班級培優(yōu)補差的工作計劃范文

1、班級培優(yōu)補差的工作計劃范文一、指導思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績， 幫助后進生取得適當進步， 讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生 的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基 本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們 的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實 的基礎和誦讀、寫作能力， 以便在以后的高考中取得好的成績，并能 協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。二、制定目標： 在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在 90 分以上，并協(xié)助老師實施補差工

2、 作，幫助后進生取得進步。 補差對象能按照老師的要求做好，成績有 一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績。三、定內容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學生的誦讀能力和編導班學生的寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學習面，攝取更多 課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫 作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成， 全面提高專業(yè) 影視評論寫作能力。補差的內容是教會學生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出， 可先布置他們摘抄、 仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口 頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生

3、嘗試說、敢于說、進而爭取善 于說。四、培優(yōu)對象：播音班：段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。編導班：吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。五、補差對象：播音班：李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。編導班： 李海陽、謝輝、 六、主要措施：課外輔導，利用課余時間。采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。6 、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵 其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極 性和成功感。7 、充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向 發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成