《電和磁》教學(xué)設(shè)計(jì)修改版

1、電和磁教學(xué)設(shè)計(jì)修改版教學(xué)內(nèi)容電和磁課時(shí)安排課時(shí)授課時(shí)間1. 科學(xué)概念：通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)。2. 過(guò)程與方法：通過(guò)一定的方法使指南針偏轉(zhuǎn)角度更大的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo) 3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小組合作，善于思考探究，能感受到探究的樂(lè)趣。感悟科學(xué)就在身邊，只要做有心人，誰(shuí)都能有所發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能尋找到不同的方法使小磁針的偏轉(zhuǎn)角度更大。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能尋找到不同的方法使小磁針的偏轉(zhuǎn)角度更大。分組實(shí)驗(yàn)器材：一節(jié)新電池、小燈泡、燈座、導(dǎo)線、小磁針課前準(zhǔn)備教師演示：一節(jié)新電池、電池盒、小燈泡、燈座、導(dǎo)線、小磁針、鐵釘、磁鐵、課件。斷電磁針不偏轉(zhuǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)磁磁針偏轉(zhuǎn)通電教學(xué)過(guò)程一

2、、 導(dǎo)入1.老師這里有一個(gè)小磁針， 還記得它有什么特征嗎？A ：能指示南北方向2.在不碰到桌子的條件下，有什么辦法讓指南針偏轉(zhuǎn)？A ：鐵、磁鐵（教師演示）原理是什么？（可以老師自己說(shuō)）3.還有其他方法嗎？（還可以用什么？）（學(xué)生思考）4.老師還有一種方法，老師組裝了電路點(diǎn)亮了小燈泡（演示），那么這根在電路中的導(dǎo)線能不能讓磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察磁針的變化。（教師邊演示邊講解方法） ：將導(dǎo)線拉直放在指南針上方， 讓導(dǎo)線與磁針的南北方向平行，閉上開(kāi)關(guān)，然后斷開(kāi)開(kāi)關(guān)。Q：看到了什么現(xiàn)象？ A：閉上開(kāi)關(guān)時(shí)磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)（補(bǔ)充：向什么方向發(fā)生了偏轉(zhuǎn)）， （還有什么現(xiàn)象，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)呢？）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)磁

3、針復(fù)原（不偏轉(zhuǎn)）。5.想不想做下這個(gè)實(shí)驗(yàn)？老師給大家實(shí)驗(yàn)器材，再給大家 3 分鐘時(shí)間，看哪個(gè)小組能更快讓磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)， 就把偏轉(zhuǎn)的角度畫(huà)在實(shí)驗(yàn)記錄單上（展示記錄單），實(shí)驗(yàn)做完收拾好材料就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)坐好。材料：一節(jié)電池、燈泡、長(zhǎng)導(dǎo)線（網(wǎng)線）、指南針二、 使小磁針的偏轉(zhuǎn)方向變大1. 剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，你們的磁針偏轉(zhuǎn)角度大嗎？你有沒(méi)有辦法使磁針的偏轉(zhuǎn)角度變大？2. 注意點(diǎn)：（1）嘗試用不同的方法讓磁針的偏轉(zhuǎn)角度變大，記錄方法和磁針偏轉(zhuǎn)的角度。（ 2）將其他發(fā)現(xiàn)也記錄下來(lái)（任何發(fā)現(xiàn)）（3）把導(dǎo)線和指南針?lè)藕梦恢?，等磁針靜止之后再接通電流。（4）如果實(shí)驗(yàn)完成了就把材料收拾好，做好（音樂(lè)

4、響起）3匯報(bào)：一組中派兩位同學(xué)拿著記錄單上臺(tái)演示，其他同學(xué)把相同的發(fā)現(xiàn)勾起來(lái)（1）有沒(méi)有不同意見(jiàn)？（2）A：方法一：短路 其他發(fā)現(xiàn)：電池發(fā)燙。 師：電池短路時(shí)，等實(shí)驗(yàn)完成就馬上斷開(kāi)B：方法二：做成線圈。 其他發(fā)現(xiàn)：線圈與磁針垂直時(shí)偏轉(zhuǎn)角度最大，線圈與磁針平行時(shí)不偏轉(zhuǎn)。C： （導(dǎo)線越靠近磁針，偏轉(zhuǎn)角度越大）D：（磁針的偏轉(zhuǎn)方向，當(dāng)改變電池方向時(shí)磁針的偏轉(zhuǎn)方向會(huì)改變）E：最大偏轉(zhuǎn)角度是90 度（C、D、E 不一定要求學(xué)生回答出來(lái)，學(xué)生能回答到什么程度就到什么程度）4同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)有沒(méi)有想過(guò)是什么使磁針偏轉(zhuǎn)的？A：磁使磁針偏轉(zhuǎn)（因?yàn)閷?dǎo)線不是鐵）5這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？ （磁從哪里來(lái)？）A：通電導(dǎo)線周圍產(chǎn)生了磁。師：剛才這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們看到通電導(dǎo)線周圍產(chǎn)生了磁場(chǎng)使小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)， 其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)早在 1820 年丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特就發(fā)現(xiàn)了，就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開(kāi)了大門(mén)。（介紹奧斯特）三、做電路檢測(cè)器同學(xué)們非常出色的完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)老師這里有節(jié)電池， 用了好久，不知道有沒(méi)有電， 誰(shuí)有辦法檢測(cè)下它還有沒(méi)有電量？A：導(dǎo)線組成線圈，與指南針垂直放置，將導(dǎo)線兩端接在電池兩端，看磁針是否偏轉(zhuǎn)（教師演示）。師：今天我們做了實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍會(huì)存在磁場(chǎng)， 還發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)象， 那么為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？我們下節(jié)課再來(lái)研