美麗的海底世界中班教案

1、美麗的海底世界中班教案教案是教師為順利而有效地開展教學活動的一種教學文書。以下是為大家整理的關(guān)于中班美術(shù)海底世界教案的文章,希望大家能夠喜歡!中班美術(shù)海底世界教案：美術(shù)教學設計海底世界海底世界一、 教 材 分 析海底世界是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，深藍色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進一步的認識與開發(fā)利用。本課以此為內(nèi)容題材，分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形

2、式來實施教學活動，幫助學生認識、感受魚的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。二、 學情分析只有了解學生才能上好課。平時我多與學生交談，了解他們的學習特點和學習需要，針對低年級學生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學生，開闊學生視野，引發(fā)學生的創(chuàng)作激情，讓學生在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動。針對小學生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學手段，營造聽、看、說、動的愉快學習環(huán)境，讓學生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的個性。三

3、、設計理念通過多途徑和多方法讓學生充分了解對稱形的特征、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調(diào)動他們的好奇心理和學習的自主性，使學生體驗到美術(shù)課的樂趣。四、 教學目標1、知識與技能：認識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。2、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛自然的情操和保護生態(tài)的意識。五、教學重點和難點重點：本課通過動手制作、游戲活動、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學活動形式，讓學生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。難點：讓學生通過剪刻、制作、繪畫的學習活動，引導啟發(fā)學生大膽想像

4、，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。六、課前準備：多媒體課件，學生備好工具及材料，教師備好一個魚缸、若干金魚等。教學過程第一課時(活動一、二)一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、 播放課件走進海底世界。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，激發(fā)學生學習興趣。設計意圖：情境的創(chuàng)設使學生感到新鮮、有趣，直接誘發(fā)他們在感情和行為上的參與意識，使學生很快融入輕松愉快的學習氛圍之中。二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學生觀察大屏幕上的魚，引導學生認識、了解魚的基本形狀和特征。提問：(1) 你觀察到的魚兒是什么樣子的呢?(2) 魚是由哪

5、幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭。)(3) 魚的形狀和色彩有什么特點?2、 出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細對比地觀察圖片，說說哪些對稱?哪些不對稱?設計意圖：從學生的認知水平、生活實際出發(fā)，使活動的目的明確，有層次性、漸進性，活動的難易程度等都隨著學生體驗的'獲得而發(fā)生變化。三、 吟兒歌，學畫金魚，形成技能。1、 教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學生在兒歌聲中欣賞畫金魚的過程。(兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。)2、 學生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學畫魚。3、 師

6、小結(jié)。設計意圖：兒歌簡短押韻，節(jié)奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時滲透教學內(nèi)容，與整體教學過程有機地結(jié)合。四、學對稱，剪的方法，加深認識。1、剪紙魚。師演示步驟(折、畫、剪)提問：為什么要先折再剪?2、學生自由回答。3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。4、學生嘗試練習：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導。設計意圖：通過演示，引導學生在操作中體驗，在發(fā)現(xiàn)中感悟，化靜為動，學作合一。五、玩“魚”戲水游戲，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識。1、播放課件，制作手擺魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。(注意：剪出的魚形比手要大一些;粘合時魚尾不能粘

7、合。)2、學生小組合作制作。3、通過學生制作的手擺魚作品，播放優(yōu)美樂曲，讓學生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作，再聯(lián)想魚的游動，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心。設計意圖：情境再現(xiàn)，加深了學生對環(huán)保重要性的認識，同時也為學生的自由創(chuàng)意表達提供契機，使學生的情感得到升華。第二課時(活動三)一、 回顧導入1、 播放前課所學內(nèi)容，欣賞各種魚的圖片。設計意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，激發(fā)學習興趣與思考。二、 激發(fā)想象你說我說1、2、3、 欣賞圖片后提問：大膽想象一下海底是一個怎樣的世界? 學生互相討論，舉手發(fā)言。 師小結(jié)：同學們的想象很

8、大膽、很具體，就像是一個真實的世界浮現(xiàn)在我們的眼前。海底是一個沒有被開發(fā)的世界，讓我們一起走進這個神秘而美麗的海底世界吧!設計意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。三、 技法傳授走進海底世界1、2、3、 播放課件：神秘而美麗的海底世界。 學生欣賞，談感受。 師小結(jié)。(海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫時要大膽地加入自己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。設計意圖：創(chuàng)設有學生“構(gòu)建而非復制”的活動情境，賦予學生創(chuàng)新的責任，激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望。四、 欣賞評析學生作品(課本里面)1、2、

9、多媒體播放學生作品。 教師講析學生作品：三幅作品中小作者均注意了構(gòu)圖中的主次關(guān)系，尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在畫面的中心畫了一個大大的魚的外形，在這個外形中是一座美麗的城市樂園;第二個小作者把自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿;第三幅作品，小作者畫的是制服了吃小魚的鯊魚。可見，畫好魚是此次想像畫的關(guān)鍵。設計意圖：演示文稿的播放，教師的講析，為全班學生提供了一個信息交流、分享體驗的平臺。五、 自由創(chuàng)作學生發(fā)揮想象1、學生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。2、教師巡回輔導。設計意圖：放手讓學生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展，達到“教是為了不教”的效果。六、評價拓展展評優(yōu)秀學生作品1、展評優(yōu)秀學生作品