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文檔簡介

1、幼兒園教學(xué)設(shè)計大班語言活動:對韻歌設(shè)計意圖在舉國大力繼承、弘揚、傳承“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的潮流中,我園也在思考和實踐如 何將中華傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)活動中,注重“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正”的關(guān)鍵期。大班年齡 段的孩子已經(jīng)掌握一些同義、反義、近義等詞匯,并能把詞匯與自己的生活相聯(lián)系,為相互對應(yīng)的聲律活動提供了經(jīng)驗。本活動節(jié)選明末清初李漁所著笠翁對韻 一東的片段,開 展誦讀的嘗試、體驗,意在讓幼兒在了解、欣賞的同時,感受聲律之美。采用節(jié)奏、聲律與 誦讀配合的游戲活動,讓幼兒對朗朗上口的聲律詩詞產(chǎn)生興趣?;顒釉O(shè)計活動目標1 .感受中華傳統(tǒng)文化中聲韻的美和趣,萌發(fā)進一步了解的興趣。2 .能自主探索不同的語言

2、表現(xiàn)方法,并大膽嘗試。3 .欣賞和感受笠翁對韻中對仗語言的特點?;顒友由煲龑?dǎo)幼兒在區(qū)域游戲中玩“巧對對子”的語言游戲。如“單字對” “雙字對”等。活動方案大班語言活動:對韻歌設(shè)計意圖:在舉國大力繼承、弘揚、傳承“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的潮流中,我園也在思考和實踐如何將中華傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)活動中,注重“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正”的關(guān)鍵期。大班年齡段的孩子已經(jīng)掌握一些同義、 反義、近義等詞匯,并能把詞匯與自己的生活相聯(lián)系,為相互對應(yīng)的聲律活動提供了經(jīng)驗。本活動節(jié)選明末清初李漁所著笠翁對韻一東的片段,開展誦讀的嘗試、體驗,意在讓幼兒在了解、欣賞的同時,感受聲律之美。采用節(jié)奏、聲律與誦讀配合的游戲活動,讓幼

3、兒對朗朗上口的聲律詩詞產(chǎn)生興趣?;顒幽康模? .感受中華傳統(tǒng)文化中聲韻的美和趣,萌發(fā)進一步了解的興趣。2 .能自主探索不同的語言表現(xiàn)方法,并大膽嘗試。3 .欣賞和感受笠翁對韻中對仗語言的特點?;顒訙蕚洌? .經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過經(jīng)典的古詩詞,對傳統(tǒng)文化有興趣。2 .材料準備:圓舞板、木魚等樂器;“對”字卡;圖卡;笠翁對韻 一東誦讀音頻,古風(fēng)伴奏音樂?;顒舆^程:1 .游戲:圖片對對碰游戲方法:認讀圖片,將相對意思的圖放在一組。2 .游戲:聽詞語,猜圖片。游戲方法:聽詞語,指認相對應(yīng)的圖片,理解圖片的意思。重點理解:赤日、蒼穹3 .欣賞教師誦讀,感受詩歌特點。提問:你聽了這首兒歌有什么感覺?這首兒

4、歌有什么特點?小結(jié):這首兒歌說的是相互對應(yīng)的事物。出示“對”字卡片,理解“ XX對XX”的句式。4 .學(xué)習(xí)誦讀。(1 )跟讀。(2)教師和幼兒互對對子。(3)看“對”字說對子。(4)兩兩結(jié)伴說對子。5 .分組表演。(1)自由分組,結(jié)伴練習(xí)不同的誦讀方式。第一組:結(jié)伴拍手誦讀。第二組:加入樂器(圓舞板、木魚等)伴奏誦讀。第三組:自選音樂作為伴奏誦讀。(2)分組進行表演,相互進行點評。6 .欣賞誦讀音頻。討論:如果下次誦讀這首兒歌,你想怎樣誦讀?還會準備什么材料?附原文:天對地,雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹,赤日對蒼穹。雷隱隱,霧蒙蒙。日下對天中。(風(fēng)高秋月白,雨霽晚霞紅。)大班語言活動:對韻歌

5、第二課時設(shè)計意圖:在大力繼承、弘揚、傳承“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的潮流中,我園也在思考和實踐如何將中華傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)活動中,注重“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正”。大班年齡段的孩子已經(jīng)掌握一些同義、反義、近義等詞匯,并能把詞匯與自己的生活相聯(lián)系,為相互對應(yīng)的聲律活動提供了經(jīng)驗,而聲韻啟蒙則是中國本活動采用節(jié)奏、聲律與誦讀配合的游戲活動,以及自主學(xué)習(xí)的方式,引導(dǎo)幼兒誦讀和仿編對韻歌,在感受聲律之美的同時,對朗朗上口的聲律詩詞產(chǎn)生興趣?;顒幽康模? .感受中華傳統(tǒng)文化中聲韻的美和趣,萌發(fā)進一步了解對韻詩歌的興趣。2 .能自主探索不同的語言表現(xiàn)方法,并大膽嘗試。3 .欣賞和感受對韻歌中對仗語言的特點,嘗試用不同的方式進行誦讀?;顒訙蕚洌? .經(jīng)驗準備:幼兒欣賞過經(jīng)典的古詩詞,對傳統(tǒng)文化有興趣。2 .材料準備:PPT、音樂、圖片、拼圖板、小碟和筷子若干。活動過程:1 .導(dǎo)入與激趣玩游戲“對對子”,游戲方法:教師說出一個字或詞,幼兒說出相同字數(shù)和相關(guān)聯(lián)的詞語。2 .學(xué)習(xí)與理解(1)欣賞教師誦讀,感受詩歌特點。提問:你聽到了什么?小結(jié):這首兒歌叫對韻歌,說的是相互對應(yīng)的事物。出示“對”字卡片,理解“XX對XX”的句式。(2)欣賞圖片,再次完整欣賞。(3)操作體驗,理解詩歌。幼兒分成3組,邊欣賞詩歌邊共同完成圖譜。(4)小組學(xué)習(xí):觀察圖譜自主學(xué)習(xí)誦讀。3 .體驗與表達挑戰(zhàn)用多種方

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