釘子的故事　　張倩

1、釘子的故事教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，了解課文講了一件什么事。2、反復(fù)朗讀父親的話，明白“口頭上對(duì)人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣”的道理。3、教育學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，能提出自己不懂的問題。2.明白課文中的道理，學(xué)會(huì)與身邊的人友好相處。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料 課件教學(xué)方法：三疑三探課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程一、設(shè)疑自探1、 激趣導(dǎo)入，板書課題 同學(xué)們,你們看這是什么？。 板書“釘子”，說(shuō)說(shuō)釘子有什么用？ 在一個(gè)充滿智慧的父親眼中，釘子還具有神奇的作用呢？ 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和釘子有關(guān)的故事。揭示課題釘子的故事播放課件，板書課題,并齊讀課題。

2、2、讀了課題后，你想知道些什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)：（1）課文講了有關(guān)釘子的什么故事？（2）釘子的故事使我們明白了什么道理？3、出示自探提示：用自己喜歡的方式讀課文，要求讀通順，讀流利，把不認(rèn)識(shí)的字或詞勾出來(lái)多讀幾遍,邊讀邊思考我們自探提示中提出的問題。二、解疑合探（一）小組交流讀書感受（二）全班合探交流1、同學(xué)們，老師把文中一些大家容易讀錯(cuò)的字歸納在一起，下面我們找一位同學(xué)來(lái)試讀一下。柵欄 疤痕 控制 脾氣 鐵錘 情緒 釘子 釘釘子 即使再找人評(píng)價(jià)，他讀得怎么樣，你也來(lái)試試吧。 2、同學(xué)們剛才已經(jīng)讀過課文了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？ 引導(dǎo)歸納：父親用釘子教育孩子3、父親為什么要用釘

3、子教育小男孩？又是怎樣用釘子教育孩子的？ 如有不足，小組成員補(bǔ)充完成。 引導(dǎo)歸納：釘釘子、拔釘子4、父親要求孩子“釘釘子”的用意是什么？建議“拔釘子”的目的呢？5、讀課文第1、2段，想：當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)小男孩脾氣很壞時(shí)，他會(huì)怎么想？怎么做？ 讓孩子“釘釘子記錄發(fā)脾氣的次數(shù)”6、父親的辦法有用嗎？從哪兒可以看出來(lái)？挑人讀。過了幾個(gè)星期，他發(fā)現(xiàn)，不發(fā)脾氣比往柵欄上釘釘子要容易些，慢慢地，小男孩學(xué)會(huì)了控制自己的壞情緒，每天在柵欄上釘釘子的次數(shù)漸漸少了。到后來(lái)，小男孩變得不愛發(fā)脾氣了。7、當(dāng)父親看到孩子的轉(zhuǎn)變時(shí)，又建議孩子怎么做？要想拔掉釘子，先要怎么做？堅(jiān)持一整天都不發(fā)脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子。8、

4、父親為了幫小男孩改掉壞脾氣，讓他先釘釘子，后來(lái)又拔釘子，這位父親真可謂是煞費(fèi)苦心，讓我們?cè)賻е楦凶x一讀這幾句話，來(lái)感悟下父親的良苦用心。9、現(xiàn)在，孩子的壞脾氣已改掉了，父親又會(huì)怎么想？怎么做？(1) 指名說(shuō)（2）文中的父親利用釘孔，親切教導(dǎo)，讓我們?cè)賮?lái)讀讀父親的這段話。指名讀、小組讀、男女讀。 讀與評(píng)價(jià)結(jié)合(3) 指導(dǎo)朗讀父親的話，體會(huì)含義。引導(dǎo)：發(fā)脾氣傷害人的內(nèi)心留下疤痕沒什么兩樣 釘釘子 傷害柵欄留下釘孔(4) 此時(shí)，你明白了什么道理？全班同學(xué)齊讀課文最后一句話三、質(zhì)疑再探課前提出的問題你都明白了嗎，還有什么疑問？請(qǐng)大膽的提出來(lái)，大家共同解決。生提問，為什么父親第一次是“要求”孩子釘釘子

5、，第二次是“建議”孩子拔釘子，“要求”和“建議”有什么不同嗎？ 引導(dǎo)：“要求”表達(dá)了父親一定要幫助孩子改掉壞脾氣的決心，“建議”一詞讓我們體會(huì)到了一位父親的民主、智慧。四、運(yùn)用拓展1.學(xué)了這一課，你打算設(shè)計(jì)怎樣一份習(xí)題來(lái)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容呢？（可以從字詞、課文寫法、重點(diǎn)句子理解方面著手）（1）學(xué)生出題測(cè)試自己或同學(xué)。（2）教師選出有價(jià)值的測(cè)試題在班內(nèi)交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。2.教師補(bǔ)充題。在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。親切地（ ） （ ）的小男孩輕輕地（ ） （ ）的父親仔細(xì)地（ ） ( ) 的故事3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？(學(xué)生可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、中心、寫法等方面來(lái)說(shuō))4.結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀憬窈髴?yīng)該做一個(gè)怎樣的人？5.播放課件 同學(xué)們,老師也送給你們一些叮嚀,讀一讀并抄寫在筆記本上。暴躁是智慧的敵人.親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧.惡語(yǔ)傷人六月寒,良言一句三冬暖.6.教師總結(jié)。同學(xué)們，釘子的故事給我們很大的啟發(fā),今后無(wú)論何時(shí)何地都要學(xué)會(huì)控制自己易怒易躁的脾氣,當(dāng)我們有什么不快，想向人發(fā)泄時(shí)，