傳染病及其預(yù)防教案

1、第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1、認(rèn)識傳染病，區(qū)分常見的傳染病與非傳染病。 2、掌握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。 能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。 2、通過自主探究培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，小組合作能力。 情感目標(biāo)： 1、建立正確的傳染病的預(yù)防觀點。 2、使學(xué)生初步形成關(guān)注社會問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度。 教學(xué)重點密切了解生活實際,用身邊的事例來引導(dǎo)學(xué)生分析,理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。教學(xué)難點:了解和關(guān)注傳染病的傳播途徑及其預(yù)防措施,培養(yǎng)學(xué)生正確對待傳染病人,關(guān)心和幫助他們的生活,關(guān)懷他人的情感。教法設(shè)計 通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)

2、生自主學(xué)習(xí)合作探究表達(dá)交流補充完善的教學(xué)手段，運用啟發(fā)式、討論式、提問式教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析、討論。學(xué)法設(shè)計 自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑問，小組合作學(xué)習(xí)，共同研究，找到解決的方法。 教學(xué)引導(dǎo)過程“生老病死”是世界上所有生物都會面臨的問題，我們?nèi)祟愲m然是高等生物，但也免不了會被疾病困擾，疾病給個人、家庭甚至社會都帶來了負(fù)面的影響。為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個人更健康幸福地生活，就需要我們對人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來共同學(xué)習(xí)傳染病及其預(yù)防。認(rèn)識傳染病任務(wù)一：“慧眼識珠”下列疾病中，屬于傳染病的答是。疾病名稱是否傳染病病原體 傳播途徑流行性感冒  麻疹

3、60; 水痘  肺結(jié)核  近視眼  結(jié)膜炎  貧血  齲齒  蛔蟲病  流行性乙型腦炎  傳染性非典型肺炎  思考：1、你根據(jù)什么特點認(rèn)定這些病是傳染病呢？傳染性和流行性2、傳染病是由什么引起的？ 病原體3、病原體是什么？ 引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物，稱為病原體。4、認(rèn)識常見的病原體，它們分別能引起什么?。?根據(jù)致病的病原體，傳染病可以分為三種類型： 細(xì)菌性傳染病 病毒性傳染病 寄生蟲性傳染病任務(wù)

4、二：寫出上表中的各類傳染病的病原體。5、綜合以上一句話概括你對傳染病的認(rèn)識。 外來的病原體引起的，能在人與動物、人與人之間傳播的疾病。傳染病流行的基本環(huán)節(jié)小組討論： 小剛最近得了流感,咳嗽的厲害,還一個勁的打噴嚏,噴出的飛沫含大量流感病毒,散布在空氣中,不久周圍的同學(xué)相繼得了感冒,可是離他最近的小明和體育生小強卻沒有生病,后來聽說小明注射了免疫球蛋白。1、小剛周圍的同學(xué)相繼感冒是什么原因造成的？2、你認(rèn)為小剛咳嗽和打噴嚏時該怎么做，為什么？3、為什么小明和小強沒有感染，而周圍其他同學(xué)感冒？ 4、看課本P48找出傳染病在人群中流行要經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)？每個環(huán)節(jié)具體指的是什么? 分析流行性感冒的傳播途

5、徑，說一說為什么咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻，為什么老人和小孩更易患流感？流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫、空氣傳播。因此咳嗽或打噴嚏的時候要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差，抵抗力弱，所以容易患感冒。將甲肝患者用的碗筷和家人分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人隔離開，這樣可以避免健康人感染甲肝。飯店的餐具要嚴(yán)格消毒，這樣做可以將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死，避免顧客感染上傳染病。任務(wù)三5、以流感為例系統(tǒng)完成傳染病傳播路線的簡圖。 2、學(xué)習(xí)小組的同學(xué)共同分析有關(guān)流感、肝炎的資料，嘗試總結(jié)：傳染病流行時，從病原體到患者要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？  

6、0; 1、傳染源：散播病原體的人或動物許多菜農(nóng)用糞水澆灌蔬菜，蛔蟲卵會沾到蔬菜上，傳播蛔蟲病。這種帶蟲卵的蔬菜是傳染源嗎？2、傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑3、易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群任務(wù)四：寫出上表中的各類傳染病的傳播途徑。傳染病的預(yù)防措施 1、控制傳染源2、切斷傳播途徑3、保護易感人群 1、經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即采取了如下措施：（1）給病人吃藥打針進(jìn)行治療；（ ）（2）對病人的用具進(jìn)行消毒；（ ）（3）不讓病人家屬外出，也不讓外人探望。（ ）（4）給附近的居民進(jìn)行預(yù)防注射；（ ） (5)消滅蚊蟲（ ），此措施是為預(yù)防 傳染病。 （6

7、）不隨地吐痰（ ） ，此措施是為預(yù)防 傳染病。 （7）生吃瓜果要洗凈（ ） ，此措施是為預(yù)防 傳染病。 （8）病死動物要深埋（ ） ，此措施是為預(yù)防 傳染病或者 傳染病。 請你指出這些措施各屬哪一項？ A、控制傳染源 B、切斷傳播徑 C、保護易感人群 D、A和C任務(wù)五：合作探究某家庭中父親是乙肝患者，大兒子咋父親患病后立即注射了乙肝疫苗，二兒子和小兒子未注射，結(jié)果小兒子也患上了乙肝。（1） 小兒子患病前，家庭中的傳染源是誰？易感人群是誰？（2） 大兒子注射疫苗，在預(yù)防傳染病的一般措施中屬于哪項措施？任務(wù)六：一試身手1、艾滋病、蛔蟲病、肺結(jié)核等傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群分別是什么？ 2、

8、假設(shè)你的同學(xué)或朋友不幸感染了HIV，你應(yīng)如何與他相處呢？為什么？【例】甲型H1N1流感是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病。2009年3月，墨西哥和美國等國先后發(fā)生甲型H1N1流感后，甲型H1N1流感疫情開始在世界范圍內(nèi)流行。（1）從結(jié)構(gòu)上看，甲型H1N1流感病毒是一種沒有_結(jié)構(gòu)的生物。（2）甲型H1N1流感的流行必須同時具備三個基本環(huán)節(jié)，甲型H1N1流感患者屬于其中的_。（3）日常生活中預(yù)防甲型H1N1流感，應(yīng)該勤洗手，并徹底洗凈；與病人密切接觸者應(yīng)戴醫(yī)用口罩。同時，保持良好的健康習(xí)慣，包括睡眠充足、吃有營養(yǎng)的食物、多鍛煉身體等。從預(yù)防傳染病的角度看，上述做法的主要目的分別是_和_。診斷評價

9、（5分鐘） 1、下列不屬于病原體的是 ( ) A. 痢疾桿菌 B. 天花病毒 C. 蛔蟲 D. 乙肝患者 2、正在患流行性感冒的人屬于傳染病流行環(huán)節(jié)中的（ ） A病原體 B易感人群 C傳播途徑 D傳染源 3、傳染病是由病原體引起的，下列哪一項屬于病原體（ ） A、 細(xì)菌、垃圾、蛋白質(zhì) B、人、某些動物，如狗、豬等 C、DNA、蛋白質(zhì)、礦物質(zhì) D 、病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等 4、下列各種病癥中都屬于傳染病的是（ ） A、 胃病、非典型性肺炎、肺結(jié)核 B、血吸蟲病、神經(jīng)炎、淋病 C、艾滋病、流行性感冒、蛔蟲病 D、水痘、胃癌、瘋牛病 5、家人患肝炎期間，為切斷傳播途徑，應(yīng)該（ ） A、隔離并徹底治療病人 B、 對病人的餐具進(jìn)行消毒 C、不隨地吐痰 D、 消滅吸血昆蟲 6、進(jìn)行預(yù)防接種，