【新人教版】河南省上蔡縣第一初級中學九年級語文上冊22唐雎不辱任務(第2課時學案

1、22.唐雎不辱使命 學習目標 1、了解戰(zhàn)國策和相關的背景知識2、積累文言文基礎知識，體會不同語氣詞的表達效果3、理解文意，把握故事情節(jié)，了解人物形象4、賞析品味人物的描寫方法，體會不同人物的思想性格，學習作者塑造人物的方法。5、學習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴，敢于斗爭，善于斗爭的精神。第二課時一、基礎內容積累1下列加點字的注音有誤的一項是()。A 秦王怫 (f)然怒免冠徒跣 (xi n)唐雎 (j )B 聶政之刺韓傀 (gu)縞 (g0)素搶 (qing)地C色撓 (n o)休祲 (j n)降于天彗 (hui,) 星D 鄢 (y n)陵寡人諭 (y)矣庸 (yng)夫2解釋下列句中加點的字。(

2、1)安陵君其許寡人 ()(2)以大易小 ()(3)請廣于君 ()(4)輕寡人與 ()(5)休祲降于天 ()(6)天下縞素 ()(7)秦王色撓 ()(8)寡人諭矣 ()3解釋下列句中加點詞的古義和今義。(1) 雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!古義： _；今義： _ 。(2) 長跪而謝之。古義：_；今義：_ 。4解釋下列每組句子中的多義詞。(1)使秦王使人謂安陵君曰(安陵君因使唐雎使于秦（)）（ 2）徒免冠徒跣（徒以有先生也（）此庸夫之怒也（）懷怒未發(fā)（）（ 3）夫）（ 3）怒夫專諸之刺王僚也（秦王怫然怒（）5下列沒有通假字的一項是()。A 故不錯意也B輕寡人與C以頭搶地耳D倉鷹擊于殿上6下列

3、每組句子中加點虛詞的用法相同的一項是() 。愿終守之A、B、皆布衣之士受地于先王C、D、安陵君因使唐雎使于秦而君以五十里之地存者徒以有先生也非若是也今日是也7下列句子的朗讀節(jié)奏有誤的一項是()。A 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也B 夫專諸之刺王僚也，彗星襲月C大王嘗聞布衣之怒乎D 寡人以五百里之地易安陵8仿照示例，搜集兩條與“士”有關的名言警句。示例：士不可以不弘毅，任重而道遠。二、課內語段品讀秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人! ”安陵君曰： “大王加惠， 以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易! ”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：

4、“寡人以五百，里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰： “臣未嘗聞也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬?“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫曰；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休

5、祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐 !何至于此 !寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?秦王提出 “易地 ”要求的真正用心是什么?10同樣是拒絕秦王的“易地 ”要求，安陵君和唐雎的回答有什么不同?11外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞 ”。一請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞 ”是什么。(1) 公亦嘗聞天子之怒乎?(2) 與臣而將四矣。12全文描寫秦王神態(tài)的詞語有“不悅”、“”、 “”，表現了秦王_和 _的性格特點。13為什么說唐雎沒有辜負使命?這表現了唐雎什么樣的性格?14“士 ”是

6、戰(zhàn)國時期一個特殊的階層，在本文中，唐雎明確地將“士 ”與 “庸夫 ”區(qū)分開來。你為認“士 ”應具有怎樣的品格?三、課外類文拓展閱讀下文，回答問題。解揚守信宋人使樂嬰齊告急 于晉。晉侯欲救之，使解揚如宋，使無降楚，曰：“晉師悉起，將至矣。 ”鄭人囚而獻諸楚，楚子厚賂之，使反其言；不許 。三而許之。登諸樓車，使呼宋人而告之。遂致其君命。楚子將殺之，使與之言曰：“爾既許希轂，而反之，何故?非我無信，女則棄之，速即 爾刑。 ”對曰： “臣聞之：君能制 令為義，臣能承命為信，信載義而行之為利。謀不失利，以衛(wèi)社稷，民之主也。義無二信，信無二命。君之賂臣，不知命也。臣之許君，以成命也。死而成命，臣之祿也。寡

7、君有信臣，下臣獲考 死，又何求?”楚子舍之以歸。(節(jié)選自左傳 宣公十五年 ，有刪改)【注釋】急：指楚軍伐宋。 悉起：全數出發(fā)。反：轉換，相反。許：同意，贊成。樓車：用于 嘹望敵情的較高戰(zhàn)車。不轂：本為天子的謙稱，此為楚莊王自稱。即 ：接受。刺：制定，下達?？迹褐杆赖闷渌?。15解釋下列加點的詞語。(1)使解揚如宋 ()(2) 登諸樓車 ()(3)遂致其君命 ()(4)女則棄之 ()(5)楚子舍之以歸 ()16下列句子中加點的“之 ”字跟 “而兩狼之并驅如故”的 “之 ”導的意義和用法相 同的一項是 ()。A 晉侯欲救之B民之主也C君之賂臣D楚子舍之以歸17下列句子中，跟“何陋之有 ”一句句式相同

8、的一項是()。A 告急于晉B使無降楚C死而成命，臣之祿也D死又何求18解揚受命于晉君出使宋國，半路被楚莊王所獲，解揚是怎樣巧妙地完成自己的使命的?19文中的哪些語句充分凸顯了“解揚 ”的大節(jié)與大義 ?20作者對解揚人格的刻畫主要采用了什么方法?21在古代文明中， “信 ”具有重大的意義，與 “忠”、 “孝 ”、“節(jié)”、 “義 ”并提。守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。你能寫出與 “守信 ”有關的一些成語嗎 ?四、創(chuàng)新題目速遞22 (原創(chuàng)題 )學完唐雎不辱使命后，有些同學發(fā)表了不同的看法。下面幾名同學的發(fā)言一定對你很有啟發(fā)吧，你對這篇課文又有什么創(chuàng)見呢?甲生：秦王統(tǒng)一六國，是歷史的大趨勢，他以兵不

9、血刃、避免屠戮的“易地 ”方式完成對安陵國的統(tǒng)一大業(yè)，何錯之有呢?安陵君和唐雎逆歷史潮流而動，幻想茍延殘喘，實在是螳臂擋車，自不量力!乙生：我認為唐雎“挺劍而起 ”這個細節(jié)不真實。大家都知道荊軻刺秦王的故事吧，按照秦法，“群臣侍殿上者不得持尺寸之兵”，因此荊軻見秦王，只能事先將匕首藏在地圖中。可見秦王防備森嚴，怎么可能讓唐雎帶著劍來進見他呢?丙生：安陵君派唐雎使秦，是為了平息秦王的“不悅 ”，緩解矛盾。但唐雎的強硬言行卻使矛盾進一步激化，這從秦王“怫然怒 ”可以看出。盡管后來秦王“色撓，長跪而謝”，但這只是 “好漢不吃眼前虧”的權宜之計。因此，我認為唐雎并沒有很好地完成他的外交任務，說他“不辱使命 ”，實在是言過其實。唐雎不辱 使命讓我們體會到外交辭令委婉的特點：其實在我們的日常交際中，也常常運用委婉的表達技巧。請閱讀下面的材料并觀察漫畫，然后根據漫畫內容完成下面的問題。材料： 2007 年