2鐵杵成針(教案)

1、鐵杵成針教案教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn) 2 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2 個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文，能借助注釋，理解課文中每句話的意思。3. 能用自己的話概括這個(gè)故事，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)1. 會(huì)認(rèn) 2 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2 個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文，能借助注釋，理解課文中每句話的意思。教學(xué)難點(diǎn)1. 能用自己的話概括這個(gè)故事，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程一、溫故引新1 .李白詩(shī)歌，比賽誦讀。同學(xué)們，大詩(shī)人李白的詩(shī)，大家背了不少吧，你最喜歡哪一首，背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與李白有關(guān)的小古文，請(qǐng)看課題。（板書(shū)課題：鐵杵成針）2 .揭示課題，理解鐵杵。（ 1）讀一讀指名讀，讀后評(píng)議。（讀得很正確

2、，很流利，可是中間無(wú)停無(wú)頓。跟老師來(lái)讀鐵杵 /成針，這樣來(lái)讀，有什么感覺(jué)？對(duì)，有了節(jié)奏，感覺(jué)很有味道，別人聽(tīng)了，會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。）（ 2）猜一猜看看部首，“杵”可能是什么意思?那么“鐵杵”呢？（理解漢字，要看偏旁部首，看“杵”字，是木字旁，就要猜這個(gè)字與木有關(guān)， “杵”是什么呢？是木頭，是木棒？對(duì)，是一頭粗一頭細(xì)的木棒。那么“鐵杵”呢？（ 2）看一看請(qǐng)看圖片，這就是鐵杵，一頭粗一頭細(xì)的圓鐵棒，要把它磨成一根針，不容易啊。文中寫(xiě)了誰(shuí)要把鐵杵磨成針呢？我們來(lái)看課文。二、初讀文本1 .出示文本，標(biāo)好停頓。磨針溪，在/象耳山下。世傳/李太白讀書(shū)/山中，未成，棄去。過(guò)/是溪，逢佬媼（M /方

3、/磨鐵杵，問(wèn)之，日（yue）： “欲作針。” 太白/感其意，還（hu （n） /卒（zti）業(yè)。2 .學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音。3 .教師引領(lǐng)，慢慢誦讀。三、解決句意、深入領(lǐng)會(huì)。磨針溪，在象耳山下。磨針溪，是在眉州的象耳山腳下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離 開(kāi)了。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。他路過(guò)這條小溪，遇見(jiàn)一位老婆婆在磨鐵棒。問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。于是問(wèn)她在干什么，老婆婆說(shuō)： “我想把它磨成針?！崩畎妆凰囊庵靖袆?dòng)，就回去完成了學(xué)業(yè)。四、總結(jié)，升華主題。1、這則文言文告訴我們什么道理？師總結(jié)：只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。2、同學(xué)們，你有像李白那樣