集體備課——《雪地里小畫家》

1、集體備課 17雪地里的小畫家學習目標：1.認識11個生字，會寫3個；,2.認識兩個偏旁“蟲”、“目”；3.正確、流利的讀課文，背誦課文；4.了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小馬、小狗這四種動物蹄子（爪子）的不同形狀及動物冬眠的特點；重難點：重點：1.識字、寫字；2. .正確、流利的讀課文，背誦課文；難點：“幾”、“用”、“魚”三個字的書寫筆順及字形把握。教學方法：朗讀教學法教學準備：1. 學生準備預(yù)習本課課文，不認識的字和家長一起討論識字方法；2. 教師準備課件、生字卡片、磁性黑板。課時安排：2課時 第一課時教學目標：1.認識11個生字，認識兩個偏旁“蟲”、“目”；2.正確、流利的讀課文，背誦課

2、文；教學過程一、 課前導(dǎo)語你喜歡下雪嗎？下雪時你最喜歡去雪地里做什么？你們知道小動物們在雪地里干什么嗎？走，我們一起去雪地看看。2、 新授：任務(wù)一：讀文、識字（1） 初讀課文，練習識字1.聽老師范讀課文，挺清楚每個字的讀音；2. 自讀課文，畫出生字；3. 學生同桌互教，認識生字；4. 剩余生字全班請教，互教互學，教師隨機提醒：“成”是翹舌音，“洞”是后鼻音，“參”是平舌、前鼻音；5. 交流識字方法：（如果有大家都不認識的難字，就交流難字，如果全部會認了，就可以挑選自己拿手的生字）以整體識記為主，也可鼓勵學生利用形聲字、熟字加偏旁的方法、加一加、形聲字、編故事等記字方法，對說的好的學生積分獎勵；

3、支架：有關(guān)本課生字的課件、字典。6. 鞏固識字。老師出示字卡，學生認讀，口頭組詞，教師出示其他常用詞語“定位識字”（例如：“睡”字，孩子組詞睡覺，老師同時給出“午睡”、“睡蓮”、“睡醒”幾個詞的課件，鞏固記憶）（2） 再讀課文，隨文識字1. 學生指讀課文，把生字讀正確；2. 學生分組讀課文，反復(fù)練習，把課文讀正確、讀流利；（3） 指導(dǎo)朗讀，讀出語氣，熟讀成誦1. 教師播放下雪的視頻，調(diào)動孩子的激情，并引導(dǎo)讀出高興的心情。2. 領(lǐng)讀，生跟讀；3. 重點指導(dǎo)“下雪啦！下雪啦！”讀出興奮激動地語氣，“青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦！一句讀出疑惑、調(diào)皮的語氣。4. 學生齊聲感情朗讀。5.背誦課文?！?/p>

4、板書設(shè)計】 17雪地里的小畫家 生字卡片備課組成員簽字： 備課組長簽字： 時間： 教研組長簽字： 時間： 第二課時教學目標1. 理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子（蹄子）的不同形狀及青蛙冬眠的特點；2. 會寫“幾”、“用”、“魚”三個字，掌握書寫筆順及字形特點。3. 了解“橫折彎鉤”、“半包圍結(jié)構(gòu)”、“同字框”、“角字頭”。教學過程：任務(wù)一：理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子（蹄子）的不同形狀及青蛙冬眠的特點。1.學生指讀課文，把課文讀正確、讀流利；2.全班交流：小雞畫什么？（竹葉）因為它的爪子印像竹葉，小狗畫什么？小馬什么？小鴨畫什么？青蛙為什么沒參加

5、？還有那些動物也沒參加？支架：課件（以上四種動物爪子、蹄子印記和竹葉、梅花、楓葉、月牙的圖片、青蛙冬眠的圖片，其他動物冬眠的圖片）3. 鞏固做課后“連一連”。教師板書同步連線。4. 鞏固讀（背誦），根據(jù)板書提綱背誦課文。任務(wù)二：寫字（一）了解“橫折彎鉤”、“半包圍結(jié)構(gòu)”、“同字框”、“角字頭”。1. 認讀要求寫的字；2. 教師出示三個字圖片，重點筆畫用彩色筆標示出來，指導(dǎo)記憶“橫折彎鉤”、“半包圍結(jié)構(gòu)”、“同字框”、“角字頭”；3. 學生書空練習。（2） 會寫“幾”、“用”、“魚”三個字，掌握書寫筆順及字形特點。1. 學生觀察“幾”的字形在田字格中的位置；2. 教師指導(dǎo)：（老師范寫）“幾”第一

6、筆是豎撇，寫在豎中線左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與豎撇的起筆相連；并帶領(lǐng)學生書空練習；3. 生描紅并練習寫2個；4. 學生觀察“用”的字形在田字格中的位置；5. 教師指導(dǎo)：（老師范寫）“用”的最后一筆要壓在豎中線上，字形較方，寫時第二筆橫折鉤的橫劃要寫稍微長一些；并帶領(lǐng)學生書空練習；6. 生描紅并練習寫2個；7. 學生觀察“魚”的字形在田字格中的位置；8. 教師指導(dǎo)：（老師范寫）中間的田不能寫得太大，第二筆橫折的橫要壓在橫中線上，第四筆壓在豎中線上，最后寫長橫。角字頭第二筆是橫撇，橫一定寫平。9. 生描紅并練習寫2個；10. 教師巡視指導(dǎo)，把寫得好的和有問題的作業(yè)在視頻儀上全班展示，發(fā)現(xiàn)問題集體糾正?！景鍟?/p>