政史地教研組集體備課計劃

1、政、史、地教研組集體備課計劃一、指導(dǎo)思想：為了進一步落實集體備課活動， 以課堂教學(xué)改革為重點， 以提高 課堂教學(xué)有效性研究為目的， 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理， 通過“集體備課” 、校本教研”等方式提高集體備課效益，充分發(fā)揮集體智慧、個人特 長和骨干教師的傳幫帶作用，集教師群體之優(yōu)勢，同伴互助，形成合 力，促進教師快速成長，深入推進課程改革，落實校本教研和校本培 訓(xùn)，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，真正實現(xiàn)腦資源共享，用 集體備課的智慧打造智慧的集體，從而促進學(xué)生全面、和諧、可持續(xù) 發(fā)展。二、主要工作目標(biāo)、內(nèi)容：認(rèn)真開展集體備課活動， 在備課中抓住三個結(jié)合： 與新理念相結(jié) 合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂

2、高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一 思、一得”的教研活動。實施集體備課與教研活動相結(jié)合，針對教學(xué) 中的某一個問題進行研討。 組里若有亮點的教學(xué)設(shè)計將及時發(fā)到公共 盤上供其他教師查閱，達到資源共享。主要目標(biāo)：1、以學(xué)生為本： 我組將以學(xué)生實際為切入點，集體探討一種學(xué) 生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握， 力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。2 、以集體為重： 我組將發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持 集體備課的實效性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。3 、以方法為主： 備課時主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終 身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、在教學(xué)過程中，能給學(xué)生提供一個展示自我的平臺， 達到活躍課堂的目的。集體備課流程：經(jīng)過集體討論， 結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點， 制定組集體備課基本流程 為：校內(nèi)初備集體研討修正教案。 每單元確定一個中心發(fā)言 人。在個人初備時， 一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參 考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點，抓住關(guān)鍵。同時教師還要 深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識水平、能力水平）又研究 學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣），便有的放矢的進行教 學(xué)。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱， 反復(fù)閱讀教學(xué) 參考書及有關(guān)資料。 集體備課時詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前 后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，

4、三維教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和 突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練，教學(xué)方法的設(shè)想等。每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng) 認(rèn)識，實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?；顒咏Y(jié)束后，認(rèn)真做好活動記錄， 以備教導(dǎo)處檢查。具體按以下依據(jù)備課：1）三定 ：定集體備課課題，定中心發(fā)言人。2）五統(tǒng)一： 統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題 ：課堂作業(yè)題和課后拓展題。三、集體備課方法、措施： 措施： 集中

5、討論，達成共識。集中討論交流時， 重點解決好以下幾方面內(nèi)容：1、單元備課 ：單元備課時，首先對本單元內(nèi)容進行分析，確定重難 點、確定本單元（或課型）主要教學(xué)策略等等，并選中其中一課時集 體備好教案。2、課例分析： 對確定的一節(jié)有代表性的典型課例進行討論分析。主 要有三方面：教材分析、學(xué)情分析、教法分析。3、教學(xué)環(huán)節(jié)分析： 主備人按教學(xué)環(huán)節(jié)分布介紹設(shè)計方法，各成員通 過討論發(fā)言，各抒己見，相互補充修正， 擇取好觀點，形成最佳方案。4、實現(xiàn)教案的重組 ：各成員自覺把事先設(shè)計的簡案納入到群體中去， 每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆， 負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi) 容整理好后分發(fā)給教師，以便參考、設(shè)計、重組教案。5、及時反饋改進 ：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經(jīng)驗， 總結(jié)教訓(xùn)，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課 時抽一定的時間交流上周教后感及評課稿。四、集體備課人員分工:全體教師分兩次主備，其余教師討論。集體備課分配表:教學(xué)內(nèi)容主備教師1面對責(zé)任的選擇陶俊峰2工業(yè)革命婁愛國3地形圖的判讀韋桂芝4秦帝國的興亡孔祥蓮5合