豐富多彩的現(xiàn)實(shí)多種多樣的表現(xiàn)1

1、第二單元 豐富多彩的現(xiàn)實(shí) 多種多樣的表現(xiàn)計(jì)劃課時(shí)：（4 課時(shí)）課型： 綜合課教學(xué)方法： 講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合教學(xué)目的 1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識(shí)。2、通過對(duì)美術(shù)作品中形的認(rèn)識(shí)和分析，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形的欣賞能力。3、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式 美的欣賞能力以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 重點(diǎn)：掌握寫實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品 的不同表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：掌握基本要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用基本要素分析作品。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作

2、品若干幅。 學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。教學(xué)步驟 課題：美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)第一課時(shí)活動(dòng)一：欣賞與評(píng)述1、選擇一些作品說明它們真實(shí)地再現(xiàn)出哪些造型要素和表現(xiàn)手段2、你對(duì)這些形象有什么樣的視覺感受？一、導(dǎo)入新課： 我們所生活的現(xiàn)實(shí)世界是極其豐富多彩和時(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)變化的，由于藝術(shù)來反映現(xiàn)實(shí)生活， 由于它所選擇的對(duì)象不同，采用的媒介不同和表現(xiàn)的方式不同，也就會(huì)有多種多樣的 表現(xiàn)形式，有的側(cè)重于再現(xiàn)客觀的真實(shí)形象，有的注重表現(xiàn)主觀世界的意象與感情。 但是再現(xiàn)和表現(xiàn)往往共處于同一作品之中，而不能簡(jiǎn)單地加以截然劃分。二、新授內(nèi)容： 欣賞名家作品：靜物、雛雞圖、小雞。教師講解：靜物，霍達(dá)按照科學(xué)而精確的形

3、式結(jié)構(gòu)與透視規(guī)律， 借助細(xì)膩豐富的色調(diào)轉(zhuǎn)換， 塑造出質(zhì)感強(qiáng)烈、若可觸摸的逼真靜物形象。課本右下圖是部分靜物的形體結(jié)構(gòu)和透 視變形示意圖。雛雞圖，李迪以精工細(xì)筆再現(xiàn)有稚嫩生命的小雞，那毛茸茸的身體同樣帶給人真實(shí) 的觸覺感受。小雞，黃胄的這幅速寫，可以使我們看出畫家是怎樣抓住小雞的結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)的。三、總結(jié)評(píng)述：達(dá)-芬奇說過：畫家的心應(yīng)當(dāng)像一面鏡子，如實(shí)攝進(jìn)擺在面前所有物體的形象?！?歷史上，許多美術(shù)作品都是以真實(shí)地再現(xiàn)生活真實(shí)為主要目的。而且不只再現(xiàn)客觀對(duì) 象的外部特征，還要再現(xiàn)對(duì)象的精神、性格、 氣質(zhì)等內(nèi)在本質(zhì)特征，以達(dá)到 “形神兼?zhèn)?” 的程度?；顒?dòng)二：研究與討論1、這些繪畫作品形象包含著哪些造

4、型要素和表現(xiàn)手段？2、每一幅作品著重再現(xiàn)對(duì)象的什么特征？一、欣賞：伊莎貝拉 -勃朗像、橡樹。二、教師講解：伊莎貝拉 -勃朗像，魯本斯極其熟練地運(yùn)用寫實(shí)性的油畫色彩， 不僅準(zhǔn)確地再現(xiàn)出人 物的美麗形象，而且捕捉到她生動(dòng)的神態(tài)和表情。從魯本斯的素描可以看出，畫家非常熟悉地掌握了對(duì)象的面部結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征。 橡樹，希施金以高度寫實(shí)的技巧，真實(shí)地再現(xiàn)出無比堅(jiān)實(shí)而挺拔的橡樹形象，樹林 中好像還彌漫著野花的芳香和枯葉的氣味。希施金畫的松樹的習(xí)作，枝葉疏密有致，光影層次豐富，是細(xì)膩觀察研究自然的記錄， 也是繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。三、總結(jié)評(píng)述： 塑造生動(dòng)、自然的繪畫形象，就要善于觀察和把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征、內(nèi)在結(jié)構(gòu)

5、、 明暗以及色彩關(guān)系，包括局部結(jié)構(gòu)、特征與整體結(jié)構(gòu)、特征的主次關(guān)系，使之達(dá)到和 諧統(tǒng)一和具有美感。第二課時(shí) 實(shí)踐與體驗(yàn)： 1、嘗試臨摹一幅素描或色彩作品或者它的局部。 2、嘗試進(jìn)行線描或黑白靜物或者景物的寫生練習(xí)。一、導(dǎo)入新課： 大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對(duì)視覺形象進(jìn)行觀察和研 究，會(huì)使我們獲得豐富的審美信息和多種知識(shí)，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng) 造能力。二、新授內(nèi)容：藝術(shù)形：表達(dá)思想觀念、富于審美價(jià)值。 提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。 形還可以從不同方面進(jìn)行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料 造型、石質(zhì)材料造型等。（以問

6、答形式討論欣賞作品，再作總結(jié)）板書：造型要素： 造型要素主要有點(diǎn)、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很 好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認(rèn)識(shí)了解造型要素及其功能。 （結(jié)合造型要素范圖講解） 點(diǎn)：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點(diǎn)，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體 面。我們看到運(yùn)用點(diǎn)的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。線：可看作點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡，有方向和運(yùn)動(dòng)感，可以表達(dá) 情感 ，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和 描繪陰影（講解掛圖） 面：由長(zhǎng)度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、 質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖） 。體塊

7、與空間：體塊即長(zhǎng)度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長(zhǎng)度、寬度和深度 構(gòu)成的主體形?？臻g指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。 （如雕塑）具有實(shí)在的體積 和空間，而繪畫藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如長(zhǎng)城一畫，就是 在平面上通過平俯視構(gòu)圖，運(yùn)用了大 -小的透視縮形規(guī)律，以及近實(shí)遠(yuǎn)虛的視覺規(guī)律， 加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢(shì)磅礴，使我們?cè)鰪?qiáng)了民族的自豪感和加深了對(duì)祖國(guó) 的熱愛之情。光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真 實(shí)感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅 色能給人以溫暖、刺激的感受，藍(lán)色則可能給人以冷、寧靜的感

8、受。質(zhì)地：指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。 對(duì)課本作品進(jìn)行比較，展開愉快的教學(xué)雙邊活動(dòng)： 1、對(duì)不同線條形式特點(diǎn)分門別類， 進(jìn)行求同與反差比較： 2、針對(duì)一幅學(xué)生最感興趣的重點(diǎn)作品進(jìn)行比較深入的思考和分 析，體驗(yàn)藝術(shù)的 情感，領(lǐng)悟其深層的內(nèi)涵： 3、引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑 問難，探討作品的形式美和藝術(shù)特色： 4、通過啟發(fā)性、可比性欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生 自己在比較欣賞中去形成對(duì)線條形式美的新認(rèn)識(shí)，提高審美趣味。印象派畫家凡高的 作品：線條包含著作者對(duì)生命強(qiáng)烈的熱愛，充滿火一般的熱情和探索精神。書法家王 羲之的作品蘭亭序 ：用筆使轉(zhuǎn)交遞、點(diǎn)畫映帶、波譎云詭、變化無窮。創(chuàng)造了書法 藝術(shù)史上的神品。三、評(píng)價(jià)與總結(jié)： 我們認(rèn)識(shí)造型的基本要素，是