11_一本男孩子必讀的書(shū)

1、11 一本男孩子必讀的書(shū)教材分析：本文選自童話作家楊紅櫻長(zhǎng)篇小說(shuō)男生日記 。是由一個(gè)男孩的日記改編 成的課文這篇日記的本身也是這個(gè)男孩的讀后感。作者選用了一個(gè)十分別致的 標(biāo)題“一本男孩子必讀的書(shū)”至少涵蓋了以下內(nèi)容：一是本文敘寫(xiě)對(duì)象是一本書(shū)。至于是什么書(shū)，標(biāo)題沒(méi)有明確揭示。 二是強(qiáng)調(diào)這本書(shū)是必讀的。所謂“必讀” ，意思是必須閱讀，不可或缺。究 竟是什么書(shū)，如此重要，列入了“必讀”的范圍？這就引發(fā)了讀者急于探知底 蘊(yùn)的強(qiáng)烈愿望。三是“男孩子必讀”。為什么單單指定男孩子呢？女孩子一定要讀了嗎？作 者是不是幫弄玄虛？這就使文章增添了神秘色彩，增強(qiáng)了吸引力。第一課時(shí)教學(xué)要求 :1. 能正確流利地有感情

2、地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 重點(diǎn) 3. 理清課文脈絡(luò)，感知課文大意。 難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、談話交流1. 同學(xué)們最近在讀什么書(shū)？有什么感受？2. 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇日記改編的課文，齊讀課題。二、自讀課文，整體感受1. 讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2. 再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理 解的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況四、自讀課文，整體感受1. 請(qǐng)同學(xué)們讀課文，課文中的“我”是誰(shuí)？他得到的是一本怎樣的書(shū)？ 這本書(shū)是爺爺贈(zèng)給爸爸，爸爸又贈(zèng)給了“我”的一本三代相傳的書(shū)。 這是一本扉頁(yè)上寫(xiě)有爺爺給爸爸的贈(zèng)言“這是一本男孩子必讀的書(shū)”和爸爸寫(xiě)給“我”

3、的贈(zèng)言“學(xué)會(huì)生存”的書(shū) 這是一本歷險(xiǎn)小說(shuō)，主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人， 他在一座荒蕪人煙的小島上有一段長(zhǎng)達(dá) 28 年的歷險(xiǎn)生活。這是一本讓吳緬非常喜歡的書(shū)，給了吳緬啟迪和希望的書(shū)。 wu 五、重點(diǎn) 研討，深入理解。1. 魯濱遜漂流記這部歷險(xiǎn)小說(shuō)究竟寫(xiě)的是什么內(nèi)容？讓“我”愛(ài)不釋 手？小說(shuō)描寫(xiě)了魯濱遜在在一座荒蕪人煙的小島上有一段長(zhǎng)達(dá)28 年的歷險(xiǎn)生活。2. 要能在一座孤島上生活 28 年需要什么？這些東西都是現(xiàn)成的嗎？魯濱 遜是怎樣獲得這些生活必須品的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文711 自然段，畫(huà)出體現(xiàn)魯濱遜聰明機(jī)智又堅(jiān)強(qiáng)毅力的詞句多讀幾遍。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 流利有感情地

4、朗讀課文。2. 了解魯濱遜的經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍” 的含義。 重點(diǎn)3. 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的人生的道理，培養(yǎng)閱讀魯 濱遜漂流記的興趣。 難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、匯報(bào)交流，理解魯濱遜的聰明機(jī)智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。1）一開(kāi)始魯濱遜靠什么為生，他做了些什么？ 做木筏，把食物等一一送到島上，搭帳篷，靠剩下的食物生存。2）這些食物非常有限，為了維持生活魯濱遜又做了些什么？ 種植大麥和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食來(lái)源，養(yǎng)鸚 鵡做伴，做家具。3）后來(lái)生活怎樣？4）魯濱遜在島上的生活怎樣？你覺(jué)得他的生活幸福嗎？ （體會(huì)魯濱遜從一開(kāi)始的孤獨(dú)、艱難到后來(lái)充實(shí)而幸福

5、的生活，理解他的 聰明機(jī)智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。 ）5）讀到這里，你覺(jué)得這部小說(shuō)的內(nèi)容有吸引力嗎？你還想了解些什么？二、體會(huì)“我”的感受1. 讀書(shū)要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀魯濱遜漂流記后有什么感 受？很喜歡笛福在書(shū)中的一句名言。 非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。 要把這本書(shū)珍藏起來(lái)，傳給兒子。2. 理解“名言”。1）你能說(shuō)說(shuō)這幾句名言嗎？這些名言給了你什么啟迪？2）吳緬喜歡上了書(shū)中的一句名言，這句名言的內(nèi)容是什么？我是怎樣理 解這句名言的？一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成 為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。3）我們大家是怎樣理解這句名言的呢？能結(jié)合自己經(jīng)歷或讀過(guò)的書(shū)來(lái)說(shuō) 說(shuō)自己的理解。3

6、. 除了理解一些名言的意思外，老師覺(jué)得讀書(shū)的時(shí)候還要能發(fā)揮想象力， 想象出人物的形象，吳緬在讀書(shū)的過(guò)程中慢慢勾畫(huà)出魯濱遜的樣子，讓我們來(lái) 讀讀課文 14 段。4. 吳緬為什么希望自己成為這樣一個(gè)人呢？從這身裝束打扮中你能看出魯 濱遜是“一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人”嗎？三、理解課題1. 吳緬為什么要把這本書(shū)珍藏起來(lái)，傳給兒子呢？2.吳緬爺爺為什么要把書(shū)傳給他的爸爸，他爸爸為什么又把書(shū)傳給吳緬 呢？3. 現(xiàn)在我們能不能說(shuō)說(shuō)課文為什么要以“一本男孩子必讀的書(shū)”為題？這 本書(shū)男孩子能讀嗎？四、讀寫(xiě)結(jié)合1. 這篇課文不僅是日記，而且是一篇優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，學(xué)了課文能不能說(shuō) 讀書(shū)筆記主要圍繞哪些方面展開(kāi)的？（書(shū)的來(lái)歷，書(shū)的主要內(nèi)容，讀書(shū)的感受三方面）2. 我們也選擇一本書(shū)，認(rèn)真閱讀，圍繞這三方