由研讀全詩(shī)，教師參與學(xué)習(xí)。四、交流研讀成果，落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)1、明確交流要求：大膽表述，認(rèn)真傾聽，及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)會(huì) 交流。2、學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥，并隨機(jī)落實(shí)訓(xùn)練目 標(biāo)。（以下各部分內(nèi)容的先后順序及互動(dòng)過程，均以學(xué)生的實(shí) 際研讀情況作出彈性處理。學(xué)生解釋一處，讓學(xué)生用自己喜歡的形式 在黑板上表示

6、出來。在交流的過程中，教師要特別注重學(xué)生交流的質(zhì) 量，并適時(shí)教給正確的交流方法。）處處聞啼鳥：（1）理解處處的意思。練習(xí)給處處找近義詞。（2）課件播放鳥叫聲，理解聞的意思。區(qū)別平時(shí)句子中的 聞和詩(shī)句中的聞的不同，進(jìn)行練習(xí)。說說下列句子中聞的意思。放學(xué)回家，我剛進(jìn)家門，就聞到一股香味從廚房中飄來。居里夫人是世界聞名的女科學(xué)家。（3）理解啼的意思，說說別的動(dòng)物叫又可為什么？例如: 馬嘶、虎嘯、雞鳴、獅吼等。（4）自由交流對(duì)整句詩(shī)的理解。（5）交流詩(shī)人聽到鳥叫聲時(shí)的心情，并指導(dǎo)感情朗讀。夜來風(fēng)雨聲：（1）課件播放風(fēng)雨聲，進(jìn)入情境想象說話：你眼前出現(xiàn)了 什么？你又想到了什么？（2）理解夜來的意思。（3

7、）交流整句詩(shī)的理解。（4）交流詩(shī)人在詩(shī)句中的感情。（5）在自己體會(huì)到的詩(shī)人感情中朗讀詩(shī)句?；渲嗌伲海?）感知詩(shī)句中詩(shī)人惜春的那份淡淡的憂傷。（2）交流對(duì)整句詩(shī)的理解。（3）指導(dǎo)讀出那份淡淡的憂傷感。3、在理解了后三句的，基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理解第一句：春眠不覺 曉導(dǎo)語：我們已經(jīng)理解了后三句詩(shī)寫的是詩(shī)人聽到鳥叫聲， 想到昨夜的風(fēng)雨聲，不知不覺產(chǎn)生了對(duì)落花的憂傷，那么我們?cè)賮砝?解第一句就不難了。（1）眠是什么意思？春眠指的是什么？（2）這里的曉與題目中的曉有什么不同？（3）理解整句詩(shī)的意思。4、交流整首詩(shī)的意思。五、指導(dǎo)背誦全詩(shī)，延伸課外學(xué)習(xí)1、播放音樂，自主背誦全詩(shī)：（短短的四句詩(shī)描繪了這么多的景物，包含詩(shī)人復(fù)雜的感 情變化，古詩(shī)的藝術(shù)魅無窮！讓我們一起把這首詩(shī)背下來?？凑l背得 快？看誰背得好？）2、孟浩然帶著淡淡的憂傷描寫了春天早晨的景色，也有一 位