XX四中評優(yōu)晉級績效考核等四項制度

1、教職工評優(yōu)晉級積分辦法一、師德： 10 分 按師德考核測評標準考核所得積分折算。此項為 0 分，則本期積分為 0 分。二、出勤： 10 分1、遲到、早退扣 0.2 分/ 次。2、事假扣 0.2 分/天.次，每月在 1 天以內(nèi)不扣分。不假未打卡扣 0.1 分/ 次。3、病假扣 0.1 分/ 天。4、曠課（工）扣 2分/ 節(jié).次，累計達 4 節(jié)次一票否決。三、工作量： 15 分以最高工作量為 15分，按比例折算。工作量積分 =個人工作量 /全校最高工作量X 15四、工作質(zhì)量： 40 分 考核細則見附一。五、教科研工作： 15 分 教研工作考核細則見附二。六、安全工作： 5 分 因工作不力或擅離職守

2、造成安全責任事故，根據(jù)責任大小酌情扣分。七、臨時任務(wù)： 5 分上級或?qū)W校交辦的臨時任務(wù)， 不能按時完成或上交資料一次扣 1 分；拒不接 受一次扣 3 分；消極對待影響學校聲譽一次扣 5 分。八、結(jié)果運用1、以上所有項目積分以每學期為單位進行核算，一年兩期。學年總分平均 分從高到低進行排列確定年度考核評優(yōu)人選。2、評選各級先進的依據(jù)（同等條件班主任優(yōu)先） ，但同一年度，已享受某一 級榮譽，下次不得再享受同一級或低一級榮譽（年度考核按區(qū)級榮譽計） 。3、考核總分作為職稱晉升量化考核的重要指標之一。4、有特殊貢獻者，經(jīng)行政會商議，提交教代會討論通過后，可享受特殊貢 獻加分。附一：工作質(zhì)量考核積分辦法

3、、考核項目及分值項目教學質(zhì)量學生滿意度教學常規(guī)資料臨時任務(wù)合計分值30分4分2分2分2分40分二、考核辦法一、教學崗位考核一、教師教學工作考核(30分)1、指標說明：(1)、班級標準人數(shù):四舍五入后取整7年級班級標準人數(shù)=班級入學人數(shù)X95%8年級班級標準人數(shù)=班級入學人數(shù)X93%9年級班級標準人數(shù)=班級入學人數(shù)X90%24(2)、學科標準比率:值。學科學科學科學科A段標準比率B段標準比率C段標準比率D段標準比率7年級各班英語、政治、歷史、=學科A段人數(shù)十班級入學人數(shù)X=學科=學科=學科生物、70%B段人數(shù)十班級入學人數(shù)XC段人數(shù)十班級入學人數(shù)XD段人數(shù)十班級入學人數(shù)90%80%地理標準比率取

4、該班語文、數(shù)學標準比率的平均其余各年級新開設(shè)學科和新接班學科標準比率的確定:將該班上期末統(tǒng)考學科各段比率平均值與入口標準比率的平均值比較，取各段相對較低值。(3)、比率變化系數(shù):a值：A段生比率-A段標準比率>=0,a=800A段生比率-A段標準比率<0,a=700b值：B段生比率-B段標準比率>=0,b=500,B段生比率-B段標準比率<0,b=400c值：C段生比率-C段標準比率>=0,c=300C段生比率-C段標準比率<0,c=200d 值=-100(4)比率計算:A、B、C、D段生比率，均為該段學生人數(shù)除以標準人數(shù)A段生人數(shù)+ B段生人數(shù)+ C段生人

5、數(shù)+ D段生人數(shù)=標準人數(shù)（5）、鞏固分計算:班級鞏固分值=（班級期末參考人數(shù)-入學人數(shù)）X 2（說明：期末參考人數(shù)為總分大于0的學生人數(shù)，期末考試總分為 0分，判定為流失）2、教學崗位教學工作考核:（1）、統(tǒng)考學科考核: 、教師單科積分=（A段生比率-A段標準比率）X a+ （ B段生比率-B段標準比率）X b+ （C段生比率-C段標準比率）X c+ （ D段生比率-D段標準比率）X d+班級鞏固率分值 +600 X 90% 、班級綜合考核分值:班級綜合考核分值=班級所有統(tǒng)考學科積分的均分X10% 、教師學科積分:教師學科積分=教師單科積分+班級綜合考核分、教師教學工作考核分0分計入。教師教

6、學工作考核分=（教師所教班級學科積分和*教師所教班級數(shù)）/校最高學科積分平均值X30因?qū)W生流失導致班級標準人數(shù)不足的，其不足部分學生的成績以（2）、非統(tǒng)考學科教學工作考核:以縣級及其以上的競賽、抽考等成績作為參考，以統(tǒng)考學科教師教學工作考核分的平均分為標準分，由學校在標準分的60 %至120 %的范圍內(nèi)進行評估考核。（二）、學生滿意度：（4 分）1、學生滿意度調(diào)查，由教務(wù)處組織對教師任教班級進行測評，多班的取平均值。2、學生滿意度在80%以上得4分，學生滿意度在70%以上得3分，學生滿意度在 60%以上得2分，學生滿意度在 60%以下得1分。（三）教學常規(guī)（2分）由教研組長對本組教師教學常規(guī)進

7、行檢查，并評定出A、B、C三個等級，跨年級、多分。學科的取平均值。其中 A級2分，B級1.5分，C級（四）、總結(jié)及資料（2分）考核內(nèi)容分值、按時上交教務(wù)處各種資料，表冊及工作總結(jié)等資料。1.5、資料表冊填寫規(guī)范整潔符合要求。0.5備注：未在規(guī)定的時間內(nèi)上交資料一次扣0.1分；未交資料一次扣0.2分。直至該項分值扣完為止。（五）臨時任務(wù)：（2分）由學?；蚪虅?wù)處安排的臨時工作，未能按時完成一次扣0.5分，拒不接受工作安排一次扣1分。二、非教學崗位的考核：（40分）一以統(tǒng)考學科教師教學工作考核分的平均分為標準分，由學校在標準分的60 %至120 %的范圍內(nèi)對其非教學崗位工作進行評估考核（30分）。計

8、算公式為:非教學崗位教學工作考核分非教學崗位工作量個人總工作量 X非教學崗位評估考核分教學崗位工作量+ 個人總工作量X學科教學工作考核分其中，教學崗位工作量=學科教學工作量學校標準工作量個人總工作量=個人非教學崗位工作量+個人教學崗位工作量（二）、工作滿意度：（6分）工作滿意度由校行政對非教學崗位教師的工作進行測評，取所有行政打分的平均值跨處室、跨崗位的取平均值。由學?；蛱幨野才诺呐R時工作，未能按時完成一次扣0.5分，拒不接受工作安排一次扣（三）、總結(jié)及資料（2分）考核內(nèi)容分值、按時上交各種資料，表冊及工作總結(jié)等資料。1.5、資料表冊填寫規(guī)范整潔符合要求。0.5備注：未在規(guī)定的時間內(nèi)上交資料一

9、次扣0.1分；未交資料一次扣 0.2分。直至該項分值扣完為止。（四）臨時任務(wù)：（2 分）1分。附二：教科研工作考核細則。（總分15分）（常規(guī)考核和各類加分總計不超過 15分）常規(guī)考核（12 分）基本工作考核備注1每學期完成學校規(guī)定的聽課 任務(wù)少1節(jié)扣0.2分查資料2積極參加校外和校內(nèi)的教研 活動未參加1次扣0.2分查資料3積極參加上級或?qū)W校組織的 培訓學習未參加1次扣0.2分查資料4按時保質(zhì)保量完成上交資料少交一樣扣0.2分，質(zhì)量太差扣0.1分查資料5繼續(xù)教育學時登記達標未達標者扣0.5分查資料6完成臨時安排任務(wù)不服從安排或未完成者每次扣0.5分加分項（各單項加分每期只記最高分值）1各級公開課

10、級別加分分值校級0.5縣級1市級2省級3國家級42、老師在參加由教育主管部門舉辦的各種論文評獎活動，獨立完成并獲獎級別一等獎二等獎三等獎縣級0.50.30.2市級1.510.5省級2.521.5國家級432.53、以學校名義或以我校為主的課題，（不包括我校教師參與其他單位的課題）級別主研人員（或課題負責人）參研人員校級0.20.1縣級0.50.2市級10.5省級21國家級424、積極鼓勵教師參加教育主管部門組織的各級各類賽課及其他競賽活動級別一等獎二等獎三等獎校級10.50.3縣級21.51市級32.52省級43.53國家級54.545、積極鼓勵教師參加經(jīng)驗交流發(fā)言級別加分分值縣級1市級2省級

11、3國家級4作質(zhì)量獎考核方案、教學崗位考核一、教師教學工作考核1、指標說明 ：1）、班級標準人數(shù)：四舍五入后取整7 年級班級標準人數(shù)=班級入學人數(shù)X95%8 年級班級標準人數(shù)=班級入學人數(shù)X93%9 年級班級標準人數(shù)=班級入學人數(shù)X90%2）、學科標準比率：值。學科學科學科學科A 段標準比率B 段標準比率C 段標準比率D 段標準比率7 年級各班英語、政治、歷史、=學科A段人數(shù)十班級入學人數(shù)X=學科B段人數(shù)十班級入學人數(shù)X=學科C段人數(shù)十班級入學人數(shù)X=學科D段人數(shù)十班級入學人數(shù)70%90%80%生物、地理標準比率取該班語文、數(shù)學標準比率的平均其余各年級新開設(shè)學科和新接班學科標準比率的確定：將該班

12、上期末統(tǒng)考學科各段比率平均值與入口標準比率的平均值比較，取各段相對較低值。3）、比率變化系數(shù)：a值：A 段生比率- A 段標準比率>=0，a=800A 段生比率-A段標準比率<0，a=700b 值：B 段生比率-B段標準比率>=0，b=500,B 段生比率- B 段標準比率<0，b=400c 值：C 段生比率-C段標準比率>=0，c=300C 段生比率-C段標準比率<0，c=200d 值=-1004）比率計算：A、 B、C、D 段生比率，均為該段學生人數(shù)除以標準人數(shù)A段生人數(shù)+ B段生人數(shù)+ C段生人數(shù)+ D段生人數(shù)=標準人數(shù)5）、鞏固分計算：班級鞏固分值=

13、（班級期末參考人數(shù)-入學人數(shù)）X 2說明：期末參考人數(shù)為總分大于 0 的學生人數(shù)，期末考試總分為 0 分，判定為流失）2、教學崗位教學工作考核:（1）、統(tǒng)考學科考核:、教師單科積分=（A段生比率-A段標準比率）X a+ （ B段生比率-B段標準比率）X b+ （C段生比率-C段標準比率）X c+ （ D段生比率-D段標準比率）X d+班級鞏固率分值+600 X 90%、班級綜合考核分值:班級綜合考核分值=班級所有統(tǒng)考學科積分的均分X10%、教師學科積分:教師學科積分=教師單科積分+班級綜合考核分、教師教學工作考核分教師教學工作考核分=（教師所教班級學科積分和*教師所教班級數(shù)）/校最高學科積分平

14、均值X30因?qū)W生流失導致班級標準人數(shù)不足的，其不足部分學生的成績以0分計入。（2）、非統(tǒng)考學科教學工作考核:以縣級及其以上的競賽、抽考等成績作為參考，以統(tǒng)考學科教師教學工作考核分的平均分為標準分，由學校在標準分的60 %至120 %的范圍內(nèi)進行評估考核。二、非教學崗位的考核:一以統(tǒng)考學科教師教學工作考核分的平均分為標準分，由學校在標準分的60 %至120 %的范圍內(nèi)對其非教學崗位工作進行評估考核。計算公式為:非教學崗位教學工作考核分非教學崗位工作量個人總工作量 X非教學崗位評估考核分教學崗位工作量+ 個人總工作量X學科教學工作考核分其中，教學崗位工作量=學科教學工作量/學校標準工作量個人總工作

15、量=個人非教學崗位工作量+個人教學崗位工作量三、教學人員教學獎計算:1、學科系數(shù):年級語數(shù)外物化政歷地生體美微班71010103.23.23.23.221111810101053.23.23.23.22111191010106.56.555212、教師教學獎分值:教師教學獎分值=教師單科積分+班級綜合考核分3、教師學科教學獎:教師學科教學獎=教師教學獎分值X教學崗位教學獎總額/全校學科教學獎分值總和全校學科教學獎分值總和 =統(tǒng)考學科教學獎分值總和 +非統(tǒng)考學科教學獎分值總和）四、非統(tǒng)考學科教學獎計算：1、學科教學分值： 、標準分=統(tǒng)考學科教學獎分值的平均值60 %至 120 % 、以縣級及其以

16、上的競賽、抽考等成績作為參考，由學校在標準分的的范圍內(nèi)進行評估考核。 、教學獎分值:教學獎分值=學科教學評估考核分值X學科系數(shù)、班會課教學獎分值取其余非統(tǒng)考學科教學獎分值的平均值。五、非教學崗位教學獎計算:1、考核百分比:由學校在人均投放金額 80 %的范圍內(nèi)進行評估考核。2、教學獎計算:非教學崗位教學獎=人均投放金額X考核百分比 X工作量比X崗位系數(shù)六、其他:若教學獎發(fā)放后有結(jié)余，結(jié)余部分轉(zhuǎn)入全校教師平均發(fā)放。XX四中中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦評審實施方案為了在職評工作中充分體現(xiàn)公開、公平、公正的原則，使我校職 評工作不斷邁向規(guī)范化， 進一步調(diào)動全校教師工作的積極性， 本著重 業(yè)績、重能力、重貢

17、獻、也考慮個人的工齡、教齡和獲得的榮譽，并 向一線教師和將要退休教師傾斜的原則制定本實施方案。一、評審條件和范圍符合當年上級文件所要求的中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報條件 （含未 掛靠的中學一級職務(wù)的教職工申報中級） ，在本校工作三周年以上的 在編在崗的教職工。二、量化考核的過程1、學校在全校公示當年晉升中高級職務(wù)的條件和教育局下達的 指標。2、職評領(lǐng)導組依據(jù)當年上級文件精神初步確定當年評審方案， 經(jīng)學校職評小組討論通過后實施。3、符合推薦條件的教職工在規(guī)定的時間內(nèi)向?qū)W校職評領(lǐng)導組提 出申請，上報有關(guān)資料，職稱領(lǐng)導小組根據(jù)上報情況向全校公示。4、學校職評組審核申報教師資格，根據(jù)“評分細則”最后打出 符

18、合申報條件的每位申報教師的分數(shù)并排序向全校公示。5、公示無異議，由職評組確定當年上報人員名單。6、完善相關(guān)資料，并按教育局要求上報。三、職稱領(lǐng)導小組及職稱評審組1、職稱領(lǐng)導小組：組長： XX成員： XX2、職稱評審小組組長： XX成員： XX四、量化考核評分細則量化考核總分=近三年的綜合考核每學年的平均分總分+工、教齡分榮譽分崗位附加分1、學校的綜合考核分（近三學年的平均分總分）累計； 說明：如果近一學年的考核分暫無法得出，可以依次向前順延。 2、工齡、教齡分別計 0.5 分/ 年； 3、班主任、中層以上干部、校團委書記任現(xiàn)職以來近四年每年 計 1 分。4、近四年均在教學第一線的教師計 3 分

19、。5、符合文件規(guī)定有支教經(jīng)歷或農(nóng)村經(jīng)歷工作的計 1 分。6、取得的榮譽，按以下辦法和內(nèi)容計分。 、計榮譽分的時間和范圍： 所取得的榮譽，必須是任現(xiàn)職（中二、小一或中一）以來的榮譽計分，任現(xiàn)職以前的榮譽不予計分；到四中以前的校級獲獎不計分； 到四中以前的縣、局級及以上的獲獎?wù)郯胗嬎悖?、各種榮譽分累計計算，但榮譽項的總分最高限定在 10分以 內(nèi)（含 10 分）。 、具體的計分項目和分值如下：本校的先進教師和優(yōu)秀黨員： 0.5 分/ 次； 縣局優(yōu)秀黨員、黨務(wù)工作者： 1 分/ 次； 縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員： 1 分/ 次 賽課獲獎：一等獎一等獎一等獎縣級市級1 分 / 次，2 分 / 次，3 分 /

20、次，二等獎 二等獎 二等獎0.51.5分/ 次；分/次，三等獎 1 分/次；分/次，三等獎 2 分/次；省級 （說明：同一內(nèi)容項目（次）的賽課，按最高獎項只計一次） 單科獎： 縣級：一等獎 1.5 分/ 次，二等獎 1 分/次，三等獎 0.5 分/次；2.5市級：一等獎 2分/次，二等獎 1.5 分/次，三等獎 1 分/次； 省級：一等獎 3分/次，二等獎 2.5 分/次，三等獎 2 分/次。 學校級隊參加的縣級以上團體賽獲前三名， 教練按上述級別及名 次記分。骨干教師：縣級骨干教師： 1.5 分/ 次；市級骨干教師： 2.5 分/次；省級骨干教師： 3.5 分/ 次。綜合先進（包括縣教育局和

21、人事局及其以上的黨委政府表彰的各 種先進：如先進教師、先進班主任、德育工作者、教育工作者、師德 標兵等）縣級 1.5 分 / 次；市級 2.5 分/ 次；省級 3.5 分/ 次；國家級 5 分/ 次 說明：1 、群團組織的各類榮譽稱號，按單項獲獎的低一級計算。2、量化考核的總分相同， 則由職稱評審組全體成員投票決定其 排位。3、當年中高級指標分別達 3人及以上時， 則從中確定一定名額 用于照顧符合職評文件規(guī)定、年齡較大的教師。 （男 58 周歲以上， 女 53 周歲以上）4、認定各類榮譽一律以證書原件為準。5、本實施方案的未盡事宜，由職稱領(lǐng)導組解釋。20XX年7月12日教師聽課評課制度為了深入

22、了解課堂教學情況，學習交流教學經(jīng)驗，改進教學方法，促進教師 教學業(yè)務(wù)水平和課堂教學質(zhì)量的提高， 使新課程改革得以更好的實施， 特制定聽 課、評課活動制度，一、聽課數(shù)量1、校長、分管校長每學期聽課不少于 15 節(jié)。2、教務(wù)處主任、教務(wù)處副主任、教科室主任、教科室副主任每學期聽課不少于 20 節(jié)。3、備課組長每學期聽課不少于 10 節(jié)。4、科任教師教齡在 6 年以內(nèi)的每期不得少于 15節(jié)。720 年的完成 10 節(jié)，20 年以上的完成 5節(jié)（50 歲以上的應(yīng)積極參與，不作量化要求） 。5、學校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學期一次以上。 聽課數(shù)量和質(zhì)量與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。二、聽課要求1、學校組織

23、示范課、觀摩課、學科帶頭人的研究課，同科教師全部參加聽 課，學校領(lǐng)導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全 體。2、教研組組織的探討課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟 悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關(guān)鍵。3、學校領(lǐng)導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與 教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不早退，不能有干擾課堂 教學的行為（如帶手機進教室） 。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時 間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。5、教師之間聽課杜絕走形式，

24、不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造 聽課筆記。被聽方和學習委員必須簽字。6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領(lǐng)導和教研組長要 實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。7、教務(wù)處、教科室要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔 案。行政領(lǐng)導的聽課筆記交校長檢查。三、評課要求1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強 對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內(nèi)在動力。2、聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解， 提出中肯的意見和建議， 要有深度，不許光唱贊歌， 浮在表面。3、在充分評議的基礎(chǔ)上，由評課

25、組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽 課、評課過程中得到提高。4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡 單，缺乏針對性，視為不合格。四、考核 對教師參與聽課和評課的情況由教研組、教科室、教務(wù)處作好詳細記載，期 末與教師工作業(yè)績掛鉤。教育教學工作過程性督查制度加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)制定本制度。一、建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學習輔導、考試 評價等情況， 并進行評估指導。 每學期至少要對全校的教學質(zhì)量進行一次分析研 討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質(zhì)量的措施。2、行政領(lǐng)導以聽推門課的形式

26、為主，對教學的重點工作監(jiān)控與指導。3、備課組組長組織本組教師制定備課組的工作計劃并實施。組織組內(nèi)教師 相互聽課，及時開展評議，提出改進措施。控制好本年級學生的作業(yè)量。提出選 用教學輔助資料的建議。隨時聽取學生對教學的意見，及時研究改進措施。組織 教師做好隨堂形成性測試、單元測試、期中、期末復習和考試工作，督促做好命 題、閱卷、質(zhì)量分析工作。各備課組建立題庫，實現(xiàn)資源共享，共同提高教學質(zhì) 量。4、安排專人進行每天的課堂巡查，對教師上課的到位和紀律等情況進行了 解并做好登記。收集整理各班的教學日志。二、建立教學質(zhì)量檢測評估制度要把教學質(zhì)量檢測與教學工作指導有機地結(jié)合起來， 不以卷面測試的結(jié)果 作為

27、評定學校、教師和學生業(yè)績的唯一依據(jù)。1、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，如作業(yè)展覽、書 畫比賽、英語口語比賽、征文比賽等，以此加強對知識、技能、情感態(tài)度和價值 觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。2、進行學生問卷，調(diào)查他們對教師的教學態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學生 的學習習慣和學習質(zhì)量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。 結(jié)果與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤。3、加強課堂常規(guī)管理，實行由學生填寫課堂教學日志，全方位了解各班教 學狀況。4、對教科研有突出成績的個人或備課組要給予表彰和獎勵。進一步完善教 學質(zhì)量考核辦法， 對在縣上統(tǒng)一組織的檢測評比中成績優(yōu)秀的教研組給予特殊獎 勵。（獎勵辦法另訂）研究教

28、學工作的例會制度例會是研究和布署教學工作的例行會議， 是常規(guī)教學管理的一種形式。 為保 證我校教學工作的正常秩序，建立科學、有效的管理機制，特制定本制度。一、學校教學辦公例會是學校教學、科研的具體業(yè)務(wù)會議，由分管教學校領(lǐng) 導主持召開，教務(wù)處、教科室負責人和各備課組長參加。二、會議主要內(nèi)容1、學習、傳達上級部門有關(guān)教學問題的重要精神。2、貫徹落實學校支委會、校長辦公會有關(guān)教學方面的議決事項。3、匯報教學工作的落實情況。4、安排近期教學中心工作。5、研究提高教學質(zhì)量的管理措施。6、通報、交流教學情況，研究解決教學工作各個環(huán)節(jié)存在的問題。三、教學例會議題由教務(wù)處、教科室負責人收集并報主持人審定。四、

29、會議原則上每月召開一次，周四下午進行。五、會務(wù)工作由教務(wù)處負責。教師培養(yǎng)制度一、指導思想：以教師的發(fā)展為本二、實施計劃（一）青年教師培訓1、青年教師培養(yǎng)對象為近六年參加工作的教師。2、對新教師培養(yǎng)按類別、定目標、分階段進行。 培養(yǎng)類別：常規(guī)教學工作培訓、班主任工作培訓、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及科 研理論與實踐的培訓。 培養(yǎng)階段及其目標： 第一步，學上課。新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，謙虛謹慎、勤奮努力、初步掌握教 學常規(guī)和教學基本功。 熟悉教學課程標準和教材； 懂得課堂設(shè)計； 能夠調(diào)控課堂。 學習班主任教育及管理工作。能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)

30、教學。第二步，會上課。在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教 學規(guī)律辦事，突出學科教學特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進完善教學辦法，養(yǎng)成良好 的教學習慣，掌握教學基本功?；究山尤伟嘀魅喂ぷ?。在教學過程中，能應(yīng)用 現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導教學。第三步上好課。 在教學第三年要理論聯(lián)系實際， 在課標的指導下創(chuàng)造性的開 展教學工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成自己的教學風格。 能勝任班主任工作。 熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進行教改教研實踐。第四步，獨當一面。五年左右教育教學基本功熟練扎實， 教育教學思想先進， 與時俱進的教育理念。能在學校工作中成為教育教學的骨干。3、培養(yǎng)工作實施措施（1）組建“

31、一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實教學工作培訓。在學科教學中， 由教科室指定一個同年級同學科的骨干教師為指導教師， 與 一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級的骨 干教師為指導教師。指導教師要指導青年教師樹立先進的教育教學理念，理解熟悉教學課程標 準、教材，進行教法指導，全程指導常規(guī)教育教學的各個環(huán)節(jié)，具體包括：A教學計劃的制定及總結(jié)的書寫；B備課及教案書寫；C、D、E、F、作業(yè)批閱及學生學習評價； 課堂教學過程的指導（說課，跟蹤聽課、評課） ； 了解學情及教學輔導等； 班級管理方法與措施；指導教師每兩周至少跟蹤聽課 1 節(jié)，用專用聽課筆記記載，做好說課，評課 等指導工

32、作。培養(yǎng)對象每周至少聽指導教師的課 1 節(jié)，用專用聽課筆記記載， 作好聽課筆 記。培訓教師要對評課意見如實記錄。（2）堅持以校本培訓為主，創(chuàng)造機會組織青年教師外出參觀學習。提倡繼 續(xù)教育，倡導一專多能。組織符合校內(nèi)實際的教學研究實踐，指導撰寫論文、經(jīng) 驗、總結(jié)，個案研究等，使青年教師有成功和發(fā)展的機會等。（3）對新教師成長結(jié)果和師徒幫扶情況實施考核， 根據(jù)考核結(jié)果給予獎勵。讓更多的教師（二）名師工程 制定激勵措施讓教師特別是青年教師積極參與各級教研活動， 參加各種技能大賽，展示才能，提高知名度。獎勵性績效工資實施方案為適應(yīng)事業(yè)單位績效工資需要，進一步使學校內(nèi)部分配科學化、合理化，充 分調(diào)動廣大

33、教職工的積極性，提高教育教學質(zhì)量和學校辦學效益，根據(jù)XX 縣人事局、XX縣財政局、XX縣教育局關(guān)于印發(fā) 關(guān)于XX縣義務(wù)教育學?？冃ЧべY 的實施方案 的通知（南人發(fā)【 2009】32 號）（以下簡稱南人發(fā)【 2009】32號） 和XX縣教育局關(guān)于印發(fā)VXX縣義務(wù)教育學校教師獎勵性績效工資考核指導意 見（試行） 、 XX 縣義務(wù)教育學校班主任績效考核指導意見（試行） 的通知 （南教發(fā)【 2009】 102號）（以下簡稱南教發(fā)【 2009】102 號）的精神，制定本實 施方案。一、指導思想：構(gòu)建符合教育教學和教師成長規(guī)律、 導向明確、 標準科學的教師績效考核評 價制度和收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資

34、的杠桿作用 ，充分調(diào)動我校廣大教 職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)、扎實工作、開拓進 取、努力推進我校教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展，辦人民滿意的教育。二、基本原則：堅持以德為先，注重實績的原則；堅持客觀、公平、公正的原則；堅持多勞 多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則；堅持促進發(fā)展的原則。含借用三、實施對象： 按照國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的我校在編在崗人員 人員）。教育法 主要包括四、考核內(nèi)容： 教師績效考核的主要內(nèi)容是教師履行義務(wù)教育法 、教師法、 等法律法規(guī)的法定職責， 以及完成學校的崗位職責和工作任務(wù)的實績， 德、能、勤、績等方面，重點考查師德和工作實績。五、組織機構(gòu)：1

35、、獎勵性績效工資考核小組 組長： XX副組長： XX成員： XX2、獎勵性績效工資監(jiān)督小組 組長： XX 容成員： XX3、獎勵性績效工資協(xié)調(diào)小組組長： XX成員： XX六、實施細則：根據(jù)南人發(fā)【 2009】32 號第五條“績效工資具體分配辦法”第（三）款“義 務(wù)教育學校獎勵性績效工資，根據(jù)教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點，實 行分類考核，并根據(jù)績效考核結(jié)果進行具體分配”的規(guī)定，制定如下實施細則： （ 一） 、班主任津貼： 15%1、根據(jù)南人發(fā)【 2009】32 號第五條“績效工資具體分配辦法”第（四）款“班主任津貼總量按照本校獎勵性績效工資總量15%的額度予以確定”的規(guī)定，確定我校班主任

36、津貼總量為我校獎勵性績效工資總量15%。班主任不再計算工作量。2、班主任津貼考核和發(fā)放具體辦法，由學校政教處根據(jù)上級文件精神和學 校相關(guān)制度制定。（二）、工作津貼：約占 55%1、工作量津貼：以學校原教育教學常規(guī)管理制度 中超工作量津貼 的相關(guān)規(guī)定為基礎(chǔ)， 結(jié)合實際，對其部分內(nèi)容作如下強調(diào)或適度調(diào)整：14.5 課時。、工作量的確定： 基本工作量：本學年基本工作量確定為 工作量計算：按原工作量計算辦法計算。 特殊情況工作量確定：女教師年滿 52周歲以上（ 53周歲以下），男教師年滿 57周歲（58 周歲以下） 每周計入工作量 0.5 課時；以此類推，每增加 1 周歲，每周計入工作量增加 0.5

37、課時。不再計入課時 副校長（含工會主席）、中層干部均以職務(wù)津貼的形式發(fā)放， 工作量。、工作量津貼計算： 超課時津貼：教師課時超出基本工作量的部分為超課時，超課時津貼為4元/ 節(jié)。 基本課時津貼：教師課時在基本工作量及其以下按 1 元/ 節(jié)發(fā)給基本課時津貼。 后勤人員津貼：后勤人員的工作量折算為課時后計算其津貼。 后勤兼課人員課時=后勤人員工作量系數(shù)X基本工作量X 0.7 ; 后勤未兼課人員課時=后勤人員工作量系數(shù)X基本工作量X 0.8。 其他人員工作量按原方法計算。 行政職務(wù)津貼：按南教發(fā)【 2009】102 號第九條第 1 款的相關(guān)規(guī)定，確定我校行政的職務(wù)津 貼標準如下：副校長（含工會主席

38、）職務(wù)津貼為全校班主任津貼平均值的 1.4； 中層正職職務(wù)津貼為全校班主任津貼平均值的 1.2 ； 中層副職主持工作職務(wù)津貼為全校班主任津貼平均值的 1.1 ； 中層副職職務(wù)津貼為全校班主任津貼平均值。、監(jiān)考、閱卷及分卷補助： 監(jiān)考及閱卷補助發(fā)放辦法按學校南四中監(jiān)考及閱卷補助發(fā)放辦法計算。、代課補助： 代課補助的發(fā)放辦法參見南四中教職工考勤制度 。2、教研、科研、教師賽課：依據(jù)教科室相關(guān)制度執(zhí)行。3、其他人員津貼：團委書記、保衛(wèi)科長（含安全信息聯(lián)絡(luò)員） 、教研組長、 年級組長，備課組長的津貼，按原制度執(zhí)行。4、各種津貼每學期均按 5 個月發(fā)放。（三）、教學質(zhì)量獎勵：約占 30%教學質(zhì)量獎勵總額約占獎勵性績效工資總額的 30%。教學質(zhì)量獎勵辦法按學 校原教學質(zhì)量獎勵辦法計算。（四）、其他：則按南四中教職工考勤制度中相關(guān)規(guī)定執(zhí)行；若南四中中未明確規(guī)定的，原則上根據(jù)請假類別和時間，按比例計發(fā)其 具體由學校獎勵性績效工資考核小組研究決定。2009】102 號第七條第 2 款的