2012年板江中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案

1、2012 年板江中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升方案為深化素質(zhì)教育， 強(qiáng)化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面提升我縣 教育教學(xué)質(zhì)量。 縣教育局決定將 2011年確定為“教育質(zhì)量提升年”，現(xiàn)結(jié)合我校具體情況，特制定具體實(shí)施方案如下：、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)教育工作會議精神，以開展教育質(zhì)量提升年”活動為載體， 以狠抓教育質(zhì)量為主線， 以提高教 師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段。深入實(shí)施素質(zhì)教育，積極推 進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為， 促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)、 均衡、快速發(fā)展，努力創(chuàng)造全鄉(xiāng)人民滿意的教育教學(xué)質(zhì)量。二、發(fā)展思路遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念，深化教育改革，狠抓常 規(guī)管理，加大師

2、訓(xùn)力度，完善評價(jià)體系。本著“全面發(fā)展， 均衡提高， 整體推進(jìn)”的原則，夯實(shí)義務(wù)教育，為建設(shè)美麗新高店服務(wù)。三、工作目標(biāo)初中教育要均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Α?縮 小與兄弟之間中考的差距， 提升 600分以上人數(shù)； 對于考入考入省級 示范高中的學(xué)生，學(xué)校給予教師和學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。七年級、八年級 對部分學(xué)科進(jìn)行測試，并按相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法對優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、主要內(nèi)容和措施（ 一 ） 轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。全鄉(xiāng)教育工作者要樹立以質(zhì)量求生 存，以質(zhì)量求發(fā)展的思想，要把提高質(zhì)量作為壓倒一切的中心任務(wù)。校長是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人， 校長都必須確立教學(xué)工作是

3、 學(xué)校一切工作核心的思想， 切實(shí)地處理好一切工作必須服從和服務(wù)于 教學(xué)工作這個(gè)主次關(guān)系， 真正地把主要時(shí)間和精力投入到教學(xué)管理與 教學(xué)改革中。校長要“坐下來，沉下去，深入教師，深入課堂，研究 教學(xué)，研究質(zhì)量”，用先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的管理方法、踏實(shí)的工 作作風(fēng)、高超的指導(dǎo)能力， 把廣大教師引導(dǎo)到更新教育理念，探究教 學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心工作上來。學(xué)校要破除生源絕對論、 教師成敗論，要樹立“不進(jìn)則退，慢進(jìn)亦退”的理念， 增強(qiáng)競爭意識， 要各自確定追趕對象， 自定目標(biāo)。 各學(xué)校要圍繞“提高質(zhì)量”這個(gè)中 心，上下齊動，協(xié)同作戰(zhàn)，形成教學(xué)合力，產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，全力提升 教學(xué)質(zhì)量。（ 二 ） 完善

4、制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理依據(jù)中小學(xué)教學(xué)常規(guī) ，進(jìn)一步完善提高教育教學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng) 運(yùn)行機(jī)制，要形成獨(dú)特的、穩(wěn)定的、和諧的運(yùn)行模式，使措施更加有 力，操作更加便捷，成效更加明顯，形成教學(xué)管理的長效機(jī)制。特別 是要加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)管理、 過程管理和課程計(jì)劃管理， 增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 和指導(dǎo)教學(xué)工作的針對性和規(guī)范性，確保教學(xué)管理的科學(xué)性和有效 性。1. 學(xué)校要根據(jù)中小學(xué)教學(xué)常規(guī) ，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切 實(shí)可行的學(xué)校教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。2. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到在其位、謀其政、任其職、盡其責(zé)，切實(shí)把 教學(xué)常規(guī)做為提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。 明確質(zhì)量目標(biāo)， 任務(wù)細(xì)化

5、分 解，撲下身子，深入一線，到最前沿指揮，到最底層工作，狠抓各項(xiàng) 工作落實(shí)。3. 學(xué)校要重新研究制定或完善教師業(yè)務(wù)考核辦法， 強(qiáng)化教學(xué)過程的有效監(jiān)控，加大日常考核力度，公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果，充 分調(diào)動教師的工作積極性，主動性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。4. 學(xué)校要建立質(zhì)量分析制度。 加強(qiáng)每次考試的質(zhì)量分析， 尤其是中考，分析到每個(gè)學(xué)生， 分析到每個(gè)學(xué)科。通過質(zhì)量分析客觀的評 估教與學(xué)的現(xiàn)狀，肯定成績和有效做法，找出問題，并弄清問題產(chǎn)生 的原因，制定出科學(xué)可行的改進(jìn)措施。5. 學(xué)校要建立質(zhì)量責(zé)任追究制度。 無論是對領(lǐng)導(dǎo)層面、 班主任層面還是任課教師層面， 必須層層落實(shí)工作責(zé)任制， 要形成“學(xué)校

6、教 學(xué)質(zhì)量的提高人人有責(zé)”的良好氛圍。 明確獎(jiǎng)懲措施， 對每個(gè)人在教 學(xué)質(zhì)量方面的實(shí)績進(jìn)行量化考核， 做到賞罰分明， 以此促使所有從教 人員各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成合力。（ 三 ） 把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道， 也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán) 節(jié)。因此各學(xué)校要把教學(xué)工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高課堂教學(xué)效益上來， 集中精力研究課堂教學(xué)，努力構(gòu)建有效課堂。1. 課堂教學(xué)必須做到“四個(gè)堅(jiān)持”： 即堅(jiān)持以基礎(chǔ)知識和基本技能為基礎(chǔ)， 在此基礎(chǔ)上追求三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)； 堅(jiān)持教材是基本的 資源，靈活運(yùn)用、擴(kuò)展、開發(fā)、構(gòu)建多種教學(xué)資源；堅(jiān)持真正的學(xué)生 主體性，就是在教師指導(dǎo)下的主體性；堅(jiān)

7、持以啟發(fā)探究式講授為主， 追求教學(xué)方法多樣化。2. 課堂教學(xué)突出做好五方面工作：一是提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。搞好教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課實(shí)施有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。 精心詳實(shí)的教學(xué) 設(shè)計(jì)，是課堂教學(xué)成功的一半。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不但有知識、技能和 能力，還有過程、方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，最 終目的是要不但教會每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有提 高，而且使每個(gè)學(xué)生生動、主動的學(xué)習(xí)，在師生互動、生生互動的情 境下學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)， 教師一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要了解和 考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 特別要著重考慮不同層面的學(xué)生， 尤其是中等 學(xué)生和學(xué)困生的實(shí)際情況， 實(shí)施有的放矢地分層設(shè)計(jì)。 二

8、是積極倡導(dǎo) 抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)。 教師要加強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)， 幫助學(xué)生 制定好學(xué)習(xí)提綱，讓學(xué)生在課前就對所學(xué)知識內(nèi)容，做到心中有數(shù)， 上課時(shí)有目的的獵取所要獲得的知識。通過教師指導(dǎo)下的有效預(yù)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。 三是加強(qiáng)專項(xiàng)教學(xué)研究。 比如： 在概念教學(xué)中，明確概念的來龍去脈，正確理解概念的內(nèi)涵和外延。因?yàn)闇?zhǔn)確把握概念是形成學(xué)科體系的前提。 在此基礎(chǔ)上， 幫助學(xué)生掌 握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。在習(xí)題教學(xué)和講評教學(xué)中， 教師要精選、精編習(xí)題，不能隨意發(fā)篇子，不能在課堂上想到哪兒講 到哪兒，不能只對答案。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一定要按課程要求上好實(shí)驗(yàn) 課，注意培養(yǎng)學(xué)生設(shè)

9、計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，動手操作能力，不能把實(shí)驗(yàn)課， 上成簡單的“驗(yàn)證課”、“放松課”，更不允許不上實(shí)驗(yàn)課。四是強(qiáng) 化重點(diǎn)學(xué)科教學(xué)。要強(qiáng)化語文、外語等工具學(xué)科的功能，切實(shí)提高層 次和水平。 在語文教學(xué)方面要有“大語文”教學(xué)觀， 提高學(xué)生閱讀和 寫作能力， 提高學(xué)生文化素養(yǎng)。 在外語教學(xué)方面要堅(jiān)決避免“聾啞英 語”的現(xiàn)象，努力提高學(xué)生聽、說和語言交際能力。五是加強(qiáng)課堂教 學(xué)質(zhì)量的反饋。 要加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究， 搞好課堂教學(xué)質(zhì)量檢 測，創(chuàng)造“有效課堂”，要使絕大多數(shù)學(xué)生，達(dá)到當(dāng)堂的教學(xué)目標(biāo)， 對個(gè)別聽不懂、沒學(xué)會的學(xué)生，要通過課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決。各校 領(lǐng)導(dǎo)、教研員深入課堂聽課，一定要對教師課堂教學(xué)進(jìn)

10、行定性、定量 的檢測，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。3. 扎實(shí)開展豐富多彩的教學(xué)活動。(1) 開展教學(xué)設(shè)計(jì)競賽活動。 學(xué)校要組織教師加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計(jì)的 研究，組織教師教學(xué)設(shè)計(jì)競賽。(2) 開展“推門聽課”、“抽簽聽課”、“跟蹤聽課”活動。(3) 開展教學(xué)研討活動。各校要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，安排示范課、研 究課、匯報(bào)課、 課題實(shí)驗(yàn)課等不同類型的公開課，通過開展教學(xué)研討 活動，為教師成長搭建平臺。(4) 開展“青年教師教學(xué)基本功競賽”活動。要組織青年教師， 進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練， 以提高青年教師的業(yè)務(wù)能力， 使他們盡早成為 教學(xué)骨干。(5) 開展“新課程知識與技能大賽”活動。4. 深化課堂教學(xué)改革。

11、從構(gòu)建課堂教學(xué)模式入手，變革教學(xué)方 式和學(xué)習(xí)方式。 強(qiáng)化“有效課堂”意識， 倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué) 習(xí)，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索，充分開發(fā)學(xué)生的發(fā)展 潛力。各校要在借鑒、引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，探索、實(shí)踐、生 成有本校特點(diǎn)的， 有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。 要積極探索教學(xué)方法 的改革，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。四 ） 加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的施教能力教師的業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量最為重要的基礎(chǔ)條件， 學(xué)校必須 把對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)當(dāng)作一件大事來抓。 學(xué)校要進(jìn)一步提高教師培訓(xùn) 的計(jì)劃性、 目的性和針對性， 以基礎(chǔ)教育課程改革內(nèi)容和要求為培訓(xùn) 主線，對任課教師進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)知識、教學(xué)方法等

12、一系列相關(guān) 業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力爭通過多種形式的培訓(xùn)逐步使教師具有新思想、 新知識、 新技術(shù)、新方法， 從而適應(yīng)新課程的教學(xué)要求，提高駕馭課堂教學(xué)的 實(shí)際能力和水平。（ 五 ） 重心下移，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性充分發(fā)揮教研組長專業(yè)引領(lǐng)作用。 教研組長要從基礎(chǔ)教育課程改 革需要出發(fā)， 重新思考教學(xué)研究的方法和策略， 努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課 程，不斷提高自己駕馭新課程的教研能力， 站在教育教學(xué)的制高點(diǎn)上 來指導(dǎo)和引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。充分發(fā)揮教研組長的“研究、指導(dǎo)、服 務(wù)”功能，牢固樹立新課程理念，強(qiáng)化自己的服務(wù)意識，在“專業(yè)引 領(lǐng)”中發(fā)揮應(yīng)有的作用。 各教研組長下移到課堂， 下移到教師學(xué)生中 間，做到“實(shí)情在一線

13、掌握，問題在一線解決，辦法在一線產(chǎn)生，實(shí)績在一線創(chuàng)造”。 工作的重點(diǎn)應(yīng)放在用先進(jìn)的教育理念武裝教師的頭 腦，總結(jié)、推廣優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)對薄弱教師的指導(dǎo)提高這 三個(gè)方面上來。要求教研組長堅(jiān)持深入課堂聽課，開展調(diào)查研究，面 對面的指導(dǎo)教學(xué)，為學(xué)校、為教師、為教學(xué)提供有效的服務(wù)。學(xué)校要對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，狠抓常規(guī)管理， 規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)加強(qiáng)對教育教學(xué)工作 的指導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（ 六 ） 著眼大局，建立良性的循環(huán)機(jī)制是統(tǒng)籌好各個(gè)年級之間的關(guān)系。 學(xué)校一定要改變過去那種只重視畢業(yè)班級教學(xué)， 而輕視基礎(chǔ)年級管理的做法。 要強(qiáng)化基礎(chǔ)年級的管

14、 理，制定基礎(chǔ)年級考核獎(jiǎng)懲制度，加大對基礎(chǔ)年級考核檢查力度，保 證學(xué)校全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。二是統(tǒng)籌好優(yōu)等生、 中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系。 學(xué)校 要根據(jù)本校現(xiàn)狀， 制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略。尋找教學(xué)工作著力點(diǎn)， 落實(shí)分層推進(jìn)措施。對優(yōu)秀學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)并多給其自主學(xué)習(xí)的時(shí) 空；大部分學(xué)校教學(xué)工作的著力點(diǎn)應(yīng)在中等生， 以其可接受為教學(xué)起 點(diǎn)；要努力提高學(xué)困生的及格率，突出教學(xué)基礎(chǔ)性，不得歧視甚至放 棄學(xué)困生，要多給他們信心，多給他們希望。特別是一定要全力抓好 因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。五、時(shí)間和步驟開展教育質(zhì)量提升年活動分三個(gè)階段進(jìn)行第一階段：動員部署階段（ 2011年 2月 18日3月 1

15、0日）一是召開全校領(lǐng)導(dǎo)組教學(xué)工作會議， 貫徹落實(shí)縣局教育工作會議 精神，明確我校開展教育質(zhì)量提升年活動的具體要求。 二是召開全校 教師大會，傳達(dá)我校開展“教育質(zhì)量提升年”活動的相關(guān)文件精神， 明確具體工作措施， 安排布置相關(guān)活動， 鼓勵(lì)廣大教師以飽滿的工作 熱情和健康的進(jìn)取心態(tài)參與這次活動。第二階段：全面實(shí)施階段（ 2011年3月10日至 12月16日）根據(jù)我校相關(guān)文件精神及本方案制定的活動內(nèi)容， 各部門要各司 其職，各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)動作，統(tǒng)籌安排，有序開展各種學(xué)習(xí)、宣傳、 教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動，隨時(shí)掌握情況，分析、解決問題，加 強(qiáng)過程性的檢查指導(dǎo)工作。第三階段：評估驗(yàn)收階段（ 2011年12月 11日至 2012年1月）并將檢學(xué)校將組成“教育質(zhì)量提升年”活動檢查組， 采取過程性和階段 性相結(jié)合的形式， 對此項(xiàng)活動的開展情況進(jìn)行全面檢查評估， 查情況通報(bào)全校。檢查結(jié)果將納入年終的考核之中。1. 學(xué)校要結(jié)合“教育質(zhì)量提升年”活動的開展， 牢固樹立教學(xué)的 中心地位，高度重視教育教學(xué)工作， 提高認(rèn)識， 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)， 狠抓管理， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。2. 學(xué)校充分調(diào)動廣大教師的積極性， 科學(xué)部署教育質(zhì)量年工作任 務(wù)，嚴(yán)格做到任務(wù)明