《鴻門宴》學(xué)案設(shè)計(jì)

1、鴻門宴學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物 的語言、行動(dòng)展示人物個(gè)性特征的寫作方法。2、了解課文中一詞多義、詞類活用和特殊句式等語言 現(xiàn)象。預(yù)習(xí)案1、根據(jù)預(yù)習(xí)判斷下面兩首詩的作者是項(xiàng)羽還是劉邦 你最喜歡哪一首 ?垓下歌 力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈何 !大風(fēng)歌 大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四 方!2、給下面字注音俎( )玦( )瞋( ) 杓( ) 戮( ) 啖( )饗( ) 鯫( ) 卮 ( )噲 ( )戟 ( ) 眥 ( ) 跽 ( ) 彘 ( )俎 ( )沛公欲王 ( )關(guān)中道芷( ) 欲間( ) 行探究案一

2、. 書聲瑯瑯，誦讀為本1. 注意重音、停頓、語氣。2. 小組合作，分角色朗讀。二、再讀，“以情節(jié)帶語言”，即引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生利用 對故事情節(jié)的理解、把握來帶動(dòng)對疑難語句的理解。1、宴會(huì)前 先從標(biāo)題入手，“鴻門宴”這個(gè)詞，給你們的感覺是什 么? 課文第一段記敘了哪幾件事 ? 這些事件對情節(jié)展開 起了什么作用 ? 課文第二段寫了哪幾件事 ? 對故事的發(fā)展有什么作 用? 項(xiàng)羽最大的弱點(diǎn)是什么 ? 試從課文中舉例加以說明。 范增之謀為什么不能得逞，他在哪些方面不及張良2、宴會(huì)中 劉邦是一個(gè)人來赴宴的嗎 ? 劉邦謝罪是否誠心，何以見得 ?3、宴會(huì)后劉邦擔(dān)心項(xiàng)羽怪罪嗎 ?劉邦脫逃之前作了哪些布署 ?“置車騎

3、”是什么意思 是幾個(gè)人一道走的 ?為什么這樣 ?三、三讀，討論分析人物形象，加深對課文的理解，學(xué) 習(xí)作者刻畫人物的方法1、張良、范增是兩個(gè)什么樣的人物 ?他們在“鴻門宴” 中處于什么地位 ?辨析二人對劉，項(xiàng)說話的語氣2、項(xiàng)羽這個(gè)人物的致命弱點(diǎn)是什么 ?對他應(yīng)作如何評 價(jià)?3. 關(guān)于劉邦的形象訓(xùn)練案1、 解釋加點(diǎn)的字沛公軍霸上 旦日饗士卒 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 吾得兄 事之誰 為大王為此計(jì)料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎 旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王 籍吏民，封府庫 不如因善遇之沛公奉卮酒為壽，約為婚姻2、翻譯下面句中私見張良，具告以事 孰與君少長 吾入關(guān)，秋毫不敢有所近， 籍吏民 ,封府庫，而待將軍。 所以遣將

4、守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。3、沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王范曾數(shù)目項(xiàng)王 因擊沛公于坐 常以身翼蔽沛公 臣死且不避戮力而攻秦 按劍而跽 還軍霸上以待大王來 . 籍吏民， 封府庫 噲拜謝4、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南客何為者范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三故遣將守關(guān)者，備他盜出入之非常也5、乃令張良留謝 沛公則置車騎 道芷陽間行 度我至軍 中，公乃入 拔劍撞而破之聞大王有意督過之 吾屬今為之虜矣6、人為刀俎，我為魚肉 大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓 不者，若屬皆且為所虜 夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天 下皆叛之。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為 ?” 大王來何操 ?豎子不足與謀。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜 矣!” 知識(shí)拓展 夏日絕句 宋 李清照 題烏江亭 唐 杜牧生當(dāng)做人杰， 勝敗兵家事不期， 死亦為鬼雄。 包羞忍恥是男兒。至今思項(xiàng)羽， 江東子弟多才俊， 不肯過江東 ! 卷土重來未可知。 七律人民解放軍占領(lǐng)南京