課堂觀察記錄表單4

1、課堂觀察記錄表單1語文學(xué)科語文年級七教材版本課題白鵝版觀察視角一、教什么觀察者：李美玲觀察視點觀察記錄教學(xué)目標(biāo)明確、 恰當(dāng)，學(xué)生在真實的語言環(huán)境中感知語言功1. 教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？能，另外通過有意義的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣2. 核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際的語言環(huán)境， 利用多媒體教學(xué)手段生學(xué)生的？動而自然的把核心知識加以呈現(xiàn)3. 內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向是，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系，密切和學(xué)生生活相聯(lián)系，或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？從而使新知識在學(xué)生的知識架構(gòu)中有了附著點。4. 學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與是，充分體現(xiàn)了學(xué)科特點和本質(zhì)，符合新課標(biāo)教學(xué)的要求本質(zhì)

2、？5. 詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講是，做的很到位，語境教學(xué)很好或不講、易混的細講并辨析？6. 教學(xué)資源：是否合理使用教材和校充分利用多媒體課件和各種漂亮的圖片和卡片，配有音樂。內(nèi)外教學(xué)資源？7. 學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指是，比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和興趣的培養(yǎng)。導(dǎo)和培養(yǎng)？教師課堂調(diào)控能力很強，很好的調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，補充視點：做學(xué)生活動的引導(dǎo)者和參與者。新課標(biāo)提出應(yīng)在句子中去操練單詞，做到 “詞不離句 ”，貼近學(xué)生的生活。整個的教學(xué)， 學(xué)生的操練很多，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較高，但也教學(xué)改進建議：要關(guān)注個別的學(xué)困生。語速有點快，注意教學(xué)的節(jié)奏，面向全體學(xué)生。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語文年級七

3、教材版本 語文版課題賣油翁觀察視角二、怎么教觀察者：李美玲觀察視點觀察記錄1. 先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)， 暴露學(xué) 話題的導(dǎo)入，師生互動充分暴露學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問題習(xí)中的問題？2. 以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有通過預(yù)習(xí)和小組討論及合作環(huán)節(jié)中學(xué)生們遇到的問題，可以效教學(xué)？教學(xué)更有針對性。3. 課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)， 無 啟發(fā)式提問多次，無效提問的次數(shù) 0 次效提問的次數(shù)？教師高水平示范主要體現(xiàn)在：1、多媒體課件操作。2、給學(xué)4. 示范操作：教師能否示范高水平操生示范筆記本操作。3、動手畫出八大行星的軌道和貼圖。4、作行為？最后展示學(xué)生陌生的相關(guān)知識。在小組合作探究中，教師設(shè)計了完成表格填寫

4、、聽力再現(xiàn)、5. 變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練小組代表全班展示小組探究成果等訓(xùn)練題;在師生互動中也有題？所體現(xiàn)。6. 當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效在檢測預(yù)習(xí)時、小組探究時、學(xué)生動手操作時、學(xué)生上臺匯果，及時反饋回授？7. 平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？補充視點：報時做了多方面檢測，并能夠及時反饋，做好回收教學(xué)。平衡教學(xué)最大的亮點體現(xiàn)在： 以學(xué)生為本的探究式學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重要活動， 而老師講授學(xué)生學(xué)習(xí)本課相關(guān)的陌生知識這樣有意義的接受式教學(xué)又恰到好處的補充、豐富了學(xué)生的科學(xué)知識。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力， 又有效利用時間，提高了課堂實效。聆聽心聲：在教學(xué)活動中，教

5、師注重聆聽學(xué)生的發(fā)言，并及時、積極的反饋、回授。1、課堂評價方式可以多樣化。2、教師的贊揚方式和用語也應(yīng)多樣化。教學(xué)改進建議：課堂觀察記錄表單3學(xué)科語文年級八教材版本 語文版課題永久的悔觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：李美玲觀察視點觀察記錄1. 指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？2. 學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？3. 合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？前置自學(xué)設(shè)置學(xué)生預(yù)習(xí)新課并且提出問題進行思考練習(xí)，有效的開展教學(xué)。引入環(huán)節(jié)， 教師通過提問啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。小組討論、 同桌交流等多種合作

6、學(xué)習(xí)形式，能夠做到有效組織學(xué)生先匯報交流，教師后點撥指導(dǎo)。4. 聆聽心聲：教師能否細心聆聽學(xué)生教師能細心聆聽學(xué)生不同意見， 并能靈活積極地回應(yīng)。 不失不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？時機的將知識深化，使知識內(nèi)化為能力。5. 情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新 教師新授課都會先創(chuàng)設(shè)情境， 再導(dǎo)入新課， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。學(xué)生活動時間與次數(shù)能得到保證，活動目的能夠基本完成，6. 活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、作業(yè)時間安排合理，內(nèi)容恰到好處，效果顯著教師除了指導(dǎo)還內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)7. 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況

7、補充視點：教學(xué)改進建議：參與交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠靈活運用多種學(xué)法，輔助學(xué)習(xí)?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，將話題進行拓展、創(chuàng)新。將所學(xué)知識進一步形象、具體、內(nèi)化?？煽紤]改變課堂整個形式:以模擬實際生活例子來展示問題.讓學(xué)生參與到整個活動中去.課堂觀察記錄表單4學(xué)科語文年級八教材版本語文版課題背影觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：李美玲觀察視點觀察記錄1. 目標(biāo)達成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達成？2. 各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達成？通過當(dāng)堂檢測，預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)已達成，目標(biāo)明確，重點，難點突出。不同層次的學(xué)生都有能力方面的提升。掌握了所學(xué)

8、詞匯、短語并能正確運用。3. 特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？4. 時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？5. 問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難對于普遍問題，有代表性問題，進行了集中講述。特殊情況可放在自由討論時間解決。給予學(xué)生必要的時間，進行問題的深入思考。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)。小組內(nèi)討論交流，有效的解決了學(xué)習(xí)過問題，是否得到有效解決？6. 作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。7. 相異思維：學(xué)生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見補充視點：教學(xué)改進建議：程中的疑難問題。老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)情況合理，分層布置作業(yè)。完成程度較好。學(xué)生對同一個問題有各自