語言游戲大石頭與花狗的教案與反思

1、語言游戲大石頭與花狗的教案與反思設計意圖：幼兒教育網(wǎng)兒歌小花狗和大石頭：一只小花狗，出門走走走，碰到大石頭，跌個大跟頭。運用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲，集體表演，感知理解兒歌內(nèi)容。與以往不同的是這一次，老師媽媽請寶寶們自己創(chuàng)編動作來表現(xiàn)兒歌，寶寶們都積極的動腦筋，想像如何用肢體表現(xiàn)物體（小花狗和石頭）！積極愉快的學會了新兒歌?；顒幽繕耍?、積極愉快的學習朗誦兒歌，豐富相應的詞匯："出門"、"跌"。2、運用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。活動準備：1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應的手指動作。2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗

2、，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。活動過程：一、教師引導幼兒了解兒歌中的角色。教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。提問："這是誰呀？它出門去干什么？"二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。歌曲小花狗和大石頭：一只小花狗，出門走走走，碰見大石頭，摔個大跟斗。咕嚕嚕嚕嚕嚕嚕。三、師生互動，學習兒歌。1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導幼兒和教師進行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。四、表演兒歌，復習鞏固。1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游

3、戲。2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進行形體表演。（出現(xiàn)道具：石頭）幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動作表演。用這首歌曲開展手指游戲，游戲見下：歌曲開始，手指一邊搖動一邊逐漸向拳頭移動。唱到“碰到大石頭”時手指碰到石頭；唱到到“摔個大跟頭”時，手指與拳頭歪斜表示倒下。教學反思：小花狗與大石頭是一首有趣的兒歌。兒歌中用簡短、朗朗上口的語言描述了小花狗出門遇到的事情。“碰到大石頭”、“跌個大跟頭”對幼兒來說是十分有趣的事，“骨碌骨碌碌”對幼兒來說是十分有趣的聲音，所以活動中幼兒參與的積極性很高，大家都樂于念兒歌，樂于參與兒歌游戲活動。本次活動主要是以游戲為主，通過猜測、欣賞、表演幫助幼兒感

4、知、理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容后進行游戲，感受活動的樂趣?；顒又?，通過創(chuàng)設情境“小花狗的煩惱”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，鼓勵幼兒猜想小花狗出門后將遇到的事情。有的小朋友說會遇到小花貓；有的小朋友說會吃到很多好吃的事物；有的小朋友說會找好朋友一起玩。大家為小花狗出門后的經(jīng)歷積極地猜想著，活動氛圍很活躍。接著，老師邊有節(jié)奏地朗讀兒歌邊用動作表演兒歌內(nèi)容，并通過提問“小花狗出門后發(fā)生了什么事情？為什么會跌倒呢？為什么會發(fā)出骨碌骨碌碌的聲音呢？”引導幼兒感知兒歌內(nèi)容、感受兒歌的趣味性，幼兒十分喜歡這首兒歌。然后，引導幼兒通過游戲?qū)W念兒歌，幼兒參與的積極性很高。最后，幼兒進行形體動作表演，有的幼兒雖然動作不是很協(xié)調(diào)，但是十分可愛。通過本次活動，我明顯感覺到本班幼兒在語言表達能力方面有了很大提高。他們從開始的不太會說、不愿意說，到現(xiàn)在能大膽說、說得較清楚且合理，進步確實大。希望在以后的活動中，小朋友們能有更大進步。當然，作為老師的我也有要改進的地方，如：