三年級(jí)《我們的朋友》音樂(lè)優(yōu)秀教案

1、三年級(jí)我們的朋友音樂(lè)優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1.扮演頑皮的杜鵑，聽(tīng)辨 兩音填入括號(hào)內(nèi)；聆聽(tīng)森林深處的杜鵑；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。2. 杜鵑是可愛(ài)的動(dòng)物，在感受、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作扮演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。2. 唱好頑皮的杜鵑。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)也許我們大局部都沒(méi)有去過(guò)。能稱(chēng)森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是森林深處的杜鵑，你能從音樂(lè)聲中想像嗎二、欣賞1.聆聽(tīng)森林深處的杜鵑2.再聽(tīng)：(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫

2、聲時(shí)請(qǐng)舉手3師生討論。設(shè)問(wèn)：(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎 (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎4復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表示的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作邊聽(tīng)邊表示，要堅(jiān)持教室恬靜能聽(tīng)清音樂(lè)，自由想像。5.簡(jiǎn)單介紹圣桑的動(dòng)物狂歡節(jié)。三、學(xué)唱歌曲。1、輕聲學(xué)唱：注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱2、用口風(fēng)琴找到1=F的“5 3 1”三音，按課本中的要求吹奏3、扮演唱：以三人為一組進(jìn)行即興扮演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊扮演。乙為杜鵑鳥(niǎo)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以?xún)扇艘部梢砸蝗?四、“音樂(lè)游樂(lè)宮”：1、完成教材下方的練習(xí)與考慮

3、2、在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱(chēng)或圖形3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高（注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)），講解低音點(diǎn)（在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“5 6 7”的低音就用來(lái)表示）。教師示范“5 6 7”的柯?tīng)栁氖謩?shì)4、手勢(shì)游戲。出示頑皮的杜鵑前4小節(jié)曲譜，讓同學(xué)嘗試視唱。5、聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)局部和出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音在什么時(shí)候出現(xiàn)(教師彈奏全曲。)6、機(jī)動(dòng)：視唱全曲。褒揚(yáng)能完整地唱全曲的同學(xué)五、教學(xué)小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.馬是人類(lèi)的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作扮演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。2. 唱好我心愛(ài)的小馬

4、車(chē)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.試用 八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自身的歌。教學(xué)過(guò)程：1.準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，以和一段二胡演奏。如班上有同學(xué)會(huì)拉二胡或教師自己會(huì)二胡演奏更佳2播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會(huì)的錄像讓同學(xué)感受賽馬時(shí)的熱烈局面。同時(shí)播放錄音賽馬(如能做成多媒體課件，通過(guò)大屏幕播放效果更佳)3設(shè)問(wèn)：剛才我們看到的、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景4揭題賽馬二胡獨(dú)奏5聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦，一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音6聆聽(tīng)第一樂(lè)段主題 。再隨主題哼唱一次設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)競(jìng)賽局面怎樣的氣氛音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表示這種氣氛7聆聽(tīng)第二樂(lè)段的主題：再隨這主題哼唱一次8設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較，又表達(dá)了競(jìng)賽的怎樣情景9再聽(tīng)第二樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)