英語高效課堂與小組建設的研究

1、研修專題英語高效課堂與小組建設的研究 工作坊負責人所在地區(qū)、學校團隊成員（8 人）研修專題內容設計選題背景及目標隨著課程改革的不斷深化和“教育新政”的推進，高中學生所學的課程越來越多，英語學習的時間逐漸被減少，打造高效的英語課堂勢必成為每一位英語教師現(xiàn)實追求。那么，如何打造高效的英語課堂，解決英語教師的教學時間和熱情的高投入與學生所獲得的英語素養(yǎng)和能力的低產(chǎn)出的矛盾，是我們英語教學工作者值得思考和探索的問題。本專題旨在引導教師如何合理建立高效課堂學習小組，探索英語聽說課、讀寫課、閱讀課、復習課和試卷講評課的高效課堂模式。研修的主要內容：子專題1： 高效課堂小組建設與評價的研究子專題2: 英語高

2、效課堂聽說課教學模式探索子專題3：英語高效課堂讀寫課教學模式探索 子專題4：英語高效課堂閱讀課教學模式探索子專題5：英語高效課堂復習練習試卷講評課探索 研修進度安排本研修的時間原定為2014年7月2015年3月，歷時9個月，具體分為三個階段。第一階段：2014年7月2014年8月為研修初始階段。第二階段：2014年9月2014年10月為研修的鞏固階段。第三階段：2014年11月2015年3月為總結階段研修過程設計：第一階段：2014年7月2014年8月為研修初始階段，主要是教師制定各年級具體研修計劃，然后做好研修前的摸底工作，培訓研修教師并啟動研修。第二階段：2014年9月2014年10月為研

3、修的鞏固階段。定期總結研修經(jīng)驗和研修成果，不斷改進研修方案，要求每位研修教師進行階段性總結，寫出階段性報告和論文。第三階段：2014年11月2015年3月為總結階段。研修教師把研修形成的模式和獲得的經(jīng)驗形成總結性文字，以利于以后繼續(xù)研修時推廣成功經(jīng)驗.內容研修活動與任務學習資源子專題1：引導性問題1. 什么是高課堂？2. 如何組建高效課堂小組？3. 如何進行小組評價？ 活動1.1 看視頻，聽講座活動1.2 交流、討論 1. 視頻講座2. 參考文獻子專題2：引導性問題1.聽說課如何導入？2. 聽說課如何鞏固詞匯或目標語？3. 聽說課中如何展示？活動1.1 看視頻，課例活動1.2 寫反思、設計導學

4、案1. 微課視頻講座、優(yōu)秀教學視頻2. 優(yōu)秀教案設計案例3. 聽說課導學案案例子專題3：引導性問題1.讀寫課如何導入？2. 讀寫課閱讀問題設計？3. 讀寫課中學生展示什么？活動1.1 看視頻，聽講座活動1.2 寫反思、設計導學案1. 微課視頻講座，優(yōu)秀教學視頻2. 優(yōu)秀教案設計案例3.讀寫課導學案案例子專題4：引導性問題1. 閱讀課如何導入新課？2. 閱讀課中問題如何設計？3. 閱讀課中學生展示什么？活動1.1 看視頻，聽講座活動1.2 寫反思、設計導學案1. 微課視頻講座，優(yōu)秀教學視頻2.優(yōu)秀教案設計案例3.閱讀課導學案案例子專題5：引導性問題1. 語法專項復習課設計？2. 單元復習課設計？

5、3. 試卷講評課如何展示？活動1.1 看視頻，聽講座活動1.2 寫反思1. 微課視頻講座、優(yōu)秀教學視頻2論文 研修評價：大家通過這樣一個平臺，一起學習、探討、分享所學、所思所想，更新教學理驗，提高英語教師教研能力和教育教學水平，創(chuàng)建英語高校課堂，提高學生英語聽說讀寫能力。工作坊研修保障措施：1、工作坊負責人選擇制定專題，實驗研修計劃和實施方案；2、工作坊定時不定時進行研修交流與評估；3、工作坊負責實驗資料和數(shù)據(jù)，進行匯總、分析、總結；4、組織實驗教師負責摸底，確定子課題，指定實施計劃（階段學期計劃和總結計劃），具體實施階段總結的整理，數(shù)據(jù)的積累，反饋，經(jīng)驗的總結等。a) 思想保證：學校領導、實驗教師提高認識，加強管理，確保了實驗的順利進行。b) 經(jīng)費保證：學校支持實驗的各項活動，學校負責圖書資料費，參加有關會議和外出學習的差旅費，必要的實驗設備購置費，專題鑒定費等。c) 組織保證：建立健全了研修與實驗組織，為實驗奠定了良好基礎。d) 人員保障：工作坊負責人聶健如為全國優(yōu)