中考化學試題匯編碳和碳的氧化物doc

1、2016年中考化學試題匯編 第6單元碳和碳的氧化物一選擇題（共12小題）1（2016永州）向石蕊溶液中通入二氧化碳氣體，再進行加熱，溶液顏色變化順序正確的是（）A紅色紫色紅色 B紫色紅色紫色C紅色紫色藍色 D紅色無色紅色2（2016重慶）下列實驗過程中不會出現(xiàn)顏色變化的是（）A木炭粉與氧化銅共熱 B二氧化碳通入燒堿溶液C活性炭加入紅墨水中 D二氧化碳通入石蕊溶液3（2016桂林）為了驗證二氧化碳與水反應生成碳酸，小趙做了以下實驗，不合理的是（）A步驟 B步驟 C步驟 D步驟4（2016重慶）甲、乙兩同學在實驗室制取CO2和O2時，無論選擇什么藥品，他們都能選用的裝置是（）ABCD5（2016重

2、慶）實驗室制取干燥的CO2氣體，不會用到的裝置是（）ABCD6（2016寧波）如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中需要糾正的是（）A氣密性檢查 B添加試劑C制取并收集氣體 D氣體驗滿7（2016陜西）對比分析不同物質的共性與差異性是學習化學的有效方法，下列關于CO2和CO的各項對比，有錯誤的是（）選項共性差異性A均由分子構成分子的種類不同B均由碳元素和氧元素組成元素的質量比不同C均能與水化合化合時現(xiàn)象不同D常溫下均是無色氣味相同條件下其他的密度不同AA BB CC DD8（2016衡陽）如圖所示實驗能夠說明二氧化碳具有的性質有（）不能燃燒不能支持燃燒還原性密度比空氣大密度

3、比空氣小A B C D9（2016婁底）如圖所示：甲瓶中盛放的是濃H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花若關閉閥門，打開閥門，紫色小花不變色；若關閉閥門，打開閥門，紫色小花（）A變紅色 B變藍色 C變白色 D不變色10（2016賀州）下列關于CO2性質的信息，組合正確的是（）可以助燃 能使澄清石灰水變渾濁 可溶于水，但不能與水反應 可供綠色植物進行光合作用A B C D11（2016蘇州）下列關于二氧化碳的說法不正確的是（）A二氧化碳有毒 B二氧化碳常用于滅火C干冰可用于人工降雨 D光合作用會消耗二氧化碳12（2016黑龍江）下列有關碳和碳的氧化物的說法中，正確的是（）A金剛石和

4、石墨均屬于碳的單質，所以二者性質完全相同B一氧化碳、二氧化碳、碳都能還原氧化銅C二氧化碳能使干燥的石蕊紙花變紅D二氧化碳可用于滅火，既利用了它的物理性質也利用了它的化學性質2016年全國各地中考化學試題分類解析匯編（第二輯）第6單元碳和碳的氧化物參考答案與試題解析一選擇題（共12小題）1（2016永州）向石蕊溶液中通入二氧化碳氣體，再進行加熱，溶液顏色變化順序正確的是（）A紅色紫色紅色 B紫色紅色紫色C紅色紫色藍色 D紅色無色紅色【分析】根據(jù)二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，碳酸不穩(wěn)定，加熱后又分解，由紅色又變回紫色分析【解答】解：解：CO2能溶于水并與水反應生成碳酸，使

5、紫色石蕊試液變成紅色：CO2十H2O=H2CO3，H2CO3又是一種不穩(wěn)定的酸，易分解重新放出CO2，使試液又由紅色變成紫色：H2CO3=CO2+H2O，因此溶液的變化為紫色紅色紫色故選B【點評】通過二氧化碳與水反應生成碳酸和受熱碳酸的分解實驗對比，在做題的過程中，學生很自然得出二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，易分解的結論，便于以后這方面的學習此題雖簡單，但考查了學生的分析能力2（2016重慶）下列實驗過程中不會出現(xiàn)顏色變化的是（）A木炭粉與氧化銅共熱 B二氧化碳通入燒堿溶液C活性炭加入紅墨水中 D二氧化碳通入石蕊溶液【分析】A、根據(jù)木炭具有還原性，進行分析判斷B、根據(jù)二氧化碳通入燒堿溶

6、液中，生成碳酸鈉和水，進行分析判斷C、根據(jù)活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，進行分析判斷D、根據(jù)二氧化碳與水反應生成碳酸，進行分析判斷【解答】解：A、木炭具有還原性，能與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，會觀察到黑色粉末逐漸變紅，會出現(xiàn)顏色變化，故選項錯誤B、二氧化碳通入燒堿溶液中，生成碳酸鈉和水，但無明顯變化，不會出現(xiàn)顏色變化，故選項正確C、活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，活性炭加入紅墨水中，會觀察到顏色逐漸變淺，會出現(xiàn)顏色變化，故選項錯誤D、二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，會出現(xiàn)顏色變化，故選項錯誤故選：B【點評】本題難度不大，掌握二氧化碳的化學性質、碳的化學性質、活

7、性炭具有吸附性并能靈活運用是正確解答本題的關鍵3（2016桂林）為了驗證二氧化碳與水反應生成碳酸，小趙做了以下實驗，不合理的是（）A步驟 B步驟 C步驟 D步驟【分析】依據(jù)石蕊遇酸性溶液會變紅，酚酞遇酸性溶液不變色等知識結合各對比實驗的情況分析解決即可【解答】解：為了驗證二氧化碳與水反應生成碳酸，可以借助指示劑，石蕊遇酸性溶液會變紅，酚酞遇酸性溶液和中性液體不變色，所以實驗中應用紫色的石蕊試液，不能用無色的酚酞試液，所以步驟不合理故選：C【點評】此題考查了根據(jù)題中信息和實驗現(xiàn)象分析問題的能力，解題的關鍵是分清各對比實驗的目的，屬于常規(guī)實驗考查題4（2016重慶）甲、乙兩同學在實驗室制取CO2和

8、O2時，無論選擇什么藥品，他們都能選用的裝置是（）ABCD【分析】根據(jù)實驗室制取二氧化碳及氧氣的原理結合發(fā)生裝置的特點、收集方法進行對比選擇：實驗室制取二氧化碳的藥品是石灰石或大理石和稀鹽酸，發(fā)生裝置的特點固體和液體在常溫下的反應；實驗室可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置的特點固液常溫型；也可以用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，發(fā)生裝置的特點是固體加熱型；因為二氧化碳易溶于水，密度比空氣大，故只能采用向上排空氣法收集；因為氧氣不易溶于水，密度比空氣大，故可以采用向上排空氣法或排水法收集【解答】解：A、實驗室制取二氧化碳的藥品是石灰石或大理石和稀鹽酸，發(fā)生裝

9、置的特點固體和液體在常溫下的反應；實驗室可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置的特點固液常溫型；也可以用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，發(fā)生裝置的特點是固體加熱型；因此實驗室制取CO2和O2的發(fā)生裝置可能相同，也可能不同，故A錯誤；B、實驗室制取二氧化碳的藥品是石灰石或大理石和稀鹽酸，發(fā)生裝置的特點固體和液體在常溫下的反應；實驗室可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置的特點固液常溫型；也可以用加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，發(fā)生裝置的特點是固體加熱型；因此實驗室制取CO2和O2的發(fā)生裝置可能相同，也可能不同，故B錯誤；C、因為

10、二氧化碳易溶于水，密度比空氣大，故只能采用向上排空氣法收集；因為氧氣不易溶于水，密度比空氣大，故可以采用向上排空氣法或排水法收集，因此都可以用向上排空氣法收集，故C正確；D、應為氧氣和二氧化碳的密度比空氣都大，所以都不會用到向下排空氣法，故D錯誤；故選：C【點評】本題考查了常見氣體的制取原理、發(fā)生裝置、收集方法等的選擇，并在此基礎上進行對比找出異同點，關鍵是明確制取的原理及發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)5（2016重慶）實驗室制取干燥的CO2氣體，不會用到的裝置是（）ABCD【分析】根據(jù)反應物的狀態(tài)與反應條件選擇發(fā)生裝置；根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣的密度，能溶于水，選擇收集裝置；利用濃硫酸具有吸

11、水性來干燥二氧化碳【解答】解：制取二氧化碳要用固體石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應，可知應選用的發(fā)生裝置是C；又因為二氧化碳的密度大于空氣的密度，能溶于水，可選D向上排空氣法收集；濃硫酸具有吸水性，所以可用濃硫酸來對二氧化碳氣體進行干燥故選A【點評】本題考查了常見氣體的制取原理、發(fā)生裝置、收集方法等的選擇，并在此基礎上進行分析，關鍵是明確制取的原理及發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)6（2016寧波）如圖是小科完成CO2的制取、收集和驗滿的主要操作過程，其中需要糾正的是（）A氣密性檢查 B添加試劑C制取并收集氣體 D氣體驗滿【分析】A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷B、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的

12、方法進行分析判斷C、根據(jù)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置屬于固液常溫型，用向上排空氣法收集，進行分析判斷D、根據(jù)二氧化碳氣體的驗滿方法進行分析判斷【解答】解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確C、實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置屬于固液常溫型，用向上排空氣法收集，圖中所示操作正確D、檢驗二氧化碳是否收集滿時，應將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤故選：D【點評】本題難度不大，熟悉實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置與收集裝置、操

13、作的注意事項是解答此類試題的關鍵7（2016陜西）對比分析不同物質的共性與差異性是學習化學的有效方法，下列關于CO2和CO的各項對比，有錯誤的是（）選項共性差異性A均由分子構成分子的種類不同B均由碳元素和氧元素組成元素的質量比不同C均能與水化合化合時現(xiàn)象不同D常溫下均是無色氣味相同條件下其他的密度不同AA BB CC DD【分析】A、根據(jù)二氧化碳和一氧化碳分子構成情況分析；B、根據(jù)物質的元素組成解答；C、根據(jù)二氧化碳和一氧化碳化學性質分析；D、根據(jù)二氧化碳和一氧化碳物理性質分析【解答】解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，一氧化碳是由一氧化碳分子構成，分子的種類不同，故對；B、二氧化碳中碳元

14、素和氧元素的質量是12：（16×2）=2：8，氧化碳中碳元素和氧元素質量比是：12：16=3：4，元素的質量比不同，故對；C、二氧化碳能與水化和生成了碳酸，一氧化不能與水化合，故錯；D、二氧化碳和一氧化碳在常溫下均是無色氣味的氣體，相同條件下的密度不同，故對故選C【點評】本考點考查了二氧化碳、一氧化碳的組成、性質和用途，一氧化碳和二氧化碳也是中考中的重要考點，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中8（2016衡陽）如圖所示實驗能夠說明二氧化碳具有的性質有（）不能燃燒不能支持燃燒還原性密度比空氣大密度比空氣小A B C D【分析】根據(jù)根據(jù)實驗現(xiàn)象可推斷物質的性質，從蠟燭熄滅的先后順序可以推斷出二氧

15、化碳的性質【解答】解：圖示實驗現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅，然后上面的蠟燭才熄滅，這一實驗現(xiàn)象證明了二氧化碳的性質：密度大于空氣；不能燃燒，也不支持燃燒；但不能證明二氧化碳是否具有還原性故選C【點評】此題考查知識點的方式比較靈活，但并不是難題，同學們只要掌握二氧化碳的物理化學性質就可以順利完成該題9（2016婁底）如圖所示：甲瓶中盛放的是濃H2SO4，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花若關閉閥門，打開閥門，紫色小花不變色；若關閉閥門，打開閥門，紫色小花（）A變紅色 B變藍色 C變白色 D不變色【分析】根據(jù)二氧化碳本身不顯酸性，二氧化碳與水的反應生成碳酸，根據(jù)碳酸顯酸性即可作答【解答】解：若關閉

16、閥，打開閥，讓潮濕的二氧化碳氣體經(jīng)過甲瓶濃硫酸后，通入乙瓶，干燥紫色小花不變紅，說明干燥的二氧化碳不能使石蕊試液變成紅色；若關閉閥門，打開閥門，進來的是潮濕的二氧化碳，二氧化碳和水反應產(chǎn)生的碳酸使紫色的小花變成紅色；故答案為：A【點評】二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色，但使紫色石蕊試液變紅色的不是二氧化碳，也不是水，是二氧化碳和水生成的碳酸，使紫色石蕊試液變紅10（2016賀州）下列關于CO2性質的信息，組合正確的是（）可以助燃 能使澄清石灰水變渾濁 可溶于水，但不能與水反應 可供綠色植物進行光合作用A B C D【分析】根據(jù)二氧化碳的性質進行選擇判斷二氧化碳是一種能溶于水的氣體，密度比空氣大，不

17、供給呼吸不燃燒，也不支持燃燒，溶于水后能與水反應生的碳酸，能與堿溶液反應【解答】解：二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，故錯誤；二氧化碳和石灰水反應生成碳酸鈣沉淀，會看到渾濁現(xiàn)象故正確；二氧化碳的溶解性是能溶于水，常溫下，一體積水可溶解一體積二氧化碳，溶于水的二氧化碳中有少部分和水反應生成碳酸，故錯誤；光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程故正確故選：A【點評】熟記常見的氣體的物理性質和化學性質，并能根據(jù)性質判斷一些說法的正誤11（2016蘇州）下列關于二氧化碳的說法不正確的是（）A二氧化碳有毒 B二氧化碳常用于滅火C干冰可用于人工降雨

18、D光合作用會消耗二氧化碳【分析】根據(jù)二氧化碳的性質考慮本題，性質決定用途，用途反映其性質【解答】解：A、二氧化碳不幫助呼吸，能使人致死，但沒有毒性，故A說法錯誤；B、二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，可用于滅火故B說法正確；C、固體二氧化碳叫干冰，干冰升華能吸收大量熱量，可用于人工降雨故C說法正確；D、光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用會消耗二氧化碳，故D說法正確；故選：A【點評】本題主要考查物質的性質和用途，解答時要充分理解各種物質的性質，然后再根據(jù)物質的性質方面進行分析、判斷，從而確定物質的用途通過回答本題知道了二氧化碳的一些用途，并知道了利用了它的哪些性質12（2016黑龍江）下列有關碳和碳的氧化物的說法中，正確的是（）A金剛石和石墨均屬于碳的單質，所以二者性質完全相同B一氧化碳、二氧化碳、碳都能還原氧化銅C二氧化碳能使干燥的石蕊紙花變紅D二氧化碳可用于滅火，既利用了它的物理性質也利用了它的化學性質【分析】A根據(jù)金剛石和石墨的性質考慮B根