人教版第七單元《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：_年_月_日 授課教師：_課時(shí)： 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)问秸劬€(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖(教材第104105頁(yè)例1及第108頁(yè)練習(xí)二十六第13題)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。過(guò)程與方法 使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，

2、能夠從圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。教學(xué)難點(diǎn)：繪制單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)情分析：在前面有關(guān)統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)多次從不同層面經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和數(shù)據(jù)分析的過(guò)程，對(duì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和方法積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)，本單元在學(xué)生已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一種新的數(shù)據(jù)描述方法-折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合具體實(shí)例，有意識(shí)地給學(xué)生留下了探索和嘗試的空間，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在操作、思考和交流中體會(huì)繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的要點(diǎn)與程序。教學(xué)時(shí)，應(yīng)采用多種方法讓學(xué)生體會(huì)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖所反映數(shù)據(jù)的本質(zhì)及規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】課件出示數(shù)據(jù)。2006年：426支

3、；2007年：394支；2008年：468支；2009年：454支；2010年：489支；2011年：499支；2012年：519支。這是老師收集的20062012年中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。像老師這樣整理數(shù)據(jù)的方法好嗎？你想怎樣整理這些數(shù)據(jù)？（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖）。你能說(shuō)說(shuō)用統(tǒng)計(jì)表或條形圖來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎？（統(tǒng)計(jì)表更清楚，更有條理；條形統(tǒng)計(jì)圖更形象直觀）。人們?cè)谌粘９ぷ骱蜕钪羞€經(jīng)常用這種方式來(lái)表示這些數(shù)據(jù),課件出示課本105頁(yè)例1折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。（揭示課題：?jiǎn)问秸劬€(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖）。【新課講授】一、認(rèn)識(shí)單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。1讀懂圖意。談話(huà)：看來(lái)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的用途真

4、不??！你能看懂這個(gè)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖嗎？請(qǐng)同學(xué)們先與同桌互相說(shuō)一說(shuō)，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數(shù)據(jù)信息的？學(xué)生活動(dòng)，教師組織全班交流。提問(wèn)：表示2007年參賽隊(duì)的點(diǎn)在哪里？這一年有多少支參賽隊(duì)？2011年呢？2數(shù)據(jù)分析。談話(huà)：你能回答下面的問(wèn)題嗎？自己先想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。出示問(wèn)題： （1） 多長(zhǎng)時(shí)間記錄一次數(shù)據(jù)的？（2） 哪一年參賽的隊(duì)伍最多？哪一年參賽的隊(duì)伍最少？（3）參賽的隊(duì)伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？3小結(jié)。人們?cè)诒硎具@些數(shù)據(jù)時(shí)可以選用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況）。你還在哪兒見(jiàn)過(guò)折線(xiàn)圖？

5、展示課前收集的折線(xiàn)圖（略），讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)統(tǒng)計(jì)圖所表示的內(nèi)容，以及從圖中能了解到的信息。二、制作單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。(課本105頁(yè)做一做)你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表（陳東調(diào)查自己0-10歲的身高情況，并制成統(tǒng)計(jì)表）完成下面的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖嗎？出示統(tǒng)計(jì)圖（沒(méi)有描點(diǎn)），教師示范前兩個(gè)點(diǎn)的畫(huà)法。學(xué)生嘗試畫(huà)圖，并組織交流（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意些什么）。提問(wèn)：從這幅圖中知道了什么？ 提問(wèn)：從圖上看，陳東的身高有變化嗎？你是怎么看出來(lái)的？【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,你有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì)：?jiǎn)问秸劬€(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖 折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況。單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)

6、圖的畫(huà)法：（1）描點(diǎn) （2）連線(xiàn) 教學(xué)反思：復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：_年_月_日 授課教師：_課時(shí)： 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖（教材第106107頁(yè)的內(nèi)容及第109110頁(yè)練習(xí)二十六的第4、9題）。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)需要，選擇條形、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：歸納復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖與折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解。學(xué)情分析：復(fù)式

7、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)與單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)有著密切的聯(lián)系，單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法，分析，預(yù)測(cè)等方法都是學(xué)習(xí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)，只是把幾個(gè)單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖合在一起就變成了復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，因此在教學(xué)新課之前必須復(fù)習(xí)單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法，復(fù)習(xí)，預(yù)測(cè)的方法與過(guò)程，這對(duì)學(xué)習(xí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有著很大的幫助。教具準(zhǔn)備：投影片，小黑板、課件等。教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入投影出示課本第106頁(yè)例2的兩幅單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。（見(jiàn)課本圖形）觀察兩圖中數(shù)據(jù)，你得到了哪些數(shù)據(jù)？學(xué)生回答后，教師解說(shuō)：中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化的社會(huì)。尤其是上海，早在上世紀(jì)70年代末就已進(jìn)入了老齡化。出生人口和死亡人口數(shù)是重要的影響因素怎樣才能更方便地比較上海的

8、出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)呢？生答：我們可以把這兩幅圖畫(huà)到一起就好比較了這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書(shū)：復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖）。二、新課講授1.怎樣才能更清楚地表示出兩條不同的折線(xiàn)呢？教師用電腦課件演示畫(huà)圖過(guò)程（可以用不同的顏色來(lái)表示，并用圖例說(shuō)明）。2.學(xué)生在課本中畫(huà)出死亡人口折線(xiàn)后。提問(wèn)：復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖與單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？著重強(qiáng)調(diào)要用不同的線(xiàn)段來(lái)分別連結(jié)兩組數(shù)據(jù)中的數(shù)。也就是制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先要畫(huà)出圖例。3.引導(dǎo)學(xué)生回答教材例2中的問(wèn)題，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到兩條折線(xiàn)變化的趨勢(shì)。三、課堂作業(yè)1.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第109頁(yè)練習(xí)二十六第4題。這題是讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。練習(xí)時(shí)，教師讓學(xué)生結(jié)合甲、乙兩地月平均氣溫的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，分析復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖包含的信息，從而了解甲乙兩地的不同氣候特點(diǎn)，然后由學(xué)生解決3個(gè)問(wèn)題，再全班反饋。2.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第109頁(yè)練習(xí)二十六第5題。學(xué)生看圖回答問(wèn)題，得出715歲男生、女生平均身高都隨著年齡的增加而增高，但13歲之后的