00448學校管理學復習資料

1、學校管理學復習指導、考試說明命題以文字教材學校管理 （由郭振武主編，中央電大出版社出版 2000年 6 月第 1 版）為依據(jù)?？荚囶}型及分數(shù)比例是：填空題 10 分，選擇題 10 分， 簡答題 50 分，綜合論述題 30 分。二、復習內容第一編學校管理原理第一章學校管理概述第二章學校管理思想1、學校管理思想的含義和特點。2、我國學校傳統(tǒng)管理思想的特點和弊端。3、現(xiàn)代學校管理觀念的內涵。第三章 學校組織制度1、學校領導體制的含義及建設的依據(jù)和原則。2、校長負責制的含義、特點及實施條件和要求。3、學校規(guī)章制度的含義、種類及制訂依據(jù)。第四章 學校組織機構1、學校組織機構的含義。2、學校組織機構的結構

2、類型及各自的優(yōu)缺點。3、學校組織機構設置的原則。4、學校組織機構種類及相互關系。第五章 學校管理目標和目標管理1、學校管理目標的含義、功能及分類。2、學校管理目標制定的原則要求及制定過程。3、目標管理的含義及特點。4、學校目標管理的實施程序。第六章 學校管理過程1、一般管理過程和學校管理過程的含義。2、學校管理過程的特點、環(huán)節(jié)及諸環(huán)節(jié)之間的關系。第七章 學校管理原則和方法1、學校管理原則和方法的含義和特點。2、學校管理的基本原則。3、學校管理的一般方法第八章 學校領導班子建設1、管理和領導的關系。2、學校領導的含義。3、校長在學校中的地位和作用。4、校長的成長過程和自我修養(yǎng)。5、學校領導班子建

3、設的意義和要求。第二編 學校管理實務 第九章 教學管理（上）1、教學管理的定義、任務和要求。2、教學思想的概念。3、教學思想管理的內容和要求。4、教學思想管理的方式方法。5、教學過程的含義及管理要求。第十章 教學管理（下）1、教學質量管理的含義、內容的方法。2、教務行政管理的含義、內容。3、活動課的含義的特點。4、活動課的管理原則、管理內容和要求。第十一章 德育管理1、德育管理的含義、任務。2、德育管理的特點及原則。3、德育管理的內容和方法。第十二章 體育衛(wèi)生管理1、學校體育衛(wèi)生管理的原則和基本任務。2、學校體育衛(wèi)生管理的內容和要求。第十三章 教師管理1、教師的職業(yè)特點及心理特點。2、教師管理

4、的原則。3、影響教師積極性的因素及調動方法。4、教師培養(yǎng)的途徑和方法。5、教師的作用制度及考核。第十四章 學生管理1、學生管理的原則。2、常規(guī)管理的含義、內容及機制。3、班主任的管理方式。4、學生班級管理的要求。5、學生自我管理的內容、過程和方法。第十五章 教育科研管理1、教育科研管理的含義。2、學校教育科研管理的內容和方法。第十六章 總務管理1、總務管理的原則、內容和和方法。2、學校預算、預算內資金、預算外資金、固定財產(chǎn)的概念。第十七章 公共關系管理1、學校公共關系及其管理的含義和作用。2、學校公共關系的特點。3、學校公共關系的管理原則和過程。第三編 學校管理技能 第十八章 領導調查研究的技

5、能1、調查的手段和方法。2、研究的程序和方法。3、調查報告的撰寫。第十九章 領導科學決策技法1、決策的含義。2、學校領導決策的特點。3、科學決策的程序和方法。4、領導決斷的技術要點。第二十章工作計劃的制訂1、學校工作計劃的兩種模式。2、學校工作計劃的要素及制作規(guī)范。3、學校工作計劃的撰寫格式。第二十一章工作總結的做法1、總結的規(guī)范模式和特征。2、總結的結構要素及撰寫規(guī)范。3、總結的結構模式和制作要求。第二十二章領導聽課與評課1、評課的一般標準。2、聽課的類型和一般過程。第二十三章組織與主持會議1、會議在領導活動中的作用。2、會議的種類和開法。3、主持會議的一般技巧。4、會風的概念。5、會議記錄

6、的格式和作用。第二十四章領導溝通與協(xié)調 第二十五章現(xiàn)代信息技術應用管理1、信息及現(xiàn)代信息技術的概念。2、現(xiàn)代信息技術在學校教育中的應用。3、學校應用現(xiàn)代信息技術的基本原則和管理要求。三、綜合練習題及部分解答（一）、填空題1.學校管理過程的含義是：為實現(xiàn)以育人 為中心的預期而循序展開的一系列管理職能在主客體的相互作用中發(fā)生、發(fā)展和演變的基本程序。2學校管理常用的調研方法有：典型調查、統(tǒng)計調查 抽樣調查、會議調查、問卷調查、書面資料調查、個別談話調查、民意測驗。3. 教育科研是以教育科學理論為武器， 以教育領域的各種實踐活動為對象,以探索教育 規(guī)律 為目的的創(chuàng)造性認識活動。學校教育科研更注重于應用

7、，相對于教學而言，學校教育科研是手段，而不是目的。4. 學校公共關系的目的是：激發(fā)社會 公眾 和校內人群對于學校目標 與形象的認同，促進學校工作任務的完成。學校公共關系管理是一種內求團結、外求發(fā)展的學校管理的 職能活動。5.學校規(guī)章制度的制訂的依據(jù)包括:法規(guī)、政策依據(jù);理論依據(jù)；科學 現(xiàn)實依據(jù)；基礎依據(jù)。6.學生班級是學校的基層 組織,建設好班級是的學校管理 基礎。班主任要有正確的管理思想和管理方式,要不斷錘煉提高自我素質和管理水平。這是班級管理的關鍵。7 學校管理方法是指為了順利開展學校管理活動、實現(xiàn)學校管理目標、所采用的手段和措施，其特點是:針對性、多樣性、靈活性&廣義的學校組織機

8、構是指一切正式的行政、業(yè)務、政治、群眾等組織機構的整體。狹義的學校組織機構是指學校行政和業(yè)務系統(tǒng)、的組織機構，也可統(tǒng)稱為 學校管理機構。9. 德育管理是一種以為對象的腦力勞動，對其管理的效果很難準確評價。定性為宜。德育工作是一種復雜的腦力勞動，因而對其管理效果的評價應多以10. 環(huán)境衛(wèi)生管理是指學校建筑、教育和教學 設備、校園等方面外在物質設施符合衛(wèi)生要求。11. 學生工作的常規(guī)管理包括學生一日生活的行為規(guī)范要求，和學生在全部教育活動過程中的行為規(guī)范。12 .聽課類型，可以劃分為一般性課、研究性、督導性、 課、總結性、課和實驗性 課等。13.學校公共關系及其管理的作用， 主要體現(xiàn)在學校內外組織

9、 及其 人際關系的雙向溝通；信息 咨詢與協(xié)調支持。14平級溝通與協(xié)調要有整體意識和長遠眼光，在學校內部反對斤斤計較禾口本位主義的做法。二、多項選擇題1.學校組織機構的結構類型有：ACDEA.職能制結構B.扁平結構.直線職能制結構D.矩陣制結構.直線制結構.圓桌式結構2.教學管理的任務包括：ACDE )A.端正教學思想.教學組織管理C.穩(wěn)定教學秩序.優(yōu)化教學過程E.開展教學科研，促進教學改革.提高教學效益3.學校管理思想的一般特點包括：ACD )A .歷史傳統(tǒng)與時代精神的統(tǒng)一.理論與實踐的統(tǒng)一C. 共性與個性的統(tǒng)一.教育觀念與管理觀念的一體化E. 領導意志與群眾思想水平的統(tǒng)一.權利與義務的統(tǒng)一4

10、. 領導體制 是維系組織存在和運轉的根本制度，它包括：ABCD )A.領導的組織原則.領導結構及其隸屬關系C.領導權限及其責任的劃分.干部制度E.機構設置.崗位任務5.學校工作計劃的撰寫格式分為下述幾個部分：ABC )A.標題.正文C. 文尾D.指導思想E. 工作目標.任務和措施6.學校管理思想的一般特點包括：ACD )A.歷史傳統(tǒng)與時代精神的統(tǒng)一B.理論與實踐的統(tǒng)一C.共性與個性的統(tǒng)一D.教育觀念與管理觀念的一體化E. 領導意志與群眾思想水平的統(tǒng)一F.民主與法制的統(tǒng)一7.校長素質的基本結構包括(ABCF )A. 思想政治素質 B. 專業(yè)知識素質C.業(yè)務能力素質D .法紀素質 E. 文化素質F

11、.身體素質三、簡答題 學校管理的二重性?！胺彩莕接牛產(chǎn)過稈站IH公結角過秤的朋彳態(tài).而刁、是我觀為獨工它廣酉狐芷勞叢 力血.扎繪仆許多人進 £2上 > 表嶄鋰齊種b局綁勞心無 4狷松限W >/iSL凡蚯建 力比中TG住嵌網(wǎng)嚴卡Mtt監(jiān)督勞管理的一車性：1荷理覽料會溥亦！1有電幀憶 胖遍的霽觀規(guī)律居性 <比如任何忡理 滴功郡有計屯州特定的社公倚位加性（比如我耳教阿訟珅旳歧；ftifi從N用星木關她> 4克思：的也力.都*然：Mr牛的幵勞岡和指樣奇心 不過t貝ff 一更性： 仃協(xié)作勞心 過阻的«親和先 必然聽k觀佇 個指再即 丫汀1馬工場的令注沽胡右瓷的

12、聰能上，就彖個樂認氐了I V右卅為伍幼亍 皆j生產(chǎn)吳料僑仃ffii訕FJ對V jYi kr 心 這種劇V越嚴這種監(jiān)督片咸所起的仆用就超A- I * k bb _ . > -iMb IaJ 1 1 , d 1 談談學校教育科研的特點和管理原則?？蒲幸獮榻虒W服答；學校教育科研的特點是：注重應用；科研主體具有實踐經(jīng)驗的優(yōu)勢;務；科研與教學緊密結合。其管理原則為：以教研為基礎，以科研為主導；著眼于實際問 題的研究；學術民主，自由探討；指導、激勵和支持相結合學校管理學科的理論基礎:K學肉訶嚀科的理論M礎包柿（馬克思上丸）Pi寧方法論基礎S C W）方法論以礎；（教育寧）膽論；心膽V理論：i?現(xiàn)寧）

13、理論.D溝通與協(xié)調的原則。答：平等公正；誠實守信；主動及時；求同存異。 學校工作計劃的規(guī)范模式的基本要求是什么 ？答；學校工作計劃的模范模式有二種：一是事項排列式，另一類是科學管理式。 其基本要求，總體可以概括為：一）體現(xiàn)正確地辦學方向和求實精神，有實踐意義和切實的指導作用。二）體現(xiàn)學校過去工作的基本經(jīng)驗和教訓，有明確的針對性。三）體現(xiàn)學校工作的特殊性和現(xiàn)實特點，有鮮明個性特征。（4分）（這些規(guī)范標準具體體現(xiàn)于計劃的要素及其合乎規(guī)范的制作行為之中。（3分） （3分）（3分）（2分）如何理解學生班級管理要求？答；學生班級是學校的基層組織，建設好班級是學校管理的基礎。 學生班級管理的要求是：明確班

14、集體管理的目標。要依據(jù)學校管理總目標要求和班級實際情況， 體管理目標。（5分）（2分）精心似定班集培養(yǎng)和鍛煉班干部，充分調動學生參與管理的積極性和創(chuàng)造性，規(guī)定任期和選任辦法, 明確職責和工作程序、要求，建立集體評議等機制。（4分）營造和利用班集體輿論，讓全體班級成員都明辨是非，增強同情心和正義感。 班主任要有正確的管理思想和管理方式，要不斷錘煉提高自我素質和管理水平。（4分） （5分）溝通與協(xié)調的對象及相應的原則、內容和方法。htt p:/學校管理與學校管理學的含義。答:學校管理是按照國家法律政策規(guī)定，在遵循一定規(guī)律原則的基礎上，學校各類事務的協(xié)調活動。學校管理學是通過分析學校管理現(xiàn)象，揭示其

15、中的規(guī)律，指導學校管理實踐，推進學校管理創(chuàng)新的科學。學校管理的產(chǎn)生與發(fā)展。答：一、學校管理活動是古老的社會現(xiàn)象二、學校管理學是一門年輕的學科在我國，學校管理學的演變過程可分為三個時期。第一時期:清末近代學校的產(chǎn)生到辛亥革命第二時期:辛亥革命到中華人民共和國成立前夕第三時期:中華人民共和國成立以后學校管理要素。答:管理要素是指構成管理活動的必要因素，或者說，是指管理活動的必要組成部分。 結合實際，簡單論述如何做好教學過程管理？答；做好教學過程管理，必須遵循教學規(guī)律和教學原則，注重教學實踐經(jīng)驗的科學總結, 將符合規(guī)律的認識上升為教學思想，實行科學管理；必須依據(jù)教學過程階段和特點實行目 標管理，用目

16、標導向的標準梯度逐步端正教學方向和提高教學過程各個階段的成效；必須 根據(jù)育人特點強化教學常規(guī)管理，明確師生最基本的行為規(guī)范要求，并持之以恒、不斷豐 富發(fā)展四、綜合論述題1. 結合學校工作實際，談談學校總務管理的內容和方法。答；（一）財務管理（6分）學校財務管理是學校資金運動過程中的計劃、組織和控制工作。學校財務管理的主要 任務是：按照黨和國家的教育方針和財政制度、財經(jīng)紀律，管好用好辦學經(jīng)費，提高投資 效益；根據(jù)學校教育教學活動的需要，做好財務預算和經(jīng)費的科學使用，讓財盡其力，使 有限的財力充分發(fā)揮作用。具體可分成預算內資金和預算外資金管理兩部分。（ 二）財產(chǎn)管理（6分）財產(chǎn)管理是對校舍、水、電

17、、采暖設備和教學儀器設備、辦公服務設備、生產(chǎn)設備及 其他物資材料的管理。學校財產(chǎn)管理的總原則，是著眼于用，著手于管，做到物盡其用。.建立一套切合學校實際的組織管理系統(tǒng)，使財產(chǎn)管理有可靠的組織保證。 2.建立固定資產(chǎn)帳、卡登記、領用和賠償制度。.做好維修和保養(yǎng)工作。.經(jīng)常檢查，定期清理。.堅持進行愛護公物的教育。.對低值易耗品要從實際出發(fā)，合理供應。三）生活管理（6分）13456(學校的生活管理是學校師生衣食住行的管理。生活管理工作涉及面廣，是面向學校所有人員進行的，所以難度很大，它的總原則應 體現(xiàn)出服務及時、周到、主動、熱情，讓師生感受到學校生活的溫暖、可靠，心情舒暢， 無后顧之憂。（四）學校

18、環(huán)境管理（6分）學校環(huán)境管理，包括校舍建設和校園環(huán)境美化兩個方面，校園環(huán)境對培養(yǎng)優(yōu)良的校風 和建設精神文明有重要意義。校園環(huán)境管理基本要求是，要在有利于教育教學，有利于師 生身心健康的前提下有計劃地整建。（結合實際談體會，另加 6分）2. 結合工作體會談談學校領導班子建設的意義及要求。答；學校領導班子，是指校級領導集體，包括校長、副校長、書記、主任等。學校領 導班子建設的意義在于：實現(xiàn)優(yōu)勢互補，形成素質完善、和諧一致的領導集體，以保證工 作中能夠集思廣益，實現(xiàn)領導決策的科學性。學校領導班子建設的基本要求是要實現(xiàn)合理 組合，即要在保持政治方向目標一致的前提下，使學校領導集體在專業(yè)、能力、個性、年

19、 齡等方面保持一個合理的結構。學校領導集體的合理組合首先要求領導集體成員要有共同的奮斗目標，其次，必須依 據(jù)素質互補原則，形成專業(yè)結構、能力結構、個性結構和年齡結構等的合理組合。為此, 要按照校長成長規(guī)律來配備班子成員，要打破干部職務終身制，實現(xiàn)動態(tài)合理流動；班子 成員要通過學習和民主生活，進行自調節(jié)、自控制、自適應，明確崗位職責，正確處理內 部關系，良好協(xié)調領導成員間的關系；校長要善于領導，精于管理，善于團結組織班子成 員，形成充滿工作活力的領導集體。需要結合自己實際體會分析物業(yè)安保培訓方案為規(guī)范保安工作，使保安工作系統(tǒng)化/規(guī)范化，最終使保安具備滿足工作需要的知識和技能，特制定本教學教材大綱。一、課程設置及內容全部課程分為專業(yè)理論知識和技能訓練兩大科目。其中專業(yè)理論知識內容包括：保