《比例尺的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)(20210113001824)

1、比例尺的意義教學(xué)設(shè)計(jì)新縣福和小學(xué) 吳玉林教學(xué)內(nèi)容】教材第十二冊 P48 “比例尺的意義”教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生理解比例尺的意義 ,掌握求比例尺的方法 ,并能用以解決簡單的求比例尺的實(shí)際問題。2、通過小組合作研討 ,實(shí)踐操作 ,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維的能力。3、通過教學(xué)情境 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)】正確理解比例尺的意義。教學(xué)難點(diǎn)】能熟練地解答有關(guān)比例尺的問題。教學(xué)過程】。、創(chuàng)設(shè)情境及學(xué)習(xí)新知1. 簡單介紹杭州西湖和昆明這兩座城市的美景并引入:杭州到昆明的實(shí)際距離大約是 2000 千米 ,有這樣一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎 ,一只螞蟻從北京爬到上海只用了 5 秒鐘,你知道這是為什么嗎 ?那么

2、 ,在地圖上北京到上海的距離是多少呢 ?2下面請同學(xué)們拿出社會書打開到 P11從這幅地圖上找出杭州、昆明兩個(gè)城市 ,用尺量出這兩個(gè)城市在地圖上的距離。學(xué)生操作后 ,匯報(bào)。3. 在地圖上西湖到昆明距離是 5.4 厘米,我們把 5.4 厘米就稱為杭 州到昆明的圖上距離。4. 杭州到昆明有 2000 多千米,而地圖上只有 5.4 厘米,你們知道是 怎么畫上去的嗎 ?5. 課前,老師測量了一下我們學(xué)校操場的長是 50米,寬 30米,現(xiàn)在老師就請同學(xué)們當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師 ,將學(xué)校操場的平面圖畫在老師發(fā)給的白紙上并填好表格 （提醒 :我們畫圖時(shí)用的單位是厘米 ,而已知的實(shí)際距離單位是米。 ）6. 學(xué)生操作時(shí)

3、 , 教師巡視。 （注意收集不同的匯報(bào)素材 ）7. 小組合作交流，請同學(xué)們圍繞下面三個(gè)問題將自己的設(shè)計(jì)在小組內(nèi)交流一下。 （電腦出示討論題 ）（1）說一說你是怎么畫的 ?（2）在操作過程中遇到什么問題 ?（3）你是怎么解決的 ?8. 匯報(bào)：現(xiàn)在 ,黑板上有 2 種設(shè)計(jì)方案 ,有多少同學(xué)跟第一種設(shè)計(jì)方案（把實(shí)際距離縮小 1000 倍）是一樣的 ?觀察:在這幅平面圖上 ,長和寬的圖上距離與實(shí)際距離的比化簡后怎么樣 ?為什么 ?9. 我們把圖上距離與實(shí)際距離的比叫做這幅圖的比例尺，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。10. 提問:什么叫做比例尺 ,誰來說 ?（比例尺其實(shí)就是一個(gè)比。 ） 上面這幅圖的的

4、比例尺是 1:1000,也可寫成 1/1000,像這種比例尺我們般叫數(shù)值比例尺。你知道這個(gè)數(shù)值比例尺表示什么意思嗎11. 這個(gè)比例尺還可以用線段來表示 :這樣的比例尺我們通常叫它線段比例尺。你知道這個(gè)線段比例尺表示什么意思嗎12.學(xué)生完成書49頁上的“練一練的第 1 題13.我們來看第2 種設(shè)計(jì)方案 , 你能看出這幅圖的比例尺是多少嗎?(1:500)14.那么 :1:500表示什么意思 ?你會把它改寫成 “線段比例尺”嗎?（學(xué)生動手獨(dú)立完成 ）15.我們畫的都是學(xué)校操場的平面圖 ,你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)平面圖的大小怎么樣？這是為什么呢 ?（再次復(fù)習(xí) 1:1000與 1:500表示的意義 ）二、運(yùn)用新知1

5、.現(xiàn)在老師想考考同學(xué)們 ,看看你們會不會求比例尺 ?（電腦出示 ）2. 北京到上海的實(shí)際距離約是 1300 千米,在一幅地圖上量得兩地 的圖上距離為 2.6 厘米 ,你能求這幅圖的比例尺嗎 ?（學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成 ,然后匯報(bào)。）3. 將學(xué)生作業(yè)出示在視頻展示臺上并提問 :1:50000000 表示什么 意思（圖上距離是 1厘米,實(shí)際距離是 5000萬厘米,即 500千米）4. 通過計(jì)算 ,你們發(fā)現(xiàn)比例尺有什么相同的特征 ?5. 地圖上的比例尺一般都寫成前項(xiàng)是 1 的比。6. 在實(shí)際生活中也有前項(xiàng)不是 1 的比例尺 ,例如:機(jī)械圖紙 ,就要用到各種放大的比例尺 ,我們具體看一道題目 （ 電腦

6、出示 ）在一張精密零件圖紙上 ,用 1 厘米表示實(shí)際距離 1毫米,求這張精密圖紙的比例尺。學(xué)生獨(dú)立完成 ,然后匯報(bào)。7. 練習(xí)設(shè)計(jì) :(1)比例尺 1: 800,它表示實(shí)際距離是圖上距離的 ()倍。)。(2)實(shí)際距離是圖上距離的 50000 倍,這幅圖的比例是 (3)如果一幅圖上的 1厘米距離 ,表示實(shí)際距離是 300米,那么這張圖的比例是 () 或?qū)懗?() 。8. 判斷。(1)在一幅地圖上量得 5 厘米的距離表示實(shí)際 400 米的距離 ,這幅地圖的比例尺是 1: 80。(2)如果一幅圖的圖上距離等于實(shí)際距離 ,那么這幅圖的比例是 1一幅圖的比例尺是8 : 1,這幅圖所表示的實(shí)際距離大于圖上距離。9. 選擇。(1)如果一幅地圖的比例尺小于 1,那么這幅圖所表示的圖上距離)實(shí)際距離。A 小于B 大于C 等于(2)一張圖紙的比例是200:1,圖上距離和實(shí)際距離哪個(gè)大 ?()A 一樣大B 實(shí)際距離大C圖上距離大10.解答有關(guān)應(yīng)用題。完成“練一練”的第 2