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1、一班級(jí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作方案 在數(shù)學(xué)教學(xué)上,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是搞好課堂教學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷基礎(chǔ)之上。你是否在找正預(yù)備撰寫“一班級(jí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作方案”,下面收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考! #596951一班級(jí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作方案1 一、全冊(cè)教材分析: 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、熟悉人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)、熟悉時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以同學(xué)已有的閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注意同學(xué)對(duì)學(xué)問的體驗(yàn),獲得對(duì)學(xué)問的理解;內(nèi)容的綻開盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程;數(shù)與計(jì)
2、算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化;供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念;留意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的力量。 二、教學(xué)策略: 新授課教學(xué)策略:(一)創(chuàng)設(shè)情境,生成問題(二)探究溝通,解決問題(三)鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高(四)回顧整理,反思提升 練習(xí)課教學(xué)策略:(一)問題引入,回顧再現(xiàn)(二)分層練習(xí),強(qiáng)化提高(三)自主檢測(cè),評(píng)價(jià)完善(四)歸納小結(jié),課外延長(zhǎng)。 復(fù)習(xí)課教學(xué)策略:(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)(二)回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)(三)重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高(四)自主簡(jiǎn)評(píng),完善提高。 課標(biāo)對(duì)本學(xué)科本冊(cè)的要求: 三、教學(xué)總目標(biāo): 1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理
3、解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。 2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛惜人民幣。 5、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。 6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己
4、的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律,初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 教學(xué)的重難點(diǎn): 1、熟悉100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,培育同學(xué)的數(shù)感,體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、使同學(xué)經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。 3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、采納的相關(guān)措施: 1、結(jié)合詳細(xì)情境,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、主動(dòng)與每個(gè)同學(xué)交談,了解每個(gè)同學(xué)的狀況。教學(xué)中,關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱,多鼓舞同學(xué)良好的行為,培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。 3、培育
5、同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索,敢于提問,仔細(xì)傾聽別人的看法,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 5、鼓舞和敬重同學(xué)的獨(dú)立思索,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論和溝通。 6、在實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。 7、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況,制造性地用法教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 五、改進(jìn)教學(xué)思路: 1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身,多實(shí)行嬉戲式的教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中,留意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維
6、水平,多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、布置一些比較好玩的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 六、教學(xué)進(jìn)度支配: 一、位置4課時(shí) 二、20以內(nèi)退位減法13課時(shí) 三、圖形的拼組2課時(shí) 四、100以內(nèi)的熟悉10課時(shí) 五、人民幣的熟悉5課時(shí) 六、100以內(nèi)的加減法一16課時(shí) 七、熟悉時(shí)間4課時(shí) 八、找規(guī)律間表4課時(shí) 九、統(tǒng)計(jì)5課時(shí) 十、總復(fù)習(xí)5課時(shí) #596952一班級(jí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作方案2 一、狀況分析 我班有同學(xué)32人。男生24人,女生8人。剛進(jìn)入學(xué)校的孩子活潑好動(dòng),天真爛漫,大多數(shù)同學(xué)思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛
7、好較濃,有著良好的家庭訓(xùn)練和學(xué)習(xí)愛好。通過入學(xué)測(cè)試全部達(dá)到了入學(xué)要求。 雖然他們有著劇烈的奇怪心和求知欲。但是,他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí),也不會(huì)學(xué)習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)力量差,留意力簡(jiǎn)單分散,所以老師要有層次、有耐煩得進(jìn)行引導(dǎo),教給同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法,培育他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使每個(gè)同學(xué)都能夠順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、目的要求 1、學(xué)問與技能方面: 經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,熟悉20以內(nèi)的數(shù),并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,熟悉符號(hào)、=、的含義,會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能嫻熟地口算
8、一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合詳細(xì)的情境熟悉上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過詳細(xì)物體熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,熟悉這些形體相應(yīng)的圖形,通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的分類,經(jīng)受和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)潔的問題,能和同伴溝通自己的想法。 2、數(shù)學(xué)思想方面: 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀看事物的方法,如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),比較事物的多少,比較簡(jiǎn)潔的長(zhǎng)短、大小、輕重等
9、。在數(shù)的概念形成過程中進(jìn)展思維力量,如在熟悉20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)進(jìn)展同學(xué)的有序思索和分析、推理力量,在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思索,能聯(lián)系詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法,并經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對(duì)估量的過程能作出自己的說明。在探究簡(jiǎn)潔物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,進(jìn)展空間觀念。感受簡(jiǎn)潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對(duì)簡(jiǎn)潔事物和簡(jiǎn)潔信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),具有簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)思想。 3、解決問題方面: 在老師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出簡(jiǎn)
10、潔的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題;能對(duì)簡(jiǎn)潔的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在老師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理,用簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,能和同伴溝通自己的想法。 4、情感與看法方面: 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生奇怪心,有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱,有主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。能在老師和同學(xué)的鼓舞、關(guān)心下,克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得勝利的感受,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 三、教學(xué)措施 1、培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好對(duì)于數(shù)學(xué)
11、學(xué)習(xí)特別重要。因此留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,利用教材所供應(yīng)的素材,組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí),首先關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱,同學(xué)回答得對(duì)與錯(cuò)或語(yǔ)言是否完整,老師延緩評(píng)價(jià),要多鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加。留意傾聽同學(xué)的發(fā)言,特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語(yǔ)言來訓(xùn)練同學(xué),允許同學(xué)用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。讓每個(gè)同學(xué)首先喜愛上課、喜愛老師,進(jìn)而喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。 同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡(jiǎn)潔地理解為只是要求同學(xué)上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、敢于提問、仔細(xì)傾聽他人的看法、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。 2、讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 教學(xué)中,充分利用同學(xué)的
12、生活閱歷,設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問,鼓舞每一位同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如,在實(shí)踐活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)中,老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事,在講故事的進(jìn)程中自然引入需要爭(zhēng)論的問題;也可以引導(dǎo)同學(xué)自己扮演不同的角色,進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),鼓舞同學(xué)從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題,并嘗試解答。 3、引導(dǎo)同學(xué)自己思索,并與同伴進(jìn)行合作溝通 獨(dú)立思索、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,老師要鼓舞同學(xué)在詳細(xì)活動(dòng)中進(jìn)行思索,鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法,并與同
13、伴進(jìn)行溝通。在思索與溝通的過程中,老師應(yīng)供應(yīng)適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo),擅長(zhǎng)選擇同學(xué)中有價(jià)值的問題或看法,引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)幷?,以查找問題的答案。老師可以有意識(shí)地培育同學(xué)與人溝通的愿望和習(xí)慣,使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?,學(xué)會(huì)留意傾聽他人的看法。 四、培育同學(xué)初步的提出問題和解決問題的力量 教材特殊注意培育同學(xué)提出問題的意識(shí)和力量,設(shè)立了“問題銀行”等欄目,鼓舞同學(xué)提出問題,即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決,可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中,老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的學(xué)問閱歷,隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用
14、,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 五、制造性地用法教材 教材只是供應(yīng)了同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中,老師要依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況,制造性地用法教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程。老師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。 #596953一班級(jí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作方案3 一 、指導(dǎo)思想: 通過同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好,以及樹立數(shù)學(xué)處處可見的觀念。 二、 教學(xué)內(nèi)容: 1、 數(shù)一數(shù) 2、 比一比 3、 110的熟悉和加減法 4、 熟悉物體和圖形 5、 分類 6、 1120的熟悉 7、 熟悉鐘表 8、 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 9、 數(shù)學(xué)樂園 10、我們的校內(nèi) 三、教學(xué)內(nèi)容分
15、析: 1每一單元后面都跟有綜合練習(xí),形式敏捷多樣,能很好的起到鞏固學(xué)問的作用。 2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,能限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好 3、重視同學(xué)的閱歷和體驗(yàn),依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材 4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué),使同學(xué)逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計(jì)算嫻熟 5、重視同學(xué)對(duì)數(shù)概念的理解,讓同學(xué)體會(huì)數(shù)可以用來表示和溝通,初步建立數(shù)感 6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許同學(xué)采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算 7、直觀熟悉立體和平面圖形,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念 8、支配“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的力量 9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、制造性,
16、為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源 四、教學(xué)目標(biāo): 1、 嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),把握數(shù)的挨次和大小,把握10以內(nèi)各組的組成,會(huì)讀、寫120各數(shù)。 2、 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、 初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 4、 熟悉符號(hào)“=”、“”、“”,會(huì)用法這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、 直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。 6、 初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。 7、 初步熟悉鐘表,會(huì)人士證明和半時(shí)。 8、 體會(huì)學(xué)
17、習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、 仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):1、610的加減法 2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 難點(diǎn):1、10以內(nèi)數(shù)的組成 2、湊10法。這是同學(xué)學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一,學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)同學(xué)計(jì)栓產(chǎn)生主動(dòng)影響。 六、主要教學(xué)策略: 1、加強(qiáng)直觀教學(xué),增加操作、觀看、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。 2、通過動(dòng)手操作,小組爭(zhēng)論等方法,讓同學(xué)了解數(shù)的組成,以及20以內(nèi)的家法的計(jì)算方法。 3、聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、加強(qiáng)學(xué)問的遷移作用,降低難度,分散難點(diǎn),減小
18、教學(xué)步伐 七、教學(xué)進(jìn)度: 周次 時(shí) 間 內(nèi) 容 1 8.26-8.30 數(shù)一數(shù) 比一比 2 9.2-9.6 15的熟悉和加減法 3 9.9-9.13 15的熟悉和加減法 4 9.16-9.20 熟悉物體和圖形 5 9.23-9.27 熟悉物體和圖形、分類 6 9.30-10.4 分類 7 10.7-10.11 610的熟悉和加減法 8 10.14-10.18 期中復(fù)習(xí) 9 10.21-10.25 期中復(fù)習(xí)以及期中測(cè)試 10 10.28-11.1 610的熟悉和加減法 11 11.4-11.8 610的熟悉和加減法 12 11.11-11.15 610的熟悉和加減法 13 11.18-11.22
19、 1120各數(shù)的熟悉 14 11.25-11.29 1120各數(shù)的熟悉 15 12.2-12.6 熟悉鐘表 16 12.9-12.13 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 17 12.16-12.20 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 18 12.23-12.27 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 19 12.30-1.3 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 20 1.6-1.10 期末復(fù)習(xí) 21 1.13-1.17 期末復(fù)習(xí) 22 1.20-1.24 期末測(cè)試 #596954一班級(jí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作方案4 一、指導(dǎo)思想: 以全面貫徹黨的訓(xùn)練方針,全面提高訓(xùn)練質(zhì)量為宗旨。以新課程理念為指導(dǎo),以訓(xùn)練創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教研、教改力度,不斷探究有效的課堂教學(xué)方法
20、和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量,努力營(yíng)造開放的、適合主體進(jìn)展的教學(xué)氛圍,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量,使每一位同學(xué)和諧、有個(gè)性地進(jìn)展,全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 二、教材分析: 本冊(cè)教材共設(shè)16個(gè)單元。其中入學(xué)訓(xùn)練沒有進(jìn)入名目中單元的排序;在排序的16個(gè)單元中,第1單元、第7單元沒有課文,其余單元由“主體課文”和“語(yǔ)文天地”兩部分組成;第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué),并與識(shí)字寫字、閱讀等相結(jié)合;第7單元是開放單元,引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 主體課文共25篇,大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī));從第13單元開頭,引導(dǎo)同學(xué)
21、閱讀散文?!罢Z(yǔ)文天地”有詩(shī)歌、歌謠、童話、學(xué)問短文、謎語(yǔ)、古詩(shī)等閱讀材料,供同學(xué)練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音,古詩(shī)要求背誦。 “語(yǔ)文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí),還有觀看、想象、口語(yǔ)交際、表演、查資料等各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),老師應(yīng)依據(jù)自己同學(xué)的實(shí)際狀況,整體支配每個(gè)單元的內(nèi)容,把主體課文的學(xué)習(xí)和“語(yǔ)文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來?!敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法、策略、習(xí)慣,應(yīng)融和在詳細(xì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué),而不能當(dāng)成學(xué)問點(diǎn)簡(jiǎn)潔地要求同學(xué)記憶。 三、目標(biāo)任務(wù) (一)教學(xué)內(nèi)容方面: 1、漢語(yǔ)拼音 (1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (
22、2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說一般話。 2、識(shí)字與寫字 (1)認(rèn)字至少334個(gè),寫字至少138個(gè),學(xué)習(xí)20個(gè)最常見的偏旁(部首),識(shí)字量不封頂,允許同學(xué)識(shí)字量有差異 (2)學(xué)習(xí)并把握聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字兩種識(shí)字方法,培育同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)字抽時(shí),主動(dòng)在生活中識(shí)字。 (3)把握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀 (1)閱讀39篇詩(shī)文(下限),背誦21篇詩(shī)文(下限)。能把握課文的基本內(nèi)容,感受詩(shī)歌的音韻美。 (2)喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。 (3)學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 (4)學(xué)習(xí)借
23、助讀物中的圖畫閱讀。 (5)對(duì)讀物中感愛好的內(nèi)容,樂于與他人溝通。 4、口語(yǔ)交際 (1)學(xué)說一般話,逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 (2)能仔細(xì)聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)能與別人交談,看法自然大方,有禮貌。 (4)有表達(dá)的信念。主動(dòng)參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的看法。 5、語(yǔ)文綜合活動(dòng) (1)通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)策略及情感、看法、價(jià)值觀方面得到進(jìn)展。 (2)初步培育科學(xué)的思維方法,培育觀看力、推斷力、記憶力、想象力、制造力。 (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好,培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。 四、同學(xué)狀況分析 本班52人,其中男生26人,26人
24、。剛剛?cè)雽W(xué),同學(xué)還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過來,活動(dòng)力很強(qiáng),活潑好動(dòng),特殊是男孩子,又跑又叫的,難以集中思想。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 五、教學(xué)措施 吃透教材、深化了解同學(xué),制造性的用法新教材,有效地開展訓(xùn)練教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。 1.在拼音教學(xué)中,要針對(duì)同學(xué)年齡的特點(diǎn),力求做到漢語(yǔ)拼音教學(xué)好玩味性、富有童趣,充分利用插圖,盡量作到、在嬉戲中學(xué)習(xí),在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中把握漢語(yǔ)拼音。 2.明確識(shí)字目標(biāo),正確把握教學(xué)要求,把握教學(xué)規(guī)
25、律,提高識(shí)字教學(xué)效率。 識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。關(guān)注情感體驗(yàn),引導(dǎo)同學(xué)歡樂識(shí)字 3.閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語(yǔ)言積累。 “閱讀是同學(xué)個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采納自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀力量。 4.語(yǔ)文園地要留意題型改變,重視積累語(yǔ)言,引導(dǎo)課外延長(zhǎng)。 在教學(xué)
26、中,主動(dòng)引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑,把同學(xué)引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)力量。同時(shí),低班級(jí)語(yǔ)文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有肯定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)同學(xué)綻開想象,給同學(xué)制造情境,鼓舞同學(xué)大膽去說。 5.針對(duì)一班級(jí)孩子的特點(diǎn),開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 利用嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇等形式開展與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng),努力使課堂生動(dòng)好玩、有吸引力,從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛好,提高學(xué)習(xí)的效率。 6、鼓舞同學(xué)相互釋疑,合作釋疑,培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的力量。 7、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),做好反饋、小結(jié) 批改作
27、業(yè)是老師了解同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑,所以要仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地批發(fā)每課時(shí)的作業(yè),并做好記錄,以利于在以后的教學(xué)中查漏補(bǔ)缺。 8、多與家長(zhǎng)溝通,共同探討訓(xùn)練同學(xué)的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 #596955一班級(jí)數(shù)學(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作方案5 一、班級(jí)概況分析: 本班同學(xué)76人。同學(xué)剛?cè)胄#瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分同學(xué)有說一般話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通。個(gè)別同學(xué)不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷訂正、督促。同學(xué)在學(xué)前對(duì)數(shù)學(xué)中的加減、簡(jiǎn)潔的圖形等已經(jīng)有了初步的接觸和了解,但這種了解是不深刻的,還需進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí),同學(xué)能借助手指計(jì)算10以內(nèi)的加減法,但能運(yùn)用數(shù)的組成來計(jì)算的幾乎沒有,計(jì)算的速度還很慢,等等??傊?,剛?cè)雽W(xué)的孩子不是一張白紙,也不是已經(jīng)寫滿文章的紙。 二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法,熟悉圖形,分類,1120各數(shù)的熟悉,熟悉鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開頭,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)
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