《一株紫丁香》教案

1、一株紫丁香教案一株紫丁香教案1一、教材簡(jiǎn)說(shuō)一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。當(dāng)你正伏案?jìng)湔n的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來(lái)，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠(chéng)的愛(ài)送進(jìn)了你的心田。讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意，在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10

2、個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。3、體會(huì)教師工作的辛苦，教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，尊敬老師，熱愛(ài)老師。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫(xiě)字鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字，再在自讀課文時(shí)進(jìn)一步識(shí)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討、交流識(shí)字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。教師可從課文中抽出含生字的詞語(yǔ)采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中鞏固識(shí)字，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。朗讀課文后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。可鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記字形。如，“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來(lái)識(shí)記：“牽”，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天

3、少一畫(huà)；“困”，四四方方一間房，一根木頭放中央?！熬搿⒗?、踮”可能是讀音的難點(diǎn)，“倦、困”比較拗口，“踮”要防止學(xué)生讀成“dicn可用下面的順口溜幫助學(xué)生鞏固認(rèn)讀的生字。踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。（二）朗讀感悟一要讀實(shí)：讀書(shū)有目的，有層次，有情趣。二要讀活：采用靈活多樣、生動(dòng)有趣的形式朗讀，但要注意讀書(shū)形式為目的服務(wù)，為內(nèi)容服務(wù)。1、讀正確，讀流利。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。也可在適當(dāng)時(shí)候范讀（或聽(tīng)錄音）。要求讀得正確、流利。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)讀第一節(jié)，注意“踮”和“尖兒”的讀音。2、聯(lián)系上下文讀書(shū)，整體感悟文中蘊(yùn)含的

4、情感。（1）學(xué)生自讀以后暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)自己的想法。（2）找出自己最喜歡的詩(shī)節(jié)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（3）指導(dǎo)用說(shuō)話的語(yǔ)氣讀第二、三、四、五節(jié)?？瑟?dú)立或小組合作上臺(tái)表演讀。這幾節(jié)詩(shī)中都有對(duì)老師的呼喚，要通過(guò)聲音的高低和長(zhǎng)短變化表現(xiàn)不同的語(yǔ)氣。（4）第三節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句，生字較多，要提醒學(xué)生注意。還可以從這里切入設(shè)計(jì)擴(kuò)展式談話，幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這句話中體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。在學(xué)生談感受、說(shuō)見(jiàn)解的過(guò)程中不要忽視朗讀，注意在讀中感悟，讀出味道。3、本課是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，

5、在讀中體會(huì)師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視引導(dǎo)自讀自悟。可配上抒情的音樂(lè)讓學(xué)生朗讀，以便更好地進(jìn)入課文的情境。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要重視情感和聲音的和諧統(tǒng)一，不要把重點(diǎn)放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實(shí)等技巧，可通過(guò)教師的示范朗讀和學(xué)生自己的揣摩去把握，切忌概念化。4、本課詞語(yǔ)優(yōu)美，對(duì)學(xué)生的表達(dá)很有幫助。教學(xué)中要重視課后詞語(yǔ)的朗讀，還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。（三）實(shí)踐活動(dòng)1、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽?？梢岳收b課文，也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩(shī)文。要關(guān)注準(zhǔn)備的過(guò)程，淡化比賽的結(jié)果。2、以“老師，我愛(ài)您”為主題，用畫(huà)圖畫(huà)、做手工、講故事、朗誦詩(shī)歌等形式

6、表達(dá)自己對(duì)老師的感情。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例片斷：讀中悟情、抒情1、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香、2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。3、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句。提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。4、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。（1）在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節(jié)。（2）學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。（3）品味詞語(yǔ)。口頭填空：“綠葉沙沙”像（），“盛開(kāi)的花兒”像（）將“疲倦”換成“疲勞、勞累”，將“掛牽”換成“掛念、牽掛”，讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、

7、掛牽”讀起來(lái)押韻。6、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。一株紫丁香教案2教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。教材分析重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情；樹(shù)立起尊敬老師的心愿。教具1、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫(huà)出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。批注教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：一、導(dǎo)入新課：1、教師引言，春天來(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？2、出示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀察；靜靜的

8、夜晚，老師正伏在燈下用心備課。3、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？二、初讀感知：1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀XX這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。5、開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。6、討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽(tīng)。8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。9、全班齊讀，整體感知。三、指導(dǎo)寫(xiě)字：1、

9、小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。2、全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)，鞏固：1、朗讀課文。a. 分小組用自己喜歡的方式練讀。b. 全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。2、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。a. 出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。b. 鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。二、朗讀感悟：1 、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。3、指名領(lǐng)讀

10、，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前。”生領(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉”生領(lǐng)：“老師一”齊聲：“在風(fēng)里沙沙”生領(lǐng)：“老師一”齊聲：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧”4、分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。6、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。7、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。三

11、、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。甜、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业汀！案琛弊肿蟮陀腋摺浚荷厦娴摹按蟆弊忠獙?xiě)小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫(xiě)寬一些。困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。四、說(shuō)說(shuō)背背：1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻，最想對(duì)老師說(shuō)的一句話。2、看著畫(huà)面，和同桌一起練習(xí)背誦。3、表演背誦。五、拓展活動(dòng)：學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹(shù)立起尊敬老師的心愿。布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫(xiě)生字；背誦課文；板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困我會(huì)寫(xiě)：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）歌（唱歌）

12、院（院子）除（除法）息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）課后小結(jié)通過(guò)有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境,樹(shù)立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過(guò)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn),收到如期效果。.一株紫丁香教案3第二課時(shí)教學(xué)目的1有感情地朗讀，背誦課文。2圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。3抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生懂得老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，激發(fā)崇敬老師的情感。教具準(zhǔn)備投影片或教學(xué)掛圖，生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1抽讀生字詞卡。2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。3反饋、檢查。4指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。二、新授1教學(xué)第1節(jié)。(1) 圖上畫(huà)了什么？文中是怎么寫(xiě)的？(2) 指名讀第1節(jié)。(3) 讀了第1節(jié)后，

13、你知道了什么？(4) “濃綠”的小院是什么樣的？“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的？從中你感受到了什么？(5) 你們能通過(guò)你的讀來(lái)表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師表達(dá)著自己的心意嗎？指名讀，評(píng)議，再讀，齊讀。2教學(xué)第2節(jié)。(1) 自己輕聲朗讀第2節(jié)，邊讀邊想：詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣呼喚老師，對(duì)老師說(shuō)話的？(2) 從哪兒還可以感受到孩子們對(duì)老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)？同座位互相討論、交流。(3) 指導(dǎo)有感情朗讀。(4) 學(xué)第3、4節(jié)。(1) 老師讀第3、4節(jié)。(2) 學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想像：想像“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣的動(dòng)聽(tīng)，假如那是小朋友的歌會(huì)唱些什么？想像“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”是怎樣

14、的美麗？假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？四人一組討論、交流。(3) 指名說(shuō)，評(píng)議。(4) 讀了兩節(jié)后，你知道了什么？(5) 那么你從哪些語(yǔ)句中感受到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，老師工作的辛勞？小朋友對(duì)老師的感謝和崇敬？學(xué)生相互交流，指名說(shuō)。(6) 指導(dǎo)有感情朗讀。4教學(xué)第5節(jié)。(1) 不知不覺(jué)，天色已晚了，指名讀第5節(jié)。(2) 看圖，在夜里，老師還在怎樣的工作？想想該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？又以怎樣的語(yǔ)氣祝愿老師睡得又香又甜？自由說(shuō)，互相評(píng)析。(3) 指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請(qǐng)求、真誠(chéng)祝愿的語(yǔ)氣。5指導(dǎo)有感情朗讀全詩(shī)。(1) 自讀。(2) 指名讀，配樂(lè)讀。(3) 全班齊讀。三、指導(dǎo)背誦1分段

15、自己背誦。2看著插圖，自己背誦課文。3同座位互背，糾正。4指名背，會(huì)背的學(xué)生站起來(lái)一起背。四、想一想，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢？五、拓展你還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？一株紫丁香教案4教材分析：一株紫丁香是一首活潑、清新的小詩(shī)，詩(shī)中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字；2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情；3樹(shù)立起尊敬老師的心愿；重難點(diǎn)：1掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；2體會(huì)師生之間深厚的情感；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1播放歌曲

16、每當(dāng)我走近老師窗前；2出示紫丁香圖片，老師講解；3看著美麗的紫丁香，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話；4出示課題，讀了課題后，你想知道什么？二、自讀課文，整體感知1要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；2課件出示帶拼音生字，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀；3課件出示去拼音生字，開(kāi)火車(chē)讀；4指名讀生字詞，并正音；三、細(xì)讀課文（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節(jié)？2指名讀第一小節(jié)；3這株紫丁香是誰(shuí)種的？種在哪兒？4小朋友是怎樣走進(jìn)小院的？誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖的動(dòng)作？為什么要踮起腳尖呢？那我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)？5指導(dǎo)朗讀（二）學(xué)習(xí)25節(jié)師：小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳兀空?qǐng)同學(xué)們讀讀25節(jié)從中找出答

17、案1 “夜夜”是什么意思？為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？2指名讀第二節(jié)；3現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好！出示課文插圖，你們希望紫丁香為老師做些什么呢？4你們知道老師一天要做哪些工作呢？5如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌？6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會(huì)說(shuō)些什么？7你知道什么叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過(guò)嗎？8指導(dǎo)朗讀；9夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，你們說(shuō)老師辛苦不辛苦呀！你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？10誰(shuí)愿意用文中的語(yǔ)言來(lái)勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息；11老師的心思都被你們看出來(lái)了，真了不起，你們說(shuō)“教師的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？”四、朗讀詩(shī)歌，升華情感1 小朋友們把

18、紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)）2從這首小詩(shī)中，你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？3師：是呀，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師；這是一種濃濃的師生情，最后請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)，再次感受這濃濃的師生情；五、總結(jié)延伸讀了這首詩(shī)后，你們有什么心里話想對(duì)老師說(shuō)嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫(xiě)下來(lái)嗎！（課件出示小練筆）。一株紫丁香教案51、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。4、交流上節(jié)課布置的作業(yè)。一、情境渲染，啟動(dòng)情感1、配樂(lè)每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹

19、，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。2、看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢？讓我們一塊兒繼續(xù)學(xué)習(xí)課文一株紫丁香。二、復(fù)習(xí)課文，整體感知1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你從畫(huà)面上看到了什么？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（圖上畫(huà)了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課、批改作業(yè)）想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？（給老師沏茶，給老師唱歌）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？三、精讀課文，讀中感悟1、自由輕聲讀課文，想一想：紫丁香為老師做了些什么？用“”畫(huà)出相應(yīng)的句子。2、小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什

20、么，合作完成口頭填空：我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓綠色的枝葉夜夜；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你；讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里。3、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊。請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀出感情。4、在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰(shuí)讀得好，標(biāo)準(zhǔn)如下：合格：正確地讀。良好：大聲、正確地讀優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。5、全班交流，小組挑戰(zhàn)賽：各小組推選一名學(xué)生，讀給大家聽(tīng)，互評(píng)互議，以讀帶評(píng)、讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受。師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)：第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師

21、送一份驚喜的情感。第二節(jié)：想一想讀出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。第三節(jié)：抓住“沙沙”、“盛開(kāi)”、“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。第四節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂“桂牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛(ài)。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。例：當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威；當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用“當(dāng)時(shí)，老師”。進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。師小結(jié)：老師的愛(ài)雖不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來(lái)嗎？第五節(jié)：看圖想象說(shuō)話：夜深了，連星

22、星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？6、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。7、配樂(lè)每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。8、師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是（生答：同學(xué)、小朋友），表達(dá)了同學(xué)們、小朋友對(duì)老師的（關(guān)心、熱愛(ài)、尊重，）四、積累背誦，加深感悟1、自讀自背。2、借助多媒體演示嘗試背誦。3、嘗試背誦。一株紫丁香教案6第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，知道老師非常辛苦。2、初讀課文，學(xué)認(rèn)生字。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地

23、朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課生字。2、啟發(fā)學(xué)生想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？3、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備紫丁香的圖片，有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌。四、教學(xué)過(guò)程（一）圖片道入，引出課題。1、 （出示圖片）談話：同學(xué)們，你們看，這是什么花板書(shū)：紫丁香。簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種喬木，開(kāi)的花是紫色或白色，有香味，大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方，可供人們觀賞。2、板書(shū)課題。提問(wèn)：這首詩(shī)告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？3、齊讀課題。（注意知道逗號(hào)的停頓）（二）初學(xué)課文，了解大意。1、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。2、思考：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么栽？3、朗讀課

24、文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。（三）學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感。1 、輕聲讀第一小節(jié)，回答問(wèn)題，紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒？（紫丁香是學(xué)生栽的；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地踮起腳尖兒走。）2、指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。3、自己練習(xí)，指名讀。4、朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。（A、因?yàn)樽隙∠阌邢阄?，它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊?，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）5、這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀夜夜，

25、表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。）6、自由練讀，指名讀。7、默讀第三第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開(kāi)的小花為老師做伴。C、紫丁香飄生的花香為老師做伴。）8、指導(dǎo)朗讀。第三、四小節(jié)中的您聽(tīng)您看反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。9、自由練習(xí)，齊讀。10、小朋友之所以這樣尊敬自己的'老師是因?yàn)槔蠋煼浅Ｐ量?，你能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎？11、引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？（a、老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生考試又得了100分。B、老師

26、會(huì)夢(mèng)見(jiàn)我又得了一張榮譽(yù)證書(shū)。C、老師夢(mèng)見(jiàn)我們一本本整齊的作業(yè)。）12、朗讀全詩(shī)，體會(huì)情感。（四）指導(dǎo)背誦1、這首詩(shī)一共5小節(jié)，請(qǐng)你回憶一下，各小節(jié)寫(xiě)的是什么2、隨著學(xué)生的回答板書(shū)。3、學(xué)生讀課文，試背課文。板書(shū)設(shè)計(jì)1、窗前，一株紫丁香熱愛(ài)綠葉沙沙響解除疲倦盛開(kāi)的小花感謝牽掛老師花香飄進(jìn)夢(mèng)里又香又甜作業(yè)設(shè)計(jì)從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。1、搜集贊美老師的詩(shī)歌進(jìn)行賞析。2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。3、鞏固背誦。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)生字。三、教學(xué)準(zhǔn)備生字、新詞卡片，搜集贊美老師的詩(shī)歌。四、教學(xué)過(guò)程（一）檢查復(fù)習(xí)1、游戲：老師舉生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀

27、字音，看誰(shuí)學(xué)得快。2、檢查背誦課文。（1）同桌互相背誦。（2）指名背誦。（二）學(xué)習(xí)生字。1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。3、全班交流匯報(bào)。窗：上下結(jié)構(gòu)。紫：上下結(jié)構(gòu)。腳：左右結(jié)構(gòu)。進(jìn)：半包圍結(jié)構(gòu)枝：左右結(jié)構(gòu)。歌：左右結(jié)構(gòu)。困：全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木，注意第4筆是點(diǎn)。甜：左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。（三）擴(kuò)詞練習(xí)歌：唱歌歌詞高歌甜：甜蜜甘甜香甜忘：忘記忘懷難忘進(jìn)：進(jìn)門(mén)前進(jìn)進(jìn)軍板書(shū)設(shè)計(jì)窗紫腳進(jìn)枝歌困甜一株紫丁香教案71、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)要求認(rèn)的生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字以及四個(gè)詞語(yǔ)：伸

28、進(jìn)、老師、綠色、又香又甜。學(xué)習(xí)新偏旁“舌”2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。3、價(jià)值觀目標(biāo)：感悟師生間深厚的情意?！澳繕?biāo)”1、2?！澳繕?biāo)”3。Ppt課件。2 課時(shí)。一、誘導(dǎo)質(zhì)疑1、板書(shū)課題。2、認(rèn)知與理解：“紫丁香”（課件展示）“一株”（一棵）3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)質(zhì)疑：看到文章的題目，我想到了什么？二、整體感知，自學(xué)生字1、學(xué)生首讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。2、教師范讀課文。3、學(xué)生再讀課文，要讀得流利、有感情。4、匯報(bào)交流：1）我會(huì)讀：學(xué)生認(rèn)讀生詞。（課件展示）2）我會(huì)記：交流生字識(shí)記方法。（課件展示）5、練習(xí)：“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生詞（字不離詞）。6、交流：課文主要講了一件什么事

29、？7、質(zhì)疑、存疑：你有哪些不懂的問(wèn)題？8、朗讀指導(dǎo)：（ 1）學(xué)生再度練習(xí)朗讀課文，做到正確、流利。（ 2）指名分節(jié)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、引導(dǎo)探究（一）指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第一小節(jié)1 、讀一讀，想一想：孩子們?cè)鯓釉诶蠋煹拇扒霸苑N了一株紫丁香？重點(diǎn)理解“踮起”及孩子們的心理（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)和想象體會(huì)）；2、指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，去發(fā)現(xiàn)插圖的錯(cuò)誤（不唯書(shū)；批判意識(shí)和創(chuàng)新精神的初步培養(yǎng)）。3、指導(dǎo)角色體驗(yàn)、熟讀成誦。（二）指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第二、三、四小節(jié)1 、邊讀邊思考：孩子們?yōu)槭裁匆诶蠋煹拇扒霸苑N一株紫丁香？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)理解“聽(tīng)”和“看”到的內(nèi)容，體會(huì)孩子們對(duì)老師深深的熱愛(ài)和贊美之情。板書(shū)

30、：看：笑臉夢(mèng)：（學(xué)生）2、指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象、角色體驗(yàn)，熟讀成誦。（三）指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)第五小節(jié)1、齊讀。2、交流：老師在夢(mèng)中會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？老師真的會(huì)夢(mèng)見(jiàn)這些東西嗎？（認(rèn)識(shí)到這是孩子們美好的祝愿，體會(huì)孩子們純真的心靈和師生間深厚的感情。）板書(shū)：師生情深3、指導(dǎo)背誦該小節(jié)。四、拓展練習(xí)你最喜歡教過(guò)自己的哪位老師？你想對(duì)他（她）說(shuō)些什么？五、總結(jié)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了本課后的收獲。六、指導(dǎo)背誦全文。七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字（課件展示課后田字格中生字）附板書(shū)：聽(tīng)：唱歌一株紫丁香看：笑臉師生情深（時(shí)時(shí)作伴）夢(mèng)：（學(xué)生）反思：一株紫丁香教案8課時(shí)目標(biāo)：1、分析記憶字形，識(shí)記生字2、正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)記憶生字教

31、學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、指名讀課文，要求流利、有感情2、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)鞏固（接下來(lái)考考大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，看著這些詞語(yǔ)，你能順利地讀出來(lái)嗎？男生、女生分組賽讀）二、初步認(rèn)讀生字課文學(xué)完了，接下來(lái)，我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)的生字。1、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并擴(kuò)詞2、指名領(lǐng)讀生字3、示范分析字形及書(shū)寫(xiě)規(guī)范（老師先出示兩個(gè)字，看看它們是如何構(gòu)成的。休，伸。根據(jù)老師的步驟，你能把其他字的結(jié)構(gòu)講給小朋友們聽(tīng)嗎？接下來(lái)，同桌兩個(gè)人挑兩個(gè)字來(lái)分析字形結(jié)構(gòu)，一會(huì)兒我找同學(xué)當(dāng)一回小老師為大家講生字。）4、學(xué)生展示字形結(jié)構(gòu)分析三、配樂(lè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視四、作品展評(píng)在巡視過(guò)程中，挑選比較有代表性的幾個(gè)學(xué)生的

32、作品進(jìn)行投影展示，大家評(píng)出漂亮規(guī)范的和有問(wèn)題的。五、作業(yè)布置1、把這首詩(shī)歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽(tīng)2、生字書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字加拼音寫(xiě)5遍組一個(gè)詞語(yǔ)一株紫丁香教案9這是我們?cè)O(shè)計(jì)的一株紫丁香的第一課時(shí)教案，在經(jīng)過(guò)討論和試教后，感覺(jué)還不錯(cuò)?，F(xiàn)在把教案發(fā)給大家，希望大家能多多指教，看看以這種形式進(jìn)行詩(shī)詞教學(xué)是否可行。特別是利用多媒體去讓學(xué)生感悟詩(shī)詞的意境和韻律。課題一株紫丁香（人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)？語(yǔ)文第三冊(cè)）第一課時(shí)課文分析：這篇課文是一首清新活潑的小詩(shī)，詩(shī)詞樸素易懂，“一株紫丁香”代表的是孩子們的誠(chéng)摯的心愿，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，是對(duì)老師的愛(ài)。詩(shī)歌意境優(yōu)美，情感豐富，是體驗(yàn)師生情、感悟詩(shī)歌美的

33、絕佳教材。詩(shī)易讀、易誦、朗朗上口。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)新詩(shī)的接觸，在他們的體驗(yàn)中恐怕還不能脫離兒歌和童謠，因此，盡管這首詩(shī)，語(yǔ)言生動(dòng)，意境優(yōu)美，朗朗上口，但學(xué)生的興趣的激發(fā)、對(duì)詩(shī)歌寓意的感悟，仍然存在著一定的難度；教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字：“株、踮、院、除、疲、倦、牽、困”2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、體會(huì)師生之間的深厚感情4、感悟詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美、韻律美過(guò)程方法：1、教會(huì)學(xué)生通過(guò)誦讀，感悟詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美、韻律美2、小組合作討論，學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)價(jià)3、學(xué)習(xí)個(gè)性化的選擇方式，舉一反三情感、態(tài)度、

34、價(jià)值觀：1、教育學(xué)生尊敬老師，感悟師生間的濃濃真情。2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)生字2、在自讀自悟中感受詩(shī)情詩(shī)意教學(xué)難點(diǎn)：1、課文的第二、三、四小節(jié)的理解2、在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)詩(shī)歌2、找一找寫(xiě)給教師的詩(shī)和歌3、水彩筆教師準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、本課生字卡片若干組3、紅、綠燈標(biāo)牌教學(xué)過(guò)程：教案：一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1、播放多媒體課件，欣賞歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前（第一段）同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？上課前讓我們先聽(tīng)一首歌曲好嗎？（學(xué)案：學(xué)生沉浸在動(dòng)聽(tīng)的旋律中感受音樂(lè)，體驗(yàn)歌曲的情感，充許學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)

35、候自由地表達(dá)自己的感受。設(shè)計(jì)意圖：利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，拉近師生之間的距離，感悟師生之情。）2、這首歌好聽(tīng)嗎？這是寫(xiě)給老師的歌，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，她不知花了多少心血，流了多少汗水，但欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候，沒(méi)有忘記老師。教師節(jié)的時(shí)候，老師收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？今天我把它帶來(lái)了，一起看看吧！（播放多媒體課件）（學(xué)案：教師節(jié)收到的“特別”禮物，會(huì)引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生的潛意識(shí)當(dāng)中有意思地觀看課件設(shè)計(jì)意圖：激情激趣，導(dǎo)入詩(shī)歌欣賞，會(huì)引起學(xué)生積極的關(guān)注，學(xué)生有興趣，有感情，學(xué)習(xí)的欲望會(huì)很強(qiáng)烈）二、欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌韻律美和詩(shī)情詩(shī)意1、播放

36、多媒體課件：一張電子賀卡打開(kāi)，里面是一株盛開(kāi)的紫丁香，字幕：教師節(jié)、9月10日親愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)2、播放配樂(lè)詩(shī)朗誦一株紫丁香賀卡上詩(shī)歌由下而上的滾動(dòng)播放。（學(xué)案：學(xué)生觀看課件、聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦，可以自由地用自己喜歡的方式感受詩(shī)歌的詩(shī)情詩(shī)意設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，創(chuàng)設(shè)情境將詩(shī)、樂(lè)、畫(huà)融為一體加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，為后面的誦讀、感悟詩(shī)歌營(yíng)造了良好的心理情境。)三、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字1、自讀課文、認(rèn)生字這張電子賀卡美嗎？這是老師最喜歡的一份禮物，尤其是這首詩(shī)，多美啊！你們也喜歡嗎？有沒(méi)有想讀一讀的愿望呢？那就快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀一讀吧！提出讀的要求：自由讀課文，讀不準(zhǔn)的字，請(qǐng)拼音朋友幫

37、忙，還有讀不準(zhǔn)的，小組可以討論自我檢查識(shí)字結(jié)果。認(rèn)為自己識(shí)字準(zhǔn)確，就給自己畫(huà)一張笑臉，算是通過(guò)了(學(xué)案：學(xué)生六個(gè)人一組，自讀課文，自己借助拼音朋友讀準(zhǔn)生字，也可以聽(tīng)聽(tīng)同同伴是怎樣讀的，自己覺(jué)得難讀的句子作上記號(hào)。多讀幾遍詩(shī)句，在具體的詩(shī)文環(huán)境中讀準(zhǔn)生字，讀通詩(shī)歌。在自學(xué)中，學(xué)會(huì)給自己評(píng)價(jià)，覺(jué)得讀準(zhǔn)屯，讀通了，就在書(shū)上給自己個(gè)綠燈，如果還讀不準(zhǔn)，就給自己畫(huà)個(gè)紅燈，或者黃燈。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己自學(xué)生字，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提出讀準(zhǔn)字音，而不是說(shuō)認(rèn)識(shí)生字，是尊重學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有的孩子已經(jīng)從別的渠道認(rèn)識(shí)了一些課文的生字，當(dāng)然就無(wú)需要再讓學(xué)生去自學(xué)了。還讀不準(zhǔn)的聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)是怎么讀的，是教會(huì)

38、學(xué)生助人和他助，這是重要的學(xué)習(xí)方式。自讀課文，整體感知，是在欣賞的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的“模糊閱讀”現(xiàn)象，尋求第一感覺(jué)。讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，畫(huà)紅綠燈，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生主學(xué)習(xí)的能力。）2、小組匯報(bào)識(shí)字情況（1）課件出示四種匯報(bào)方式：認(rèn)識(shí)生字、在詞語(yǔ)中識(shí)字、在句子中識(shí)字、在段落中識(shí)字，學(xué)生以小組為單位，選擇喜歡的匯報(bào)方式，同時(shí)也可以選擇匯報(bào)的方法，如開(kāi)火車(chē)、單人讀、集體讀等a、讀生字：課件中由現(xiàn)8個(gè)生字，一個(gè)紅色的方塊的不停地跳動(dòng)，方塊罩住哪能個(gè)字，學(xué)生就讀哪能個(gè)字。b、讀生詞：課件中由現(xiàn)8個(gè)生詞，按紅色方塊指示讀。c、讀句子：含有生字的句子陸續(xù)閃現(xiàn)，在句子中，生字是黃色的，學(xué)生按指示讀句子。d、讀段落：

39、一段一段地由現(xiàn)，學(xué)生按要求讀（2）除了以上四種匯報(bào)方式，你還會(huì)用什么方式來(lái)匯報(bào)漢字？比如：小組逐段輪讀詩(shī)歌，教師根據(jù)“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（學(xué)案：學(xué)生以小組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自選匯報(bào)方式匯報(bào)的小組，可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)做評(píng)委，通過(guò)亮紅、綠牌打分，綠牌算是通過(guò)，紅牌需要幫助。學(xué)生需要幫助，她可以邀請(qǐng)任何一位同學(xué)學(xué)生在聽(tīng)匯報(bào)時(shí)，要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，尊重每一個(gè)學(xué)生學(xué)生設(shè)想?yún)R報(bào)方式，可以根據(jù)自己的喜好、性格，好的設(shè)想要讓學(xué)生去評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：采取靈活的匯報(bào)方式，正體現(xiàn)了新課改的自主學(xué)習(xí)精神，學(xué)生興趣大，積極性高邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)評(píng)委，紅綠燈亮起來(lái)，同伴的激勵(lì)評(píng)價(jià)會(huì)捉進(jìn)學(xué)生去更主動(dòng)地學(xué)習(xí)邀請(qǐng)學(xué)生幫

40、助或者請(qǐng)求學(xué)生幫助，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣）四、再讀詩(shī)歌，初步感知要求學(xué)生自由讀課文、讀通讀熟。綠燈亮了，全體通過(guò)，認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們送他們回課文，好嗎？自由輕聲地讀課文，自己喜歡的詩(shī)節(jié)多讀幾遍。（教案：學(xué)生讀課文，畫(huà)出喜歡的段落，反復(fù)地讀，也可以與小組的同學(xué)競(jìng)賽讀設(shè)計(jì)意圖：再讀全詩(shī)，學(xué)生用自己的方式去感受詩(shī)“喜歡的詩(shī)文，多讀幾遍”充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神，學(xué)習(xí)成了快樂(lè)的事）五、細(xì)讀課文、感悟詩(shī)的意境1、選擇自己的方式讀全詩(shī)同學(xué)們讀的那么投入，老師很想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果，可以嗎？那就一起讀吧，喜歡那段就讀那段，好吧？（學(xué)案：學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生選擇喜歡的段落讀，學(xué)生可以讀一段，也可以讀幾段設(shè)計(jì)

41、意圖：這充分地體現(xiàn)了民主的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)空間更寬）2、根據(jù)學(xué)生選擇，細(xì)讀詩(shī)文在朗讀理解和感悟詩(shī)情詩(shī)意讀悟第一段a、誰(shuí)愿意讀讀第一段？請(qǐng)兩到三名學(xué)生讀，在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解詩(shī)句的主要內(nèi)容b、踮起腳尖兒怎能么走？表演一下。c、我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢呢？d、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀，看誰(shuí)處理得好（學(xué)案：學(xué)生在讀詩(shī)中，小組合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體會(huì)到“踮起腳尖”的心情，讀出感情學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)感情，設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生在誦讀中，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)，從而指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞，理解詩(shī)的內(nèi)容，感悟詩(shī)情詩(shī)意指導(dǎo)朗讀，在多層次的朗讀中感悟詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)的意境美、語(yǔ)言文美和音樂(lè)美）一株紫丁香教案10學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)

42、“株、踞”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“休、伸”等10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。有尊敬老師的愿望。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師引言：春天來(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開(kāi)了笑臉。你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？由示圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生觀察：靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？二、初讀感知自由初讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。學(xué)生拿由自備的生字卡，自主認(rèn)讀。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，揭示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀xx這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。開(kāi)火車(chē)檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音

43、；“踮”讀第三聲。論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選由自己喜歡的小節(jié)讀結(jié)伙伴聽(tīng)。讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。全班齊讀，整體感知。三、學(xué)文學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。a. 自讀會(huì)悟，說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到了什么。b. 想一想為什么要“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句該怎樣讀。指名讀，評(píng)議。學(xué)習(xí)第三至五小節(jié)。a. 自讀會(huì)悟。小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？b. 全班交流。根據(jù)學(xué)生的體會(huì)，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如，通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)“時(shí)時(shí)牽掛”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中的“深、困”二字，體會(huì)老

44、師工作的辛苦。從“那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜”中體會(huì)出同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。播放歌曲每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前入這支歌和本文有相同的詩(shī)情畫(huà)意，通過(guò)聽(tīng)歌曲，加深對(duì)本文的理解。有感情地朗讀全文。四、指導(dǎo)寫(xiě)字小黑板出示10個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機(jī)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。練習(xí)書(shū)寫(xiě)“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師腦學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、鞏固朗讀課文a. 分小組用自己喜歡的方式練讀。b. 全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。讀寫(xiě)詞語(yǔ)。出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。鼓勵(lì)學(xué)生向書(shū)

45、上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。二、朗讀感悟教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀生對(duì)老師的崇敬與熱愛(ài)之情。學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛(ài)之情朗讀課文。指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前?！鄙I(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉”生領(lǐng)：“老師一”齊聲：“綠葉在風(fēng)里沙沙”生領(lǐng)：“老師一一”齊聲：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒”生領(lǐng)："夜深了，星星困得眨眼，”齊聲：“老師，休息吧”分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，在朗讀中體會(huì)“夜夜和您做伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)那一株紫丁香就

46、是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。一株紫丁香教案11一、教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過(guò)教師范讀，小組合作等形式進(jìn)一步理解課文。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)老師的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字。2、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)老師的辛勤工作。四、教學(xué)流程（一）談話導(dǎo)入1、講故事：有一位老師，他每天都工作到很晚。這一天，夜靜悄悄的，老師正在燈下專(zhuān)心備課。這時(shí)，發(fā)生了一

47、件什么事呢？以講故事的導(dǎo)入形式，小朋友們比較容易進(jìn)入情境，結(jié)合老師的日常生活寫(xiě)照，輕松進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。板書(shū)：一株紫丁香。2、讀課題學(xué)習(xí)“株”。（二）嘗試學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字1、自由讀課文，有幾小節(jié)？用序號(hào)標(biāo)注。2、讀圈畫(huà)的生字，運(yùn)用各種方法掌握字音。3、同桌合作學(xué)習(xí)，檢查生字。4、匯報(bào)，糾正字音。踮：應(yīng)該是3聲，不是4聲；倦、困的讀音提示。5、讀詞語(yǔ)：自讀、開(kāi)火車(chē)讀。識(shí)字教學(xué)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，以小組合作形式互助學(xué)習(xí)，對(duì)生字教學(xué)的檢測(cè)有幫助。（三）圖文結(jié)合，朗讀感悟1、自由讀課文，邊讀邊看插圖，將句子讀通順。2、再讀：在小組中交流：課文里寫(xiě)了一件什么事？大致描述課文的主要內(nèi)容，無(wú)需特別具體。3、全班交

48、流（1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？師：現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧！你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？板書(shū)：我們。小朋友們是怎樣走進(jìn)安靜的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作。）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師。）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)兒，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美？那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第1小節(jié)。以第1小節(jié)為重點(diǎn)，用動(dòng)作和看插圖的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合小朋友的認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)朗讀恰當(dāng)。

49、（2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師做伴，大家的心靈是多么美好啊！我們應(yīng)該怎樣讀好第2節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？（3）學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)?，F(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？（讀第3、4、5小節(jié)。）第3小節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句生字較多，要提醒學(xué)生注意。幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。4、賽讀：全篇課文。（ 1）先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以。（ 2）聽(tīng)到同學(xué)們讀得這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（老師范讀，再指名讀。）那

50、就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座同學(xué)一起讀，一人讀一節(jié)。（ 、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了。）（板書(shū)：美）讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文。）你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫(xiě)得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就背誦哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？評(píng)價(jià)：你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。以讀為基礎(chǔ)，多讀成誦，以達(dá)到背誦的目的。一株紫丁香教案12教師：課件（詞語(yǔ)、句子）和課文掛圖。學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。一、談話激趣，引入課題1、導(dǎo)言：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)，老師配合

51、并出示課文掛圖。）2、老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一株紫丁香。（板書(shū)課題。）二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞1、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向字典求助。2、課件由示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。3、豉勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思：學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋?zhuān)荒芙忉尩慕處熤笇?dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。三、朗讀感悟，真情互動(dòng)1、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?、教師范讀，讀由師生之間的真摯感情。3、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己

52、從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提由自己不明白或想知道的問(wèn)題。4、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。老師一邊有感情地朗讀，一邊課件由示第二、三、四節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)品味詞語(yǔ)：課件展示：綠葉沙沙像（），剛開(kāi)的花兒像（）將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到疲倦、桂牽讀起來(lái)押韻。6、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)由詩(shī)中飽含的感情，直至背誦四、拓展延伸，師生融情問(wèn)題1:老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）問(wèn)題2:老師，我想對(duì)您說(shuō)（可以說(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議

53、。）五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞1、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。一株紫丁香教案13教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì)師生之間的深厚感情。3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)師生之情。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，每當(dāng)春天來(lái)了，紫丁香就會(huì)張開(kāi)笑臉向我們走來(lái)。大家見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?（沒(méi)有）我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紫丁香，只要你再讀讀“紫丁香”三個(gè)字，老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來(lái)。生交流：2、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點(diǎn)來(lái)了，真了不起!大家請(qǐng)看，