烏鴉和狐貍教學(xué)設(shè)計(jì)

1、烏鴉和狐貍的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、分角色朗讀課文，有感情地讀出狐貍?cè)畏畛械恼Z(yǔ)氣。2、通過(guò)畫(huà)語(yǔ)句、想象畫(huà)面、讀出感受的學(xué)習(xí)過(guò)程，明白烏鴉受騙的原因。3、理解課文內(nèi)容，懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話就一定易上當(dāng)受騙的道理，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)的三次話，了解烏鴉受騙的原因，揭示狐貍狡猾的本性。教學(xué)難點(diǎn)：明白喜歡聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)資源：課件教學(xué)方法：根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中我主要采用了“讀中感悟”的方法。讓學(xué)生通過(guò)讀、悟更好的挖掘出這篇寓言故事的深刻含義。使學(xué)生從中收到教育。本課中我主要運(yùn)用了多媒體課件。教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)烏鴉和狐貍這

2、篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題。上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了生字詞，你們還記得嗎？（一棵樹(shù) 一開(kāi)口 看了一眼）、（一片肉 一溜煙 眼珠一轉(zhuǎn)）這節(jié)課的“一”出現(xiàn)了很多次，它的讀音有很多變化，看看在這些詞語(yǔ)中有什么變化？ 2.我們的詞語(yǔ)小當(dāng)家也來(lái)了，快和他們打一下招呼？你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)和誰(shuí)有關(guān)系？那你從右邊的詞語(yǔ)中感受到了什么？（二）一遍初讀感知 1、延伸想象：請(qǐng)同學(xué)們看圖，此時(shí)狡猾的狐貍正在樹(shù)林里找吃的，看見(jiàn)烏鴉站在樹(shù)枝上，嘴里叼著一片肉，狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里的肉，會(huì)怎樣想呢？2、狐貍很想吃烏鴉嘴里的肉，他是用什么辦法得到那片肉？ 3、那么狐貍一共騙了幾次？請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文的47自然段。（并說(shuō)說(shuō)理由

3、）（三）再次精讀理解課文內(nèi)容1、老師找?guī)酌瑢W(xué)讀課文，其他同學(xué)邊讀邊思考：騙了幾次？并說(shuō)說(shuō)理由。 2、學(xué)習(xí)課文47自然段。（要求）畫(huà)一畫(huà)： 邊讀邊用波浪線畫(huà)出狐貍的話，用直線畫(huà)出烏鴉聽(tīng)了狐貍的話后的表現(xiàn)。數(shù)一數(shù)： 狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話？烏鴉聽(tīng)后又有什么反應(yīng)？3、我們先來(lái)看一看狐貍3次說(shuō)的話。（指名讀）你發(fā)現(xiàn)狐貍說(shuō)的這三次有什么相同的地方嗎？（“親愛(ài)的”、“您”）你看看從這兩個(gè)詞中它表示什么？狐貍不是烏鴉的親人，烏鴉也不是他的長(zhǎng)輩，他這樣尊敬烏鴉是真心的嗎？從哪一個(gè)詞可以看出來(lái)他不是真心的？你能讀出狐貍這種熱情嗎？（誰(shuí)來(lái)試一試）4、那么狐貍說(shuō)的這三次話又有什么不同呢？第一次它問(wèn)候的是誰(shuí)？你覺(jué)得應(yīng)

4、該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（親切）它為什么要讀得很親切？（我們來(lái)親切的讀一讀）過(guò)渡：狐貍第一次行騙沒(méi)有成功，但他并不罷休，第二次它又關(guān)心了誰(shuí)？同樣都是問(wèn)候的句子，那么在讀的時(shí)候，你覺(jué)得第二句比第一句的音調(diào)是高還是低一點(diǎn)呢？過(guò)渡：兩次都沒(méi)有讓烏鴉開(kāi)口，狐貍有沒(méi)有罷休？不達(dá)目的誓不罷休，所以你們看，他又說(shuō)了第三次話，這次說(shuō)的可長(zhǎng)了，我請(qǐng)三名同學(xué)來(lái)讀，每人一句話，你們思考一下，你們讀的內(nèi)容說(shuō)了什么？提出問(wèn)題：狐貍這次說(shuō)了什么？把烏鴉的羽毛與誰(shuí)對(duì)比？結(jié)果怎么樣？烏鴉的羽毛是真的漂亮嗎？我們來(lái)比一比。（出示麻雀圖片）提出問(wèn)題：狐貍夸了烏鴉的羽毛，還夸了什么？好到什么程度？那烏鴉唱歌真的好聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

5、（課件出示）提出問(wèn)題：你讀的那句話又說(shuō)了什么？符號(hào)是感嘆號(hào)，該怎么讀？5、狐貍說(shuō)假話用假話來(lái)夸別人這就叫奉承。它這么奉承烏鴉，它想讓烏鴉做什么？（我們一起來(lái)奉承一下這只烏鴉）聽(tīng)得出來(lái)狐貍真是動(dòng)了一番心思，一句比一句說(shuō)得動(dòng)聽(tīng)。6、狐貍一而再再而三地說(shuō)好話，這都是與烏鴉的反應(yīng)有關(guān)系，當(dāng)狐貍第一次問(wèn)候?yàn)貘f，烏鴉怎樣？烏鴉想什么呢？當(dāng)狐貍第二次關(guān)心烏鴉孩子的時(shí)候，它的反應(yīng)與第一次有什么不同？“看了一眼”說(shuō)明了什么？那第三次烏鴉又有什么反應(yīng)？烏鴉高興得忘乎所以，終于按耐不住了，它的嘴巴一張，結(jié)果怎么樣？7、狐貍又是怎么做的？（齊讀第八自然段）8、狐貍說(shuō)了那么多的好話，終于騙到肉了，烏鴉上當(dāng)受騙了。（板書(shū)）（四）回歸課文，整體感悟課文學(xué)完了，我們?cè)賮?lái)想想烏鴉是怎樣上當(dāng)受騙的？（生答）你們?cè)賮?lái)找找課文中的哪些地方還能看出它容易上當(dāng)受騙呢？讀課文的第二自然段，你發(fā)現(xiàn)了嗎？烏鴉辛辛苦苦找來(lái)的原本準(zhǔn)備給孩子吃的那片肉終于被狐貍用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言騙走了。你想對(duì)烏鴉和狐貍說(shuō)些什么呢？（指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們，讀了這個(gè)故事后，你明白了什么道理？看來(lái)，同學(xué)們是不會(huì)再上當(dāng)受騙了。老師很高