【同步練習(xí)】《黃生借書說》(河北大學(xué))

1、河北大學(xué)出版社九年級(jí)上冊(cè)F暢言教育河北？T教育科學(xué)研究所編常九年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書黃生借書說同步練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)L1.給下面加點(diǎn)的字注音。惴惴（）庋藏（）俟異日（）形諸夢(mèng)（）輒（）素蟫（)2.解釋加點(diǎn)的詞。（1）授以書而告之（)（2）非獨(dú)書為然（）（3）若業(yè)為吾所有（)（4）姑俊異日觀云爾（)( )（5）歸而形諸夢(mèng)（）（6）然則予固不幸而遇張乎（)( )3.下面句中加點(diǎn)的詞古今意義沒有變化的一項(xiàng)是（)A. 而少時(shí)之歲月為可惜也B. 然則予固不幸而遇張乎C. 子孫棄者無論焉D. 若業(yè)為吾所有4. 下列句子中加點(diǎn)的“為”與例句中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（）例：若業(yè)為吾所有A. 非獨(dú)書

2、為然B. 而少時(shí)之歲月為可惜也C. 為一說，使與書俱D. 而身為宋國(guó)笑5. 按要求填空。（1 黃生借書說選自 ，作者是 （朝代）的 ，字_，號(hào)，又號(hào)。（2） “說”是古代的一種 的文體，課題的“說”是 意思。（3） 課文中的第一人稱代詞有 ，寫出3個(gè)自己所學(xué)過的第二人稱代詞。（4） 課文為了論證“ ”這一觀點(diǎn)，作者從三個(gè)方面作了對(duì)比。這三個(gè)方面的對(duì)比是（1）， （ 2）， （ 3）。'課內(nèi)知識(shí)鞏固""'、>讀選文，回答問題：黃生借書說黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫(kù)，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，

3、富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假.焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已.,日“今日存，明日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉, 庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所 覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí) 之歲月為可惜也。今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。6. 本文選自 ，作者是清朝的

4、文學(xué)家 （人名）。7. 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）非獨(dú)書為然（）（2）若業(yè)為吾所有（）&用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意重點(diǎn)詞的含義。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。9. 作者向黃生提出怎樣的希望？（用原文回答）10 課文結(jié)尾“為一說，使與書俱”表達(dá)了作者 的情感。用心用情服務(wù)教育參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)1. zhu 1 gu is izh uzh ey in2. 略(參見課文注釋)3. D4. D5. (1)(參見課文注解)(2) 敘事兼議論；說說。(3) 吾，余，予；爾，汝，子。|(4) “書非借不能讀”藏書者和借書者對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比；藏書者和借書者不同心理的對(duì)比；作者過去和現(xiàn)在對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比。|課內(nèi)鞏固練習(xí)6 小倉(cāng)山房文集 袁枚7.(1)非獨(dú)書為然( 是 )(2)若業(yè)為吾所有(被 )&這樣以后才慨嘆借