2020年《太陽喜歡》中班音樂教案

1、太陽喜歡中班音樂教案1. 能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2. 理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。3. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4. 喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。錄音機(jī)、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。一、理解歌詞1. 師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。幼2：喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。2. 師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽一首歌曲。（放歌曲）3. 師：你聽到歌曲里唱了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色

2、。幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。幼3：太陽喜歡田野，給它金色。幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。（評析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對歌詞的印象。）4. 觀察圖譜，嘗試念出歌詞。師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo)記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。幼2：紅色、黃色、金色、彩色。幼3：愛心表示喜歡。幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。5. 根據(jù)幼兒的回答，教師插問師：你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色？幼：七色師：太陽喜歡田野，給

3、它金色，為什么太陽要給它金色呢？幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色幼 2：田里的水稻熟了，金黃一片（評析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時追問了幾個問題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱歌曲。1. 幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。2. 聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個標(biāo)記所對應(yīng)的歌詞內(nèi)容。3. 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱34遍。重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因?yàn)樘柺嵌嗖实?。（評析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）4. 鼓勵孩子有感情演唱歌曲。

4、師:太陽喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們_把太陽高興的心情唱出來呢？幼1：唱得溫柔一點(diǎn)幼2：也可以唱得跳躍一點(diǎn)師：你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。（評析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）5. 男女分組唱三、創(chuàng)編新歌詞1 引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜，知道在相對應(yīng)的地方，填充進(jìn)新的標(biāo)記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會把這些顏色送給誰呢？2 教師根據(jù)孩子的講述，用簡單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫上相應(yīng)的

5、顏色。3 幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。4 .請小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。（評析：此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。）太陽喜歡是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對秋天這一豐收季節(jié)的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過渡每個環(huán)節(jié)，保證孩子

6、輕松愉快的活動，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認(rèn)識情況，把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時這兩條目標(biāo)也是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點(diǎn)認(rèn)識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會了新歌。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動中。由此可見，孩子們學(xué)得開心、唱得高興，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的