小學(xué)人教PEP版四年級(jí)上冊(cè)Unit4 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.Unit4 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】人教PEP四年級(jí)上冊(cè) Unit4【主 題】My home【課 時(shí)】第3課時(shí)：B. Lets learn B. Lets play一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“bed”和“fridge”。2. 能聽、說單詞“phone”，“table”和“sofa”。3. 能用句型“Where are the?”和“Theyre .”表示客廳里擺設(shè)的詞匯詢問和回答位置關(guān)系。4. 會(huì)玩“Lets play”部分的“句子接龍”游戲，通過游戲?qū)W會(huì)簡(jiǎn)單地描述房間里物體的位置，激發(fā)學(xué)生的熱情。5. 加深學(xué)生對(duì)房間和房間內(nèi)物品的了解。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1. 掌握本課時(shí)的“三

2、會(huì)”和“二會(huì)”單詞。2. 能就房間里物品的位置關(guān)系進(jìn)行提問和回答。難點(diǎn)“句子接龍”游戲規(guī)則的介紹。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的教學(xué)音頻、課件、圖片、作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮品等。2. 學(xué)生自備畫筆和畫紙。四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. 課堂口語學(xué)習(xí)。T: Good morning/afternoon, everyone.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you.T: Is there a storybook in your study, S1?S1: Yes.T:

3、 Is there a TV in your living room, S2?S2: Yes.2. 師生齊唱歌謠。This is my room. This is my room.I like my school. I like my school.Welcome to my home! Welcome to my home!My classroom is big. My classroom is big.Step 2: Preview1. 出示家庭內(nèi)各個(gè)房間的圖片，復(fù)習(xí)句型“Where is ?”，“Its on/in/ under .”2. 用學(xué)過的句型描述自己的房子，如：This is

4、my house. Its small/big. It has a bathroom, a study.Step 3: PresentationB. Lets learn. 1. 教師出示“Lets learn”部分的課件，提問：“What can you see in the picture?”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。2. 學(xué)生會(huì)說到“schoolbag”，“chair”等詞。如果學(xué)生說出本課的生詞，教師要給予表揚(yáng)，然后帶領(lǐng)全班同學(xué)反復(fù)朗讀幾遍以使學(xué)生加深印象。如果學(xué)生把“table”說成了“desk”，教師可通過圖片幫助學(xué)生分清兩個(gè)單詞的意思。3. 進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：教師出示生詞的圖片，讓學(xué)生逐個(gè)

5、學(xué)習(xí)，教師示范讀后，再請(qǐng)部分學(xué)生試讀。強(qiáng)調(diào)單詞“phone”的尾音。4. 教師播放課件，學(xué)生跟讀單詞和對(duì)話。5. 教師將本課時(shí)的單詞貼在黑板上，播放錄音，讓學(xué)生聽一聽、指一指。再打亂圖片順序，讓學(xué)生根據(jù)錄音指出圖片。教師還可請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說單詞，其他學(xué)生指出圖片。6. 讓學(xué)生跟錄音讀“Lets learn”部分的生詞。然后教師隨意說詞，學(xué)生快速地指出。7. 教師在黑板上板書本部分Zhang Peng和John的對(duì)話：Where are the keys?Theyre on the fridge.然后教師再寫出“A. Lets talk”部分的句子，讓學(xué)生作對(duì)比：Where is my pen?

6、Where is she?Shes in the kitchen.讓學(xué)生觀察這兩組句子，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)主語是復(fù)數(shù)時(shí)用be動(dòng)詞are，是單數(shù)時(shí)用be動(dòng)詞is。提醒學(xué)生在使用時(shí)不要弄錯(cuò)了。Step 4: Practice1. 游戲。(比一比誰的反應(yīng)快)教師用課件快速出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說單詞，看誰的反應(yīng)最快。2. B. Lets play.(1) 教師請(qǐng)兩位學(xué)生站起來和自己一起示范表演本部分的“句子接龍”游戲。(2) 教師用課件出示一張房間的圖片，讓學(xué)生在三人小組內(nèi)用“句子接龍”的方式說一說房間里面有什么，學(xué)生可以盡量多說幾個(gè)句子，直到有人說不下去為止。(3) 對(duì)抗賽。教師請(qǐng)兩組學(xué)生上講臺(tái)，并出示一張房間的圖片。教師給兩組學(xué)生一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后讓學(xué)生用“句子接龍”的方式說一說房間里面所擺放的物品，最后所說句子最多的那一組為獲勝組，教師給予小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)。Step 5: Extension畫一畫，說一說。學(xué)生以小組為單位，自畫一樣?xùn)|西，擺放在設(shè)計(jì)的圖片中，再進(jìn)行描述。Step 6: Homework回家后，指著家中的物品說給爸爸、媽媽聽。【板書設(shè)計(jì)】Unit4The Third PeriodWhere are the keys?Theyre on the fridge.Where is my pe