9、巨人的花園

1、9、巨人的花園學(xué)習(xí)目標(biāo)1 認(rèn)識 8 個(gè)生字，會寫 12 個(gè)生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠 樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng) 大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉 快、拆除”等詞語。2 有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3 讀懂課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交 流閱讀的感受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。 培養(yǎng)想象力。 學(xué)后能用自己的話講 述這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)體會這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)方法： 講授法 教學(xué)手段1 多媒體（制作動(dòng)畫片）2 生字卡3 搜集

2、神秘花園的音樂帶 教學(xué)課時(shí)三課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1情境：播放多媒體2過渡：出示：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊3學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑4教師揭題：古人云：學(xué)貴生疑，疑則進(jìn)也。解疑的最好方法就是讀書。今天我們一起來讀9巨人的花園二、初讀感知1教師出示自讀要求。1）畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。2）讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題2學(xué)生自主讀書。3檢查自學(xué)。1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。2）出示新詞“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn) 斥、覆蓋、凝視、火辣辣

3、、冷酷、愉快、拆除等詞語。3）各自交流自己是用什么方法理解詞語。4）指名分段朗讀課文。三、再讀課文1以小組為單位，練習(xí)把課文朗誦通順流利。2課文主要寫了什么事？指名回答補(bǔ)充。四、指導(dǎo)書寫1出示生字“溢 、允、墻、牌、添、訓(xùn)”認(rèn)讀，自己想把法記住 字型。2你還能用這些生字組和課文不一樣的詞嗎？ 3重點(diǎn)指導(dǎo)以下字的書寫。允應(yīng)該讀y m 第三聲，不要讀成 r詢、yrng。添字的右下部分容易寫錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察仔細(xì)。4生書寫練習(xí)，教師巡視。五、抄寫生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1聽寫生字詞。2分段朗讀課文。二、精讀課文感悟 學(xué)生圍繞“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”這個(gè)問題進(jìn) 行研讀 , 巨人醒悟前是

4、什么樣的？醒悟后又是怎樣？應(yīng)該怎樣讀 巨人醒悟前的話？1研讀課文第二 - 八段。2讀自然段，體會巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。1）找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，2）讀了這大段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生體會對比手法）3）通過朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難 3指導(dǎo)朗誦，能以贊賞的語氣讀讀這一自然段。4續(xù)讀第二 - 八自然段，體驗(yàn)童話故事，想象神奇的特點(diǎn)。1）讀一讀，說說你有什么感受。2）再讀讀，把你的感受讀出來。3）你還想到什么情景？能模仿書中的句式說一說嗎？ 5學(xué)生朗讀醒悟前的對話。1）自由朗讀，一邊讀一邊想像。2）指名學(xué)生多人次朗讀。三、想象感悟1浮想聯(lián)翩：學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象巨人砌

5、墻與拆墻花園的情形。2展示臺： 選擇自己最愛讀的句子， 把它幾在腦海里， 注意像“鮮 花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、 孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視”等這 樣的詞語。3學(xué)生再次有感情地齊讀中心句。四、總結(jié)全文 五、布置作業(yè)把童話故事巨人的花園講給家長或朋友聽，請他們提提意見，準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動(dòng)。第三課時(shí)一、練習(xí)寫字1出示生字詞語卡片：“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、 隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、 草翠花開、這些詞語也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字， 讀讀帶有這些生字的詞。 還能 組不一樣的詞語嗎？

6、2開火車說詞。3選一個(gè)最喜歡的詞用說一個(gè)句子。4重點(diǎn)指導(dǎo)，要指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)擺好各部分的位置。5學(xué)生練寫生字，當(dāng)堂展評。二、練講故事1朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。2評選方法：小組內(nèi)互相講，聽，提意見，并推薦一名代表本組參加全班的“故事大王”的評選。3講故事，評選“故事大王”。4頒發(fā)“故事大王”證書。三、寫同步練習(xí) 四、課后作業(yè)1把下列詞語補(bǔ)充完整。()的花園（)的笑聲（)地游戲()的寒風(fēng)（)的嚴(yán)冬（)地玩耍()的鮮花（)的訓(xùn)斥（)地移動(dòng)()的臉頰（)的眼睛（)地責(zé)罵o2、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號1、巨人發(fā)脾氣了好谷易才盼來春天你們又來胡鬧滾出去2、噢 是這么回事呀巨人終于明白喚來寒冬的是我那顆冷酷的心啊3、喂 你趕快滾出去巨人大聲叱責(zé)練習(xí)反思：對于第一題，同學(xué)們做得不錯(cuò)。對不同位置“說”，加上 的正確加標(biāo)點(diǎn)掌握不夠好，在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)訓(xùn)練。板書設(shè)計(jì):廠自私時(shí)風(fēng)狂雪飛巨人的花園I與人共享快樂I無私時(shí)花開遍地教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我采用了對比朗讀感悟，以情導(dǎo)讀，以讀 促悟。在教學(xué)中有一定的成效。孩子們對巨人的心情體會得比較深刻。但是在教學(xué)中也明顯的不足。首先就是，在讓孩子們