學(xué)校開學(xué)復(fù)課線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃

1、學(xué)校開學(xué)復(fù)課線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)銜接方案隨著新冠肺炎疫情的逐步限制,學(xué)生面臨著返校上課, 有的家長那么是比較擔(dān)憂,孩子在家線上學(xué)習(xí)效果不佳,返回 學(xué)校后這塊內(nèi)容要不要重新上,而有的家長那么認(rèn)為,如果重 新上,那么以前的線上學(xué)習(xí)都是做無用功,因此持反對態(tài)度.那么到底對于先前線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容該如何處理呢？教育部 在對做好教育系統(tǒng)疫情防控、有序推進(jìn)當(dāng)前教育工作作出進(jìn) 一步部署中曾這樣提到：要壓實屬地責(zé)任,強(qiáng)化省級教育部 門統(tǒng)籌,以縣為主,根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔殚_展情況,科學(xué)研判評估, 制定錯時錯峰開學(xué)做好教學(xué)銜接.為了做好線上學(xué)習(xí)與開學(xué) 教學(xué)的無縫銜接,我校特制定如下工作方案：一、指導(dǎo)思想：以黨中央、區(qū)、市、

2、縣和教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控文 件精神為指導(dǎo),在做好疫情防控工作的同時,扎實開展好學(xué) 校教育教學(xué)工作,促使學(xué)生全面開展.二、工作目標(biāo)：1. 查漏補缺,彌補疫情期間學(xué)生線上學(xué)習(xí)中的缺乏；2. 及時檢測,及時分析尋找學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,做好線 上教學(xué)與學(xué)生返校復(fù)課的教學(xué)銜接.三、具體做法；1. 學(xué)生返校復(fù)課后,任課教師以單元帶著學(xué)生進(jìn)行線上 學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理,幫助學(xué)生理清思路,穩(wěn)固教學(xué)內(nèi)容的重點和 難點,強(qiáng)化學(xué)生對根底知識的掌握和根本水平的培養(yǎng),指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí).2. 返校后學(xué)校安排進(jìn)行摸底測試,了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的 掌握情況如果停課不停學(xué)這段時間,我們沒有扎實開展線上 學(xué)習(xí),那就會造成開學(xué)后,時間緊到

3、甚至難以完成教學(xué)任務(wù); 如果線上學(xué)習(xí)沒有達(dá)成目標(biāo),開學(xué)再次進(jìn)行教學(xué),乂會造成 已經(jīng)掌握會的同學(xué)感覺是“炒剩飯一一沒有學(xué)習(xí)興趣,造 成了他們學(xué)習(xí)時間浪費,從而可能出現(xiàn)兩極同學(xué)的嚴(yán)重分化. 因此為了預(yù)防這種現(xiàn)象的發(fā)生,所以回到學(xué)校的第一步,學(xué) 校將會組織學(xué)生進(jìn)行測試,針對線上授課內(nèi)容的測試,以了 解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況.3. 查漏補缺,因材施教.老師會針對摸底測試情況,重 新調(diào)整教學(xué)方案,決定接下來的教學(xué)進(jìn)度.也會對掌握不熟 練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補缺,以便更好地進(jìn)行因材施教.所 以對老師來說,不可能存在全部線上學(xué)習(xí)內(nèi)容重新上這一現(xiàn) 象,否那么既浪費時間,乂是對已經(jīng)掌握的同學(xué)的不尊重,因 此不會一

4、刀切.4. 家校聯(lián)系,家長做好監(jiān)管配合工作.線上學(xué)習(xí),雖然 任課老師是嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案和進(jìn)學(xué)進(jìn)度來授課的,而且也 有作業(yè)的批改輔導(dǎo)等,但是由于沒有老師監(jiān)管,也缺少面對 面的交流,所以可能會存在一局部同學(xué)存在“夾生飯的現(xiàn) 象.因此特別需要家長配合做好監(jiān)管工作,這樣孩子的學(xué)習(xí) 就會更扎實一點,返校后也會更輕松更有信心.XX小學(xué)線上教學(xué)與返校 開學(xué)教學(xué)銜接方案根據(jù)上級文件要求,全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué)效勞, 統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)方案,做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接.為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加 順利有序的開展,保證教學(xué)質(zhì)雖,特結(jié)合我校實際情況,特制定了如下的線下與線上教學(xué)銜接方案.一

5、、指導(dǎo)思想：以黨中夾、區(qū)、市、縣和教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控文 件精神為指導(dǎo), 在做好疫情防控工作的同時,扎實開展好學(xué)校教育教學(xué)工作,促使學(xué)生全面開展.二、工作目標(biāo)：1. 查漏補缺, 彌補疫情期間學(xué)生線上學(xué)習(xí)中的缺乏；2. 及時檢測, 及時分析尋找學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,做好線上教學(xué)與學(xué)生返校復(fù)課的教學(xué)銜接.三、具體做法;1. 學(xué)生返校復(fù)課后,任課教師以單元帶著學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理, 幫助學(xué)生理清思路, 穩(wěn)固教學(xué)內(nèi)容的重點 和難點, 強(qiáng)化學(xué)生對根底知識的掌握 和根本水平的培養(yǎng), 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí).2. 返校后學(xué)校安排進(jìn)行摸底測試,了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的 掌握情況如果停課不停學(xué)這段時間,我們沒有扎實開展

6、線上 學(xué)習(xí), 那就會造成開學(xué)后,時間緊到甚至難以完成教學(xué)任務(wù)；如果線上學(xué)習(xí)沒有達(dá)成目標(biāo),開學(xué)再次進(jìn)行教學(xué),乂會造成巳經(jīng)掌握會的同學(xué)感覺是炒剩飯一一沒有學(xué)習(xí)興 趣,造成了他們學(xué)習(xí)時間浪費,從而可能出現(xiàn)兩極同學(xué)的 嚴(yán)重分化.因此為了預(yù)防這種現(xiàn)象的發(fā)生,所以回到學(xué)校的 第一步, 學(xué)校將會組織學(xué)生進(jìn)行測試,針對線上授課內(nèi)容 的測試, 以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況.3. 查漏補缺,因材施教.老師會針對摸底測試情況,重新調(diào)整教學(xué)方案,決定接下來的教學(xué)進(jìn)度.也會對掌握不熟練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補缺,以便更好地進(jìn)行因材施教.所以對老師來說,不可能存在全部線上學(xué)習(xí)內(nèi)容重新上這一現(xiàn)象, 否那么既浪費時間,乂是對巳經(jīng)掌握的同學(xué)的不尊重,因此不會一刀切.4. 家校聯(lián)系,家長做好監(jiān)管配合工作.線上學(xué)習(xí),雖然 任課老師是嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)方案和進(jìn)學(xué)進(jìn)度來授課的,而且也 有作業(yè)