《我遵守規(guī)則》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、我遵守規(guī)則教學(xué)案例活動(dòng)目標(biāo)及要求：1、建立規(guī)則的概念，知道平時(shí)自己做游戲、學(xué)習(xí)等離不開(kāi)規(guī)則。2、通過(guò)搜集資料認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性，認(rèn)識(shí)在社會(huì)生活中規(guī)則對(duì)于調(diào)節(jié)人們 的行為的重要性。3、樹(shù)立遵守規(guī)則的意識(shí)，知道只有人人遵守規(guī)則，我們的生活才有秩序、 有保障。4、感知生活中規(guī)則存在的必要，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用 設(shè)計(jì)意圖與分析：1、新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和 感悟?！睂W(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展要從他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟開(kāi)始。 也就是“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值?！?品德 與社會(huì)與以往的思想品德教材所不同是課程內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的日常生活，

2、與舊教材相比， 它更注重學(xué)生對(duì)于生活的體驗(yàn)、 感悟，以此促進(jìn)學(xué)生品德的形成。用自己的眼睛觀察社會(huì)， 用自己的心靈感受社在兒童的生活中，實(shí)際存在一個(gè)兒童的世界， 兒童是這個(gè)世界的主人。 教師只有尊重兒童的2、新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的 需要，讓他們從自己的世界出發(fā)， 會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)?！?這是一個(gè)與成人世界不同的世界， 人格，尊重其認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，尊重他們的喜、怒、哀、樂(lè)，才能成為兒童的 朋友，才能引導(dǎo)幫助他們更好地成長(zhǎng)，成為成人世界派往兒童世界的“大使”。 要想真正貼近兒童生活， 實(shí)現(xiàn)途徑之一就是從內(nèi)容上選取符合學(xué)生心理特點(diǎn)和接 受能力的、貼近兒童

3、生活， 富有生活情趣的教學(xué)內(nèi)容。該教材的內(nèi)容非常貼近學(xué) 生的生活， 無(wú)論是要培養(yǎng)學(xué)生的什么德行， 它所呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個(gè)兒童的 世界，一個(gè)和他們的衣食住行息息相關(guān)的社會(huì)生活畫(huà)卷。3、社會(huì)生活多種多樣，其中有需要學(xué)習(xí)的，也有要揚(yáng)棄的，對(duì)于人生觀、 世界觀還處在模糊認(rèn)識(shí)的兒童來(lái)說(shuō)，教材不應(yīng)該是社會(huì)生活的簡(jiǎn)單模仿。 課程 標(biāo)準(zhǔn)中指出“課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程 的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)， 用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒 童?！睂W(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是受家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面影響的，其中有 正面影響也有負(fù)面影響，有積極作用也有消極作用。少兒時(shí)期由于認(rèn)識(shí)

4、、知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)等方面的限制， 對(duì)一些社會(huì)行為、社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事物的認(rèn)識(shí)往往出現(xiàn)片面、 模糊甚至錯(cuò)誤的看法。如何在教學(xué)中 “真實(shí)反映社會(huì)” 又能做到積極引導(dǎo)兒童的 生活，“使學(xué)生對(duì)社會(huì)有比較全面、客觀的認(rèn)識(shí)”是我們面臨的一大課題，也是 我們教師要做好的。因此該教材所選擇的內(nèi)容都是能正確引導(dǎo)孩子， 幫助他們正確地、 客觀地認(rèn) 識(shí)社會(huì)。因此在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先就是要轉(zhuǎn)變以往思想品德課的教學(xué)方 式，避免出現(xiàn)學(xué)生讀讀課文，教師講講故事，學(xué)生說(shuō)說(shuō)空話這種現(xiàn)象，真正地將 課堂還給學(xué)生。課堂上教師營(yíng)造情境， 讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛去觀察， 用自己的 心靈去感受，用自己的方式去研究。教師在教育教學(xué)組織中采用靈活

5、、多樣，有 藝術(shù)性、富有生活情趣，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)的形式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。只 有這樣，以往思想品德所提到的“激情、明理、導(dǎo)行”才可能真正達(dá)成?；谝陨蠈?duì)教材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)， 我將我不遵守規(guī)則 這節(jié)課設(shè)計(jì)成一節(jié)活動(dòng) 課。1、通過(guò)課堂上的小游戲，讓學(xué)生初步建立規(guī)則的概念，知道規(guī)則存在的必 要性。2、充分相信學(xué)生的能力，讓他們以小隊(duì)為單位到課堂以外進(jìn)行調(diào)查，了解 到社會(huì)中規(guī)則的普遍性，以及它在調(diào)節(jié)人們行為方面的重要性。3、讓學(xué)生以小隊(duì)為單位觀察在校園、社區(qū)中有哪些問(wèn)題和現(xiàn)象需要解決， 組內(nèi)嘗試著制定一些規(guī)則，并在可能的情況下予以張貼。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦課件、調(diào)查表及學(xué)生搜集的材料二、活

6、動(dòng)過(guò)程（一）游戲?qū)?，明確規(guī)則概念 活動(dòng)意圖 ：建立規(guī)則的概念，明確為什么要遵守游戲規(guī)則 活動(dòng)形式： 觀看一段學(xué)生經(jīng)常玩的游戲錄象。 師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？ 哦，原來(lái)做游戲可以讓大家這么快樂(lè)呀，下面讓我們看一段游戲錄象，看這 些同學(xué)他們玩的快樂(lè)嗎？為什么？1、播放錄象2、學(xué)生談?dòng)^后的感受，引出本課主題（ 板書(shū)：規(guī)則）師：那你知道什么是規(guī)則嗎？ 生：規(guī)則就是讓大家遵守的。 師：對(duì)，規(guī)則就是制定出來(lái)讓大家共同遵守的一種制度。（二）發(fā)現(xiàn)學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí) 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并參與制定相關(guān)規(guī)則， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)， 同時(shí)初步樹(shù)立公民意識(shí)與民主觀念。活動(dòng)形式 ：1

7、、“黃金眼大搜索”找學(xué)校中不守規(guī)則的現(xiàn)象。2、制定班級(jí)規(guī)則。教師導(dǎo)語(yǔ)： 其實(shí)不僅做游戲時(shí)有規(guī)則， 在學(xué)校里還有很多規(guī)則需要大家自覺(jué) 遵守。現(xiàn)在我們也來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名字就叫“黃金眼大搜索”，請(qǐng)大家用 一雙黃金眼，找找錄象中不守規(guī)則的現(xiàn)象， 并說(shuō)一說(shuō)這樣做為什么不對(duì)。 我們這 也是游戲，游戲的規(guī)則就是，誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)誰(shuí)就叫停，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的快，說(shuō)的好，并且 同學(xué)在發(fā)言時(shí)，其他人還要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)明白了嗎？好，我們開(kāi)始。升旗時(shí) 上課時(shí) 上下樓時(shí) 集會(huì)時(shí) 閱覽室里1、播放學(xué)校生活的錄象，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則。（1）（2）（3）（4）（5）2、學(xué)生邊看邊發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)一說(shuō) 師：說(shuō)的好。看來(lái)大家人人都有一雙“黃金眼” , 既

8、然大家都能找到，老師相信你們今后一定能在遵守學(xué)校規(guī)則方面做的更好。（三）關(guān)注生活規(guī)則，體會(huì)規(guī)則重要活動(dòng)形式 ：1、利用調(diào)查表說(shuō)說(shuō)自己了解到的規(guī)則。2、插播一段小故事，幫助學(xué)生明確規(guī)則的雙重性。 過(guò)渡：其實(shí)，規(guī)則在我們的生活中處處都有。 （板書(shū)：處處有） 課前為了了解生活中的規(guī)則， 同學(xué)們以小組為單位做了社會(huì)調(diào)查， 都了解到1、2、3、什么，現(xiàn)在讓我們來(lái)交流交流，好嗎？先請(qǐng)第一組同學(xué)吧； 第一小組利用調(diào)查表匯報(bào)在新華書(shū)店、蘇果超市、 電影院了解到的情況； 第二小組利用照片匯報(bào)在居民點(diǎn)調(diào)查的情況； 第三組同學(xué)利用搜集到的各種報(bào)刊和書(shū)籍匯報(bào)交通方面的情況。（ 可是生活中往往有些人不能自覺(jué)遵守，這里老

9、師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小故事， 看完后小組里討論：他的這種做法對(duì)嗎？為什么？（1）播放動(dòng)畫(huà)，講述：星期天，亮亮和同學(xué)約好了要去看電影，可是時(shí)間 來(lái)不及了，亮亮可是一個(gè)守時(shí)的同學(xué)，不愿讓大家等，于是他就 師：請(qǐng)大家在小組里討論討論吧。板書(shū)：時(shí)時(shí)來(lái)遵守）（2）學(xué)生討論（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法，想好的站起來(lái)說(shuō) 師：大家談得很有道理，遵守規(guī)則雖然有時(shí)會(huì)給個(gè)人帶來(lái)一些小麻煩， 但它 卻可以維護(hù)大家的利益，給大家提供方便。 （板書(shū)：方便你我他） 雖然剛才亮亮 的做法沒(méi)有造成嚴(yán)重的后果， 但古今中外， 由于不遵守規(guī)則而釀成的災(zāi)難卻有很 多，老師了解到第四組同學(xué)課前專門(mén)搜集了有關(guān)的資料，讓我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)。4、第四

10、組同學(xué)匯報(bào)從網(wǎng)上查閱的有關(guān)中外不守規(guī)則而造成傷害的資料。（四）反思自己行為，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)讓學(xué)生討論并且反思自己的行為， 明確規(guī)則存在的必要性， 體會(huì)規(guī)則的 雙重作用?；顒?dòng)形式 ：利用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”形式，反思自己的行為。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家反思一下， 在遵守規(guī)則方面你還有哪些做的不夠好的 地方？我們現(xiàn)在就來(lái)個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)。（點(diǎn)擊課件）學(xué)生利用“實(shí)話實(shí)說(shuō)”這一形式進(jìn)行自我反思（五）課堂總結(jié)，課后延伸 師：大家談的好極了，都能找到自己的不足，并勇敢的指出來(lái)，相信大家只 要都來(lái)自覺(jué)遵守規(guī)則，我們的生活就會(huì)更加美好。 （板書(shū)：生活更美好）（指板書(shū)）這就是這節(jié)課老師送給大家的四句話。這節(jié)課到這里就要結(jié)束