單項式與單項式相乘教學(xué)設(shè)計-doc

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載附件2基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級七年紀(jì)教學(xué)形式新授教師楊光宗單位利辛潘樓老張集中學(xué)教學(xué)設(shè)計（教案）模板課題名稱單項式與單項式相乘學(xué)情分析學(xué)生通過對幕的運算有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，對本課知識學(xué)習(xí)打下了堅實的 基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過作業(yè)的批改, 學(xué)生在知識點的掌握上有了深刻的認(rèn)識。弓I導(dǎo)學(xué)生在已有的認(rèn)識中來 積極探索新知。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo) 讓學(xué)生通過適當(dāng)?shù)膰L試，獲得直接的經(jīng)驗，體驗單項式與單項式乘 法運算規(guī)律，總結(jié)運算法則。使學(xué)生通過探索，理解單項式乘法中系數(shù)與指數(shù) 的不同計算方法，正確運用單項式乘法法則進(jìn)行計算。【情感目標(biāo)】通過教學(xué)中師生互動，啟發(fā)學(xué)生合作的優(yōu)越

2、性，運用舊知識探究新知 識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教學(xué)重點對單項式運算法則的理解和應(yīng)用。教學(xué)難點 認(rèn)識單項式與單項式的系數(shù)，相同字母和不同字母在乘積中處理方法。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法 教學(xué)用具：多媒體課件、投影儀教學(xué)過程（一）情境引入 回顧有理數(shù)與整式的有關(guān)概念，提出問題；有理數(shù)相乘時可以運用乘 法法則及一些運算律，那么（整式）的乘法又如何進(jìn)行計算呢?由問題的引入，把學(xué)生帶入一個思考探索，力求解決此問題的一個境 界中去，對要解決的問題產(chǎn)生強烈的突破意識， 讓學(xué)生去猜想、探索。2X 53X 7X 52=問題練習(xí)：1做一做2X 32 X 4X( -2X 53X 44)= (目的是回顧乘法運算律

3、與幕的運算，為本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的新知識做一個鋪墊） 2、試一試（探索） 4x2 y 3xy2 5abc( -3ab)（讓學(xué)生去摸索去研究，去總結(jié)，通過與做一做進(jìn)行類比從而轉(zhuǎn)化而 得到新知識）、/ 、/單項式的乘法法則：單項式與單項式相乘，把系數(shù)、同底數(shù)幕分別相乘, 對于只在一個單項式中出現(xiàn)的因式連同它的指數(shù)作為積的因式。（二）例題演練 例1:計算（-4abc） （2 ab) 例 2:計算(-4x2y)( -xy) 2( -2 y3) 解題思路：一，先通過分析，與試一試進(jìn)行比較；二，抽學(xué)生口述本 題的解題過程，目的在于讓學(xué)生進(jìn)行回顧并熟練運用單項式的乘法法 則,；三，教師展示規(guī)范的解題過程。（三）

4、能力訓(xùn)練 1、P57練習(xí)1、2、題（學(xué)生獨立完成，然后教師糾正。）（四）總結(jié)、強化并拓展過程: 1學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容;2、抽學(xué)生回顧法則中需要特別注意哪些；3、老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容;4、重視課本，并對題型進(jìn)行拓展如補充練習(xí)，這樣有利于打開學(xué)生 的思路和視線，達(dá)到舉一反三的效果。拓展練習(xí) 已知M和N均是單項式，若 M與N的積是8x5y4, 請同學(xué)們寫出M、 N兩個單項式可能是多少？（越多越好）板書設(shè)計8、2單項式與單項式相乘糾錯面:單項式的乘法法則：引例：作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)布置 1必做題；2、選做題。（為滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，設(shè)計了兩類作業(yè)，其中“必做題”面向全體學(xué)生，鞏固新知識，新方法，加深理解，“選做題”面向有特 殊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，給他們一定的時間和空間，相互合作，自主 探究、拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，增強實踐能力。）單項式相乘，把系數(shù)、同底數(shù)幕分別相乘，作為積的因式；對于只在 一個單項式里含有的字母，貝y連同它的指數(shù)作為積的一個因式。自我評價在教學(xué)中充