單項式與單項式相乘教學設(shè)計-doc

1、學習必備歡迎下載附件2基本信息學科數(shù)學年級七年紀教學形式新授教師楊光宗單位利辛潘樓老張集中學教學設(shè)計（教案）模板課題名稱單項式與單項式相乘學情分析學生通過對幕的運算有關(guān)知識的學習，對本課知識學習打下了堅實的 基礎(chǔ)。學生在學習中表現(xiàn)積極、濃厚的學習氛圍，通過作業(yè)的批改, 學生在知識點的掌握上有了深刻的認識。弓I導學生在已有的認識中來 積極探索新知。教學目標知識與技能目標 讓學生通過適當?shù)膰L試，獲得直接的經(jīng)驗，體驗單項式與單項式乘 法運算規(guī)律，總結(jié)運算法則。使學生通過探索，理解單項式乘法中系數(shù)與指數(shù) 的不同計算方法，正確運用單項式乘法法則進行計算?！厩楦心繕恕客ㄟ^教學中師生互動，啟發(fā)學生合作的優(yōu)越

2、性，運用舊知識探究新知 識，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。教學重點對單項式運算法則的理解和應(yīng)用。教學難點 認識單項式與單項式的系數(shù)，相同字母和不同字母在乘積中處理方法。教學方法：嘗試教學法 教學用具：多媒體課件、投影儀教學過程（一）情境引入 回顧有理數(shù)與整式的有關(guān)概念，提出問題；有理數(shù)相乘時可以運用乘 法法則及一些運算律，那么（整式）的乘法又如何進行計算呢?由問題的引入，把學生帶入一個思考探索，力求解決此問題的一個境 界中去，對要解決的問題產(chǎn)生強烈的突破意識， 讓學生去猜想、探索。2X 53X 7X 52=問題練習：1做一做2X 32 X 4X( -2X 53X 44)= (目的是回顧乘法運算律

3、與幕的運算，為本節(jié)課所要學習的新知識做一個鋪墊） 2、試一試（探索） 4x2 y 3xy2 5abc( -3ab)（讓學生去摸索去研究，去總結(jié)，通過與做一做進行類比從而轉(zhuǎn)化而 得到新知識）、/ 、/單項式的乘法法則：單項式與單項式相乘，把系數(shù)、同底數(shù)幕分別相乘, 對于只在一個單項式中出現(xiàn)的因式連同它的指數(shù)作為積的因式。（二）例題演練 例1:計算（-4abc） （2 ab) 例 2:計算(-4x2y)( -xy) 2( -2 y3) 解題思路：一，先通過分析，與試一試進行比較；二，抽學生口述本 題的解題過程，目的在于讓學生進行回顧并熟練運用單項式的乘法法 則,；三，教師展示規(guī)范的解題過程。（三）

4、能力訓練 1、P57練習1、2、題（學生獨立完成，然后教師糾正。）（四）總結(jié)、強化并拓展過程: 1學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容;2、抽學生回顧法則中需要特別注意哪些；3、老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容;4、重視課本，并對題型進行拓展如補充練習，這樣有利于打開學生 的思路和視線，達到舉一反三的效果。拓展練習 已知M和N均是單項式，若 M與N的積是8x5y4, 請同學們寫出M、 N兩個單項式可能是多少？（越多越好）板書設(shè)計8、2單項式與單項式相乘糾錯面:單項式的乘法法則：引例：作業(yè)或預習作業(yè)布置 1必做題；2、選做題。（為滿足不同學生的發(fā)展需求，設(shè)計了兩類作業(yè)，其中“必做題”面向全體學生，鞏固新知識，新方法，加深理解，“選做題”面向有特 殊數(shù)學學習需求的學生，給他們一定的時間和空間，相互合作，自主 探究、拓展學生數(shù)學思維，增強實踐能力。）單項式相乘，把系數(shù)、同底數(shù)幕分別相乘，作為積的因式；對于只在 一個單項式里含有的字母，貝y連同它的指數(shù)作為積的一個因式。自我評價在教學中充