四個(gè)一安全生產(chǎn)培訓(xùn)規(guī)定

1、木文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持!通過提高員工的安全意識(shí)和業(yè) 對(duì)相關(guān)事項(xiàng)規(guī)定如下。、四個(gè)一培訓(xùn)：一個(gè)預(yù)想、一個(gè)事故（典型事故案例、同類型“四個(gè)一”安全生產(chǎn)培訓(xùn)規(guī)定為了讓部門內(nèi)各級(jí)管理者深刻理解部門四個(gè)一培訓(xùn)的相關(guān)要求,進(jìn)一步提高各大值、班組、專業(yè)的培訓(xùn)效果, 務(wù)技能達(dá)到避免事故和科學(xué)處置事故的目的,事故預(yù)防落地）、一個(gè)設(shè)備（原理、結(jié)構(gòu)、流程、操作、制度）、一個(gè)演練 （預(yù)案、演習(xí)）；四個(gè)部分是有機(jī)的整體，不是孤立的個(gè)體，是相互促進(jìn)、 相互依存、相互關(guān)聯(lián)、相互發(fā)展的閉式良性循環(huán)；是適應(yīng) 當(dāng)前安全形勢(shì)最好 的培訓(xùn)方式和流程。想兩種；當(dāng)班預(yù)想輕重、順序、 未來事故預(yù)想代 以及我們被動(dòng)應(yīng)二、一個(gè)預(yù)想：

2、預(yù)想是我們的戰(zhàn)略，是打敗敵人贏取勝利的關(guān)鍵，揭示 了我們要攻克的目標(biāo)是什么！事故都是可以預(yù)防不是一句空話，但是不知道 發(fā)生的事故，就是一句空話！預(yù)想分為當(dāng)班預(yù)想和未來預(yù) 根據(jù)運(yùn)行方式、設(shè)備隱患、天氣情況來開展；當(dāng)班 預(yù)想要明確主設(shè)備及核心人員在事故狀態(tài)下的配合處理、 原則；要求當(dāng)班所有人員都要知道與本崗位關(guān)聯(lián)的內(nèi)容； 表了團(tuán)隊(duì)未來可能發(fā)生的責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，或者說是責(zé)任事故， 付但不能接受的不良后果來定位，要按照最壞的打算來看待，不要想得太 簡(jiǎn)單，這是安全意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的集中體現(xiàn)。預(yù)想必須由部門、值長(zhǎng)、班長(zhǎng) 及專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行構(gòu)想，不能由其他人代替，這是高度的責(zé)任感、使命感、 對(duì)團(tuán)隊(duì)狀態(tài)和外部環(huán)境的現(xiàn)狀

3、判斷及未來發(fā)展趨勢(shì)決定的，這也是四個(gè)一培訓(xùn)成功的關(guān)鍵所在！部門的異常 分級(jí) 制度中就有各專業(yè)可能出現(xiàn)事故及異常的說明，可以參考修訂； 部門對(duì)值長(zhǎng)、班長(zhǎng)、專業(yè)負(fù)責(zé)人及各層級(jí)預(yù)想的落地進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo);值長(zhǎng)對(duì)每月兩次的大值演練預(yù)想及每班預(yù)想負(fù)責(zé)，并對(duì)各專業(yè)班組的預(yù)想給予監(jiān)督指導(dǎo)，預(yù)想題目集中在系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)上；各專業(yè)班長(zhǎng)及專業(yè)負(fù)責(zé) 人負(fù)責(zé)對(duì) 每月四次的專業(yè)內(nèi)預(yù)想負(fù)責(zé)，并對(duì)值長(zhǎng)下達(dá)的每班預(yù) 想進(jìn)行有益 的補(bǔ)充，同時(shí)對(duì)專業(yè)內(nèi)各主設(shè)備負(fù)責(zé)人的落地執(zhí)行進(jìn)行監(jiān) 督指導(dǎo)；三、一個(gè)事故：典型的事故案例可以形象生動(dòng)地告訴大家風(fēng)險(xiǎn)的真實(shí) 和真切，是讓員工認(rèn)同和觸動(dòng)心靈的關(guān)鍵所在，是培訓(xùn)最好的教 材，最有 效的方法！預(yù)想題目

4、訂好了就要選擇一個(gè)典型的事故，典型的事故包含了這 樣幾個(gè)重要因素：事故影響重大、事故后果嚴(yán)重、事 故教訓(xùn)深刻、事故值得 反思、事故過程詳細(xì)、事故分析到位、事故預(yù) 防明確、事故處理過程值得借 鑒以及事故案例與我們所處的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn) 基本一致，符合這些條件就是典型事 故案例?？梢允俏覀儼l(fā)生的，也可以是外部同行發(fā)生的，也可以是國(guó)內(nèi)外重 大事故案例。比如預(yù)想是 人身傷害，各專業(yè)可選擇符合專業(yè)存在風(fēng)險(xiǎn)的典型 事故來 考慮，比如 電氣專業(yè)可能選擇觸電、化水專業(yè)可能選擇酸堿傷亡、 鍋爐專業(yè)可能選擇爆管干氣、汽機(jī)專業(yè)可能選擇火災(zāi)超速、車間可能選擇液 氨氨水、輸煤可能選擇車輛傷害等等。事故案例中好的部分我們要學(xué)習(xí)，

5、不 好的地方我們要改變，設(shè)備技術(shù)管理的問題我們要協(xié)調(diào)解決。案例由設(shè)備 負(fù)責(zé)人利用各種渠道查找確定并負(fù)責(zé)提供，經(jīng)上級(jí)審核同意后開始作為培訓(xùn)教材使用；事故案例學(xué)習(xí)完成后由值長(zhǎng)、班長(zhǎng)及專業(yè)負(fù)責(zé)人 組織編 制各自層次同類型事故的防范措施組織大家學(xué)習(xí)掌握并計(jì)入筆記，形成長(zhǎng)期可以參照?qǐng)?zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，這是事故案例學(xué)習(xí)結(jié)束的標(biāo)志。編制時(shí)可參考預(yù)防事故二十五條或二十九條,措施一定是可落地的措施，不能是套話、假話;四、個(gè)設(shè)備：我們不靠好的槍炮取勝,但必須把不好的槍炮要用到熟能生巧，還要把敵人的飛機(jī)槍炮給打掉!設(shè)備是我們攻克戰(zhàn)斗目標(biāo)的重要依靠，也是我們預(yù)防事故和科學(xué)處置事故的重要手段！往往預(yù) 防事故的難點(diǎn)在于我們不了解

6、設(shè)備的設(shè)計(jì)、原理、結(jié)構(gòu)、參數(shù)、流程、保護(hù) 連鎖、正常操作標(biāo)準(zhǔn)、事故操作標(biāo)準(zhǔn)、事故風(fēng)險(xiǎn)等等方面的知識(shí)，還有些是 制度方面的要求我們不知道，因?yàn)橹贫纫彩遣蛔兊?，和設(shè)備一樣，就歸到了 設(shè)備類別里。所以我們根據(jù)典型事故案例中選 擇某個(gè)設(shè)備或設(shè)備的某個(gè)點(diǎn)， 或某個(gè)制度、或某個(gè)流程等等拿來培訓(xùn)一下，提高了大家對(duì)典型事故的理解 并實(shí)現(xiàn)了事故案例與現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備和制度條文的對(duì)接。五、個(gè)演練：練兵千日用兵一時(shí)！練兵是實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是真正 成長(zhǎng) 的機(jī)會(huì)！是真正發(fā)現(xiàn)問題并不斷優(yōu)化的過程！兵關(guān)鍵在練，不光 是個(gè)人單 練，還要團(tuán)隊(duì)配合練、專業(yè)間協(xié)作練，演練貴在真槍實(shí)刀實(shí)戰(zhàn)。單練靠師傅 和設(shè)備負(fù)責(zé)人；團(tuán)隊(duì)練靠專業(yè)負(fù)責(zé)人、班長(zhǎng)；專

7、業(yè)之間練靠值長(zhǎng)。我們先根 據(jù)上級(jí)傳達(dá)的預(yù)想和事故案例學(xué)習(xí)及預(yù)防措施 編制還有相關(guān)的設(shè)備知識(shí)，設(shè) 計(jì)一個(gè)事故發(fā)生的程序，程序必須符合 邏輯、符合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，并且一定按照最壞的結(jié)果來推斷。我們?cè)谑鹿实?處理和判斷過程中必須按照部門下發(fā)的事故處理原則和最好 的處置措施來應(yīng) 對(duì)、完善并對(duì)應(yīng)到相關(guān)的崗位結(jié)合大家的智慧形成事 故演練方案。演練方 案經(jīng)培訓(xùn)掌握后擇機(jī)進(jìn)行演練，演練后根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思總結(jié)和重 新優(yōu)化；總之，沒有價(jià)值的預(yù)想不做，沒有實(shí)效的培訓(xùn)不搞，沒有教訓(xùn)的案例 不學(xué)，沒有風(fēng)險(xiǎn)的設(shè)備可暫不深入，起不到練兵團(tuán)隊(duì)提升效果的預(yù)案不編 制，不能提高技能的演練不開展。所有對(duì)預(yù)防事故和判斷處 理事故有益的 培訓(xùn)、演練都不要開展，各級(jí)管理者堅(jiān)決按照不走形式、不走過場(chǎng)、力求實(shí) 效的原則開展好四個(gè)一培訓(xùn)活動(dòng)。從本月起，部門直屬下級(jí)的月度績(jī)效與四個(gè)一培訓(xùn)的效果進(jìn)行分 級(jí)考 核評(píng)價(jià)（第一名加0. 05 ,最后一名降低0. 05 ）,各專業(yè)主管的四個(gè) 一培訓(xùn)結(jié)果與專業(yè)四個(gè)一培訓(xùn)掛鉤，其他人員的績(jī)效調(diào)整各級(jí)負(fù)責(zé)人可根 據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，同時(shí)部門對(duì)通知理解不到位，執(zhí)行不到位的管理者 堅(jiān)決從重處理。對(duì)頑固