四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)單元備課

1、優(yōu)選全冊(cè)教材分析知識(shí)技能：1 1 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn) “百萬(wàn) “千萬(wàn) “億 “十億 “百億 “千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌 握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2 2會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3 3會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4 4認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的單位換算。5 5認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比擬角的大小，會(huì)用量角器 量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6 6認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平

2、行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7 7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。 數(shù)學(xué)思考：1 1 通過(guò)觀察、分析、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維。2 2 適當(dāng)改良計(jì)算教學(xué)容的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。3 3 圖形與幾何的教學(xué)，注重對(duì)概念和圖形本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。4 4 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。5 5 滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用。 問(wèn)題解決：1 1 在數(shù)與計(jì)算方面，學(xué)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí) 遷移能力，歸納總結(jié)能力及探索創(chuàng)新能力。2 2在圖形與幾何方面，學(xué)習(xí)公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)，角的

3、度量平行四邊形和梯形，獲得探究學(xué)習(xí) 的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開(kāi)展。3 3在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖，以一當(dāng)多表示數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。4 4在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。數(shù)學(xué)廣交“優(yōu)化 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析及推理培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。_情感態(tài)度：1 1 大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。2 2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到我們的身邊處處有數(shù)學(xué)。3 3 感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教材重點(diǎn)： 萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫法。 用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。口算、筆算的方法。平行

4、四邊形和梯形的特征。掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。 教材難點(diǎn)：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫推廣到萬(wàn)級(jí)。量角的方法。積的變化規(guī)律。 垂直線與平行線的畫法。了解商的變化規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。第一單元教材分析優(yōu)選使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。本單元知識(shí)技能：1 1 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、“十萬(wàn)、“百萬(wàn)、“千萬(wàn)和“億，知道億以及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱 和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2 2掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比擬大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫成 用“

5、萬(wàn)和“億作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的 近似數(shù)。本單元數(shù)學(xué)思考：1 1 培養(yǎng)學(xué)生自主探索和交流的能力、遷移類推的能力。2 2加強(qiáng)根底知識(shí)、根本概念的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷再創(chuàng)造的過(guò)程。本單元問(wèn)題解決：1 1 建立科學(xué)合理的教材構(gòu)造，促進(jìn)知識(shí)方法的遷移. .2 2 提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，表達(dá)大數(shù)的意義. .本單元情感態(tài)度：1 1 大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。2 2感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀、寫法。難點(diǎn)：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫推廣到萬(wàn)級(jí)。本單元課時(shí)安排:1212 課時(shí)第一單元”大數(shù)的認(rèn)識(shí)”知識(shí)網(wǎng)

6、絡(luò)圖課題容億以 的數(shù) 的認(rèn)識(shí)主題圖出現(xiàn) 5 5 個(gè)省市、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù)，讓學(xué)生初步感知大數(shù)，了 解中國(guó)的人口狀況，滲透國(guó)情教育。億以數(shù)的 讀法例 1 1天壇圖。呈現(xiàn)首都市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)。類 推每相鄰兩個(gè)計(jì)算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。例 2 2讀含兩級(jí)的數(shù)。億以數(shù)的寫法例 3 3寫含兩級(jí)的數(shù)。通過(guò)電視新聞呈現(xiàn)億以的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)照數(shù)位表寫 出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。例 4 4億以數(shù)的大小比擬。例 5 5將整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)作單位的數(shù)。例 6 6將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入的方法改寫成以“萬(wàn)作單位的近似數(shù)。優(yōu)選數(shù)的產(chǎn)生介紹古時(shí)人們的記數(shù)法、 記數(shù)符號(hào)數(shù)字，介紹阿拉伯?dāng)?shù)字，

7、自然數(shù)。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法介紹數(shù)位順序表，由萬(wàn)級(jí)數(shù)位擴(kuò)展到億級(jí)數(shù)位；介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。億以上數(shù) 的認(rèn)識(shí)例 1 1讀含三級(jí)的數(shù)。例 2 2寫含三級(jí)的數(shù)。例 3 3將整億的數(shù)改寫成以“億作單位的數(shù)；將非整億的數(shù)用“四舍五入 的方法改寫成以“億作單位的數(shù)。計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)介紹算盤、電子計(jì)算器。用計(jì)算器計(jì)算運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)展四那么運(yùn)算，探索計(jì)算規(guī)律。知識(shí)根底本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以數(shù)的根底上學(xué)習(xí)的。生活數(shù)廣泛存在，對(duì)大 數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以數(shù)的讀寫穩(wěn)固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最根底的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。后續(xù)鋪墊在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)

8、生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)圍的計(jì)算技能，進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、 合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造奠定根底；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算做好鋪墊。優(yōu)選第二單元教材分析本單元知識(shí)技能：1 1、 認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的單位換算。2 2、 使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)例到表象建立的過(guò)程，豐富只管經(jīng)歷，初步形成1 1 公頃的表象。本單元數(shù)學(xué)思考：1 1、 完善面積單位體系，建立面積單位表象 2 2、 引導(dǎo)學(xué)生利用觀察和實(shí)踐活動(dòng)，掌握平方米、公頃和平方千米

9、之間的關(guān)系，能較清楚地表達(dá)自己的思 考過(guò)程和結(jié)果。本單元問(wèn)題解決：使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本單元情感態(tài)度：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握平方米、公頃、平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的單位換算。難點(diǎn)：建立 1 1 公頃、1 1 平方千米的概念。本單元課時(shí)安排：2 2 課時(shí)第二單元 公頃和平方千米”知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖知識(shí)根底本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，并會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的根底上進(jìn)展的。從長(zhǎng)度單位到面積單位，使空間形式認(rèn)識(shí)開(kāi)展上的一次飛躍。后續(xù)鋪墊學(xué)好本單元，有利于開(kāi)

10、展學(xué)生的空間觀念，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力， 為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下根底。土地面積的常用單位優(yōu)選第三單元教材分析本單元知識(shí)技能：1 1 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。2 2 使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比擬角的大小，會(huì)用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。 本單元數(shù)學(xué)思考：1.1.引導(dǎo)學(xué)生利用觀察和實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)觀察、比擬和概括的的能力。能較清楚地表達(dá)自己的思考 過(guò)程和結(jié)果。本單元問(wèn)題解決：通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷直線、射線的形成過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于直線、射線和線段的空間觀念。本單元情感態(tài)度：在自主探究、合作交流的過(guò)程中， 培養(yǎng)學(xué)生的交流

11、能力。 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物及學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣。本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)線段、直線、射線的特征。2 2、會(huì)用量角器測(cè)量角的度數(shù)、會(huì)畫指定度數(shù)的角。難點(diǎn)：畫指定度數(shù)的角。本單元課時(shí)安排：4 4 課時(shí)第三單元”角的度量”知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖認(rèn)識(shí)射線和直線，由射線引出角的定義J從比擬角的大小引出用量角器量角的方法J認(rèn)識(shí)平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系J畫指定度數(shù)的角知識(shí)根底第一個(gè)階段，是在二年級(jí)上冊(cè)，結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，并知道角的 各局部名稱，會(huì)用尺畫角，用三角板判斷直角、畫直角。第二個(gè)階段，是在二年級(jí)下冊(cè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)銳 角和鈍

12、角，并能借助三角板上的直角判斷一個(gè)角是直角、銳角和鈍角。第三個(gè)階段，就是本冊(cè)教材這一 單元，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量。后續(xù)鋪墊本單元容的編排注重?cái)?shù)學(xué)概念之間的在聯(lián)系，從直觀過(guò)渡到抽象。因此本單元教材一開(kāi)場(chǎng)就借助直觀，引入了射線和直線的概念。并讓學(xué)生討論線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別。在此根底上教學(xué)角的概念和角的表示符號(hào)。然后在角的度量的知識(shí)根底上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平角和周角，教學(xué)角的分類和角的畫法, 為今后學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形做好準(zhǔn)備。第四單元教材分析本單元知識(shí)技能：1 使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)積在100 以或幾百幾十的數(shù)的口算方法。優(yōu)選2 使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推岀并掌握三位數(shù)乘兩位

13、數(shù)的筆算方法。本單元數(shù)學(xué)思考：1 1使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象岀時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程。2使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用適宜的方法進(jìn)展估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。本單元問(wèn)題解決：通過(guò)兩位數(shù)乘三位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式比照，引導(dǎo)學(xué)生歸納出一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法法那么，并能進(jìn)展正確計(jì)算。本單元情感態(tài)度：培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算檢查的好習(xí)慣本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、口算、筆算的方法2、積的變化規(guī)律難點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)本單元課時(shí)安排：6 6 課時(shí)第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)”知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖知識(shí)根底這局部知識(shí)是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)和兩

14、位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的根底上進(jìn)展教學(xué)的。后續(xù)鋪墊關(guān)于整數(shù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的 最后一個(gè)知識(shí)塊。本單元主要容有：口算乘法，筆算乘法，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系一一速度、時(shí)間和路程之間的 關(guān)系，以及乘法的估算。計(jì)算的學(xué)習(xí)為系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算做好鋪墊。第五單元教材分析優(yōu)選本單元知識(shí)技能：1 1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生理解平行與垂直的概念。2 2、使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作和自主探究的過(guò)程，掌握平行四邊形和梯形的特征。3 3、通過(guò)分類，比擬、歸納等多種方式，理解平行四邊形、梯形、正方形、長(zhǎng)方形之間的關(guān)系。 本單元數(shù)學(xué)思考：1 1、幫助學(xué)

15、生初步理解垂直與平行是同一平面兩條直線的兩種位置關(guān)系。2 2、了解垂線的性質(zhì)。3 3、使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作和自主探究的過(guò)程，掌握平行四邊形和梯形的特征 本單元問(wèn)題解決：1 1、初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線2 2、能運(yùn)用出現(xiàn)的性質(zhì)解決生活中的問(wèn)題。3 3、發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的根本特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的高。了解平行四邊形和梯形的特性和 其中的變化規(guī)律。本單元情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及空間想象能力，引導(dǎo)學(xué)生具有合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。 本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握?qǐng)D形特征 難點(diǎn)：培養(yǎng)空間觀念。本單元課時(shí)安排：6 6 課時(shí)第五單元 平行四邊形和梯形”知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖標(biāo)題例題具體容及要求垂直與平行例 1 1認(rèn)識(shí)

16、冋一平面兩條直線的特殊位置關(guān)系：平行和垂直。例 2 2學(xué)習(xí)畫垂線，認(rèn)識(shí)“點(diǎn)到直線的距離。例 3 3學(xué)習(xí)畫平行線，理解“平行線之間的距離處處相等。平行四邊形和梯形例 1 1把四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征，探討平行四邊 形和長(zhǎng)方形、止方形的關(guān)系。例 2 2認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性，認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高，及梯形 的的各局部名稱。學(xué)習(xí)畫咼。知識(shí)根底這局部教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線及角的知識(shí)的根底上教學(xué)的，是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的根底。學(xué)優(yōu)選生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識(shí)，對(duì)平行四邊形也有了初步的認(rèn)識(shí),后續(xù)鋪墊本單元是將來(lái)學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算，以及圓的認(rèn)識(shí)、周長(zhǎng)的計(jì)算和面

17、積計(jì)算的根底。第六單元教材分析 本單元知識(shí)技能：1 1、 使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)商一位數(shù)。2 2、使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。3 3、使學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，了解商的變化規(guī)律，能靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。4 4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 本單元數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷口算和筆算的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)知識(shí)遷移的思想方法。 本單元問(wèn)題解決：1 1、 使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)商一位數(shù)。2 2、使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。3 3、了解商的變化規(guī)律，能靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律進(jìn)展簡(jiǎn)便計(jì)算。 本單元情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)

18、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：試商的方法。_本單元課時(shí)安排：1717 課時(shí)第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 ”知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖除數(shù)是兩位數(shù)的除法用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十例1商一位數(shù)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 例2-5商兩位故三位數(shù)除以兩位數(shù)例d商的變化規(guī)律例？知識(shí)根底除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)的除法的根底上進(jìn)展教學(xué)的。后續(xù)鋪墊小數(shù)除法優(yōu)選第七單元教材分析本單元知識(shí)技能：1 1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作

19、用，理解數(shù)學(xué)與生活 的密切聯(lián)系。2 2、初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)答復(fù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息。 本單元數(shù)學(xué)思考：1 1、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程。2 2、注意表達(dá)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3 3、鼓勵(lì)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的有用信息。本單元問(wèn)題解決：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。本單元情感態(tài)度：感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：一格代表不同的單位難點(diǎn)：在特定問(wèn)題中，怎樣確定一個(gè)代表幾個(gè)單位。本單元課時(shí)安排：3 3 課時(shí)單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖一格代表 1 1 個(gè)單位認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖一格代表