《能源》教案(含教學反思)九下物理

1、第1節(jié)能源知識目標一、知識與技能1. 知道什么是能源。2. 知道什么是一 - 次能源、二次能源及它們的特點。3. 了解 21 世紀的能源趨勢。二、過程與方法通過圖文結合、聯(lián)系生活實際的方式, 培養(yǎng)學生收集和提取信息的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本次學習 , 讓學生了解人類文明的發(fā)展過程 , 激發(fā)學生思考 , 形成節(jié)約能源的意識。教學重點能源的分類。教學難點一次能源和二次能源的特點。教具準備多媒體課件。教學過程新課導入結合我們學過的知識和生活實際，你知道了哪些形式的能，它們各與什么現(xiàn)象相聯(lián)系？我們生活中利用的這些能量，它們的來源在哪里？歸納總結學生的答案：同學們每天要吃飯、喝水，把生米做成熟

2、飯，把生水燒開都需要燃料，煤、煤氣、柴禾、天然氣等等在燃燒時都能提供能量；要開動汽車、火車、飛機等交通工具需要消耗汽油或者柴油，汽油、柴油燃燒時也能提供能量；山上采伐的木料放到江、河里能順流而下，水流可以運送木料做功，水流還可推動水輪機做功，使磨轉(zhuǎn)動，水輪機還能帶動發(fā)電機轉(zhuǎn)動發(fā)出電來，江河里的水流能提供能量；同樣，流動的空氣 風也有能量，風能推動風車做功。合作探究探究點一人類利用能源的歷程活動 1：講解鉆木取火使人類實現(xiàn)了從利用自然火到利用人工火的轉(zhuǎn)變。開啟了人類以第1頁共4頁柴薪為主要能源的時代。（展示圖片：鉆木取火。）活動 2：講解柴薪主要通過砍伐森林獲得，現(xiàn)在，大面積砍伐森林會嚴重破壞地

3、球的生態(tài)平衡。同時，由于燃燒柴薪獲取能量的效率較低，人類需要開發(fā)其他的能源。（展示圖片：砍伐森林。）活動 3：講解蒸汽機的發(fā)明令人類成功地將燃燒獲取的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。實現(xiàn)了以機械動力大規(guī)模代替人力和畜力的新時代，人類的主要能源也從柴薪轉(zhuǎn)化為熱值更高的煤。（展示圖片：行駛中的蒸汽機火車。）活動 4：講解煤炭、石油、天然氣是千百萬年前埋在地下的動、植物經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代形成的。（展示圖片：煤炭。 ）探究點二能源的類型活動 1：什么叫做一次能源？第2頁共4頁同學們交流、 討論后回答： 像化石能源這樣能直接從自然界獲取的能源稱為一次能源。風能、水能、太陽能、地熱能以及核能等均屬于一次能源。（展示圖片

4、：煤、石油、天然氣、風能、水能、太陽能、地熱能。）活動 2：什么叫做二次能源同學們交流、討論后回答：消耗一次能源才能得到的能源稱為二次能源。（展示圖片：電能。 ）活動 3：電能的利用。電能可以做什么？同學們交流、討論后回答：供照明；供電磁爐類用電器產(chǎn)生熱；驅(qū)動電動交通工具；供電子設備工作；供電風扇類用電器工作。探究點三21 世紀的能源趨勢活動 1：有多媒體課件展示教材圖22.1-5 圖片，根據(jù)你對圖片的理解回答下面的問題。你從中得到的啟示是什么？學生閱讀課本和交流、討論后回答： 化石能源是現(xiàn)代人類文明所需的主要能源。由于其屬于不可再生的資源，不久的將來會消耗殆盡，而且，在開采化石能源的過程中對環(huán)境的破壞也十分嚴重，所以開發(fā)新能源、更好地利用已知能源是全球范圍的重要課題。（展示圖片：被石油污染的海水。 ）20 世紀 40 年代，科學家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置 核反應堆，拉開了以核能為代表的新能源時代。第3頁共4頁板書設計第1節(jié)能源教學反思要讓學生從的生活實踐中認識到能源是人類不可缺少的資源。了解幾種常見的能源，認識懂到開發(fā)能源與節(jié)約能源同等重要，認識到開發(fā)能源