小學班級管理的問題及對策研究

1、,小學班級管理的問題及對策研究此文系本人代寫，稿費未付，攜稿潛逃，強烈譴責欺騙行為，必有惡報應【摘要】小學的班級管理問題， 是小學班主任所面臨的一個大問題， 因為學習環(huán)境的構造對小學生而言是極為重要的。 但是在當前的小學班級管理問題上， 還存在著一些管理上的問題， 這些問題在很大程度上影響了孩子們的健康成長以及學習成績的提高， 因此小學的班級管理者應該創(chuàng)新管理方法， 讓孩子們能在班級中有一個健康良好的學習成長環(huán)境。 本文從小學班級管理的相關問題出發(fā)， 提出一些提高小學班級管理水平的對策?！娟P鍵詞】小學；班級管理；問題及對策小學是每一個學生的第一個正式學習階段，是一個人接受學校教育的起點。小學教

2、育的管理問題也在這個基礎上成為了教育學上的一個重要問題， 而班級的管理又是小學教育管理中的一個重要組成部分。 一個良好的小學班級管理， 是隨著孩子的成長不斷變化的， 從兒童成長為青少年的過程中， 孩子的智力和學習水平會發(fā)生明顯的變化， 因此小學班級管理問題也應該是動態(tài)的。 一個良好的學習習慣、學習態(tài)度的養(yǎng)成在小學階段是非常關鍵的， 甚至會影響到孩子們初中階段乃至整個人生的學習， 因此小學班主任在構建良好學習環(huán)境上責任重大。 班級是小學生們學習的重要地方， 班級的環(huán)境在很大程度上就約略等同于學習環(huán)境， 因此班級的管理問題成為了構造學習環(huán)境的主要場所。 但筆者在從事小學班級管理工作的過程當中， 發(fā)

3、現(xiàn)了在小學班級管理上依然存在著一些比較明顯的問題， 這些問題直接影響了小學班級管理水平的提高。一、當前小學班級管理中依然存在的一些問題1、班級管理模式單一，沒有針對學生的成長建立動態(tài)的管理變化機制,小學生在 7 歲時進入小學， 6 年級后的 13 歲離開小學，這6 年的時間是一個孩子大腦發(fā)育的關鍵階段。一般來說，根據(jù)發(fā)展心理學的相關理論研究成果，12 歲是幼兒到青年的一個節(jié)點，而恰好我國的小學階段跨越這兩個時期。這對小學班級管理具有建設性的指導， 7 至 12 歲時的一年級到五年級的班級管理辦法和 13 歲的六年級班級管理辦法肯定需要有不一致的地方。而且，理論上的界限在實際中并不會這么清晰，

4、也就是說班級的管理模式在不同的階段需要通過實踐的觀察進行轉(zhuǎn)變，發(fā)展心理學家們提供的 12 歲的理論數(shù)據(jù)可能會與實際有比較大的差別。 但是，筆者在實際的小學班級管理中發(fā)現(xiàn)， 許多的班級并沒有依據(jù)這些已經(jīng)成熟的發(fā)展心理學的理論對班級的管理模式進行調(diào)整， 針對 7 歲兒童的管理和 13 歲青少年的管理在方法上并沒有太大的差別，這是不符合人的發(fā)展規(guī)律的，這樣的管理在很大程度上不利于學生的健康成長， 更不會符合管理的實際，也即不利于實際管理工作的具體展開。2、班主任的權威過大，沒有發(fā)揮班干部的積極作用小學生具有天生好動的特性， 這給班級的惡紀律管理帶來很大的麻煩， 在多次勸說無效之后， 班主任老師一般都

5、會采取利用老師的權威進行管理的辦法， 甚至會出現(xiàn)少數(shù)的教師在班級嚴厲教訓一些特別不遵守紀律的學生。 這種方法是在樹立班主任老師的權威， 這是一種比較簡單可行的管理辦法， 通過權威的力量讓學生們遵守紀律， 但這會在學生的心里形成一種對班主任權威的恐懼， 這非常不利于學生心理的健康成長，也不利于建構和諧融洽的新型師生關系。與班主任權威過大相比較的是， 班主任沒有把班級管理的權力下放到班干部手中，沒有發(fā)揮班干部在班級管理上的積極作用。 從學生的角度來說， 班干部是最能和班級里的學生打成一片的， 這種氣氛非常有利于班級管理， 而這種融洽的氣氛是班主任老師很難做到的。 如果在班級管理中，班干部所發(fā)揮的作

6、用比較小，班干部在這部分的優(yōu)勢便不能發(fā)揮出來， 這對班級管理工作的良好展開不得不說是一個不小的損失。二、小學班級管理的改善策略1、針對小學生的成長情況建立動態(tài)的管理機制,小學 6 年的學習時間里， 小學生的生理、 心理、智力等方面都會產(chǎn)生比較大的變化，這會直接影響到學生的學習能力的高低， 而這一切都會在學習成績上表現(xiàn)出來。但通過一個良好的班級管理工作， 可以讓班級管理工作幫助一些學習能力不夠好的學生產(chǎn)生一些學習的進步，為這部分學生構建一個良好的學習環(huán)境。一般而言，三年級開始的英語學習會是學生在學習發(fā)展過程中的一個關鍵點， 多一個科目不僅是作業(yè)的增多， 三個學科的學習也就讓學生產(chǎn)生了一個如何管理

7、學習的問題。這是班級管理工作中的一項重點工作。 針對這一學習內(nèi)容的變化， 作為班級管理者的班主任老師， 可以引導學生建立一個學習時間安排的規(guī)劃， 例如在讀英語上和讀語文上的時間安排， 如果學生在英語上的口語能力比較差， 應該鼓勵這部分學生在晨讀的時候多讀英語。 這就要求班主任在班級管理模式上有一個比較大的轉(zhuǎn)變， 讓學生們能夠更好的學習， 從而在管理上為學生營造一個比較好的學習環(huán)境。在小學一二年級的班級管理工作中， 應該讓孩子們動幼兒階段的思維轉(zhuǎn)變?yōu)閮和乃季S，在管理方法上可以通過課后作業(yè)的布置實現(xiàn)。 三四年級的小學生已經(jīng)開始了英語學科的學習，這時候的小學生們應該都已經(jīng)擺脫了幼兒的心理狀態(tài)，在學

8、習上的壓力也有了初步的凸顯， 這時候的班級管理應該引導學生合理安排三個學科的課后學習時間， 在薄弱的學科如何安排更多的精力。 五六年級的小學生是從兒童階段成長為青少年的關鍵階段， 也是小學生的學習狀態(tài)能否保持一個良好態(tài)勢的重要時期， 這時期的班級管理工作應該為學生營造一個良好的學習環(huán)境，讓孩子們保持高昂的學習熱情。2、充分發(fā)揮班干部在小學班級管理上的作用小學階段的學生在打成一片上， 游戲是一個非常重要的環(huán)節(jié)。 班主任老師在很多游戲上無法融入到小學生當中去， 這就需要發(fā)揮班干部的作用進行管理。 班主任老師可以安排一些游戲的內(nèi)容， 讓班干部在游戲中起著主導的作用， 從而在游戲中確立班干部在班級管理

9、上的部分權威， 這對接下來班干部發(fā)揮在班級管理上的積極作用有很大的幫助。 在班級的學習過程當中， 班干部在學習紀律的管理上發(fā)揮比較重要的作用，讓班級里的小學生能夠在學習的過程中集中注意力學習，這是保證學習質(zhì)量的前提。,例如，在一些教師不在場的課程中， 班干部就會發(fā)生比較明顯的作用。 在游戲之中多確立的班干部的部分權威， 可以讓班級其他同學產(chǎn)生服從班干部管理的心態(tài)，這對整個班級學習氛圍的建設是很有裨益的。三、小結筆者在多年的小學班級管理工作中發(fā)現(xiàn)， 在當前的小學班級管理工作中還存在班級管理模式單一， 沒有針對學生的成長建立動態(tài)的管理變化機制和班主任的權威過大，沒有發(fā)揮班干部的積極作用等問題。 針

10、對這些， 筆者提出了針對小學生的成長情況建立動態(tài)的管理機制和充分發(fā)揮班干部在小學班級管理上的作用等具體的建議，以期能夠為小學生們構建一個良好的學習環(huán)境?！緟⒖嘉墨I】1 杜琳琳 . 小學班級管理的問題及其對策研究 D. 魯東大學 ,2014.2 金俊 杰 . 網(wǎng)絡 環(huán)境 下小學 班級 管理 問題 及對策 研究 D. 內(nèi)蒙古師范大學 ,2013.3 韓靜 . 小學班級管理問題及對策研究 D. 河北大學 ,2013.4 劉靜靜 . 城區(qū)小學高年級班級管理現(xiàn)狀與對策研究D. 魯東大學 ,2012. 其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務知識、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練

11、內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務技能、消防技能、軍事技能。二培訓的及要求培訓目的安全生產(chǎn)目標責任書為了進一步落實安全生產(chǎn)責任制，做到“責、權、利”相結合，根據(jù)我公司2015 年度安全生產(chǎn)目標的內(nèi)容，現(xiàn)與財務部 簽訂如下安全生產(chǎn)目標：一、目標值：1 、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2 、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3 、每月足額提取安全生產(chǎn)費用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4 、安全培訓合格率為 100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容：,1 、對本單位的安全生產(chǎn)負直接領導責任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴格履行本人的安全職

12、責，確保安全責任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2 、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3 、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時，堅持安全第一的原則。4 、參加生產(chǎn)碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產(chǎn)任務時，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫入記錄。5 、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6 、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7 、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負有查禁的責任，同時要予以查處。8

13、 、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或盲目指揮；9、發(fā)生事故，應立即報告主管領導，按照“四不放過”的原則召開事故分析會，提出整改措施和對責任者的處理意見，并填寫事故登記表，嚴禁隱瞞不報或降低對責任者的處罰標準。10、必須按規(guī)定對單位員工進行培訓和新員工上崗教育；11、嚴格執(zhí)行公司安全生產(chǎn)十六項禁令，保證本單位所有人員不違章作業(yè)。三、安全獎懲：1 、對于全年實現(xiàn)安全目標的按照公司生產(chǎn)現(xiàn)場管理規(guī)定和工作說明書進行考核獎勵；對于未實現(xiàn)安全目標的按照公司規(guī)定進行處罰。2 、每月接受主管領導指派人員對安全生產(chǎn)責任狀的落其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務知識、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、

14、救護知識。作技能訓練內(nèi)容包括：崗位操作指引、勤務技能、消防技能、軍事技能。二培訓的及要求培訓目的安全生產(chǎn)目標責任書為了進一步落實安全生產(chǎn)責任制，做到“責、權、利”相結合，根據(jù)我公司2015 年度安全生產(chǎn)目標的內(nèi)容，現(xiàn)與財務部 簽訂如下安全生產(chǎn)目標：一、目標值：1 、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2 、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3 、每月足額提取安全生產(chǎn)費用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4 、安全培訓合格率為 100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容：,1 、對本單位的安全生產(chǎn)負直接領導責任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，

15、嚴格履行本人的安全職責，確保安全責任制在本單位全面落實，并全力支持安全工作。2 、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3 、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時，堅持安全第一的原則。4 、參加生產(chǎn)碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產(chǎn)任務時，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫入記錄。5 、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6 、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7 、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負有查禁的責任，同時要予以查處。8 、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或