優(yōu)化課堂教學減輕課業(yè)負擔工作制度

1、德化縣第二實驗小學關于扎實推進“優(yōu)化課堂教學，減輕學生過重課業(yè)負擔”工作制度根據(jù)福建省人民政府辦公廳轉發(fā)省教育廳關于福建省教育改革試點總體方案的通 知（閩政辦（2011）83號）和縣教育局關于印發(fā)“提高中小學課堂教學效率，減輕學 生課業(yè)負擔的實踐研究”課題實施方案的通知（德教2011 98號）精神及教育局出臺 的有關工作制度，為扎實推進我校素質教育改革工作，現(xiàn)特制定如下工作制度：一、建立信息收集和報送制度（具體負責人：賴禮全寇文貴蘇和平蘇碧秋）（一）報送內容1. 教育改革推進情況。報告本校推進教育改革所開展的工作情況，包括：召開的重要 會議、組織的重要活動及工作進展情況等。2. 教育改革的典型

2、經(jīng)驗。報告改革項目實施過程中涌現(xiàn)的典型經(jīng)驗，包括典型經(jīng)驗內 容、特點以及宣傳推廣建議等。3. 教育改革的突出問題。報告改革項目實施過程中存在的困難、矛盾和問題，包括突 發(fā)事件、重要輿情、情況分析、處理結果等。4. 教育改革分析報告。報告全校一學期以來的工作進展情況、實踐中的創(chuàng)新性做法、 存在的問題和分析、下一步工作安排及意見建議等。（二）工作要求1. 學校于每月20日前報送一則相關信息，發(fā)送至Ixh1edudh. net。2. 福建省教育改革試點公共郵箱fjjgsd，郵箱密碼為：123456,工作群（群 號為153628883），請相關人員及時登錄，參與信息的溝通與交流。二、定期會議交流制度學

3、校每學期召開一次專門會議，進行工作部署，提供交流借鑒平臺（具體負責人：吳 孝毅林麗芯李生轄方霞蓮）。研究、展示內容包括以下七個方面：1. 嚴格落實課程計劃。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規(guī)定的課程， 不擅自調整省定課程計劃，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前 結束課程。切實保障開展團隊活動和社會實踐活動的時間。2. 課堂教學模式改革。以改進教學、提高課堂教學效率為目標，認真分析低效課和無 效課的特點，嚴格課堂教學規(guī)范要求，圍繞縣教育局關于確立有效教學實驗學校的通知 要求，認真探討語文和美術學科有效教學模式，按照申報的素質教育改革試點項目“優(yōu)化課堂教學，減輕學生

4、過重課業(yè)負擔”子課題，加強對“教師對高效課堂影響的研究”課題 研究的探討，真正使減負增效落到實處。3. 備課管理模式改革。以切實減輕教師無效或低效勞動負擔，提高教師把握教材能力 和課程素養(yǎng)為目標，探索備課與備課管理新模式，積極學習洋思中學、杜郎口中學等名校 經(jīng)驗，大膽嘗試“導學案”備課模式的推行。4. 學生課業(yè)負擔管理改革。以切實減輕學生過重課業(yè)負擔、提高作業(yè)功效、保證學生 休息時間為目標，探索作業(yè)選擇、布置方式、作業(yè)總量監(jiān)控、作業(yè)批改反饋、校本作業(yè)資 源庫建設、培優(yōu)補差等方面的方式和方法。借鑒洋思、杜郎口等名校經(jīng)驗，落實“先學后教，當堂訓練”理念，課堂訓練不少于 10分鐘，保證學生課內能夠完

5、成教學任務的 60% 80%的作業(yè)量；學生課內掌握本節(jié)課內容的程度能夠達到90 %左右；一般的學生、中等生、優(yōu)秀生的課后作業(yè)時間都能夠控制在省頒要求之內（小學一、二年級不留書面家庭 作業(yè),其他年級每天家庭作業(yè)總量控制在 1小時以內。）5. 課外文體活動和體育大課間活動實驗探索。以確保學生每天1小時體育鍛煉時間、提高學生身體素質、豐富課后生活為目標，結合學校實際和資源優(yōu)勢，探索課外文體活動 和體育大課間活動的形式及管理機制。6. 學生綜合素質評價模式改革。改革課堂評價機制，將原先課堂教學以評價教師的“教功”為主改變?yōu)樵u價在教師的引導下，提升學生自主性、積極性、創(chuàng)造性為主的方式。 綜合素質評價以促

6、進學生個性發(fā)展，提高學生綜合素質為目標，探索發(fā)展性評價模式，充 分發(fā)揮多元化評價功能，促進學生全面健康發(fā)展。7. 教師業(yè)績評價模式改革。以提高學校教師專業(yè)化水平、調動教師教學積極性為目標， 重師德、重工作態(tài)度、重工作過程、重工作的實際業(yè)績，探索改革教師業(yè)績評價制度。三、互動研討制度教研室人員要深入一線、深入課堂、深入研究，引領教改，增強課程管理、教學指導、 評價改革指導的針對性、預見性和有效性，積極探討有效教學、高效課堂教學范式，把教 育科研成果及時轉化為減負增效的推動力。（責任人：方霞蓮、蘇碧秋）四、督查指導制度通過明察暗訪、不記名問卷調查、師生座談訪談等形式實行督查，督查內容如下：督查一：

7、建立落實課程計劃督查通報制度（責任人：吳孝毅、李生轄）根據(jù)示范校建設效能督查要點，每學期不定期對學校落實課程計劃情況進行督查，對 不落實或擅自調整課程計劃的教師在教師會上予以通報，并與學校目標管理責任考評掛 鉤。督查二：建立“高效課堂”督查指導制度（責任人：蘇和平、方霞蓮、蘇碧秋） 確定每周四為“有效教學，高效課堂”課題研討日或聽課調研日，“預告性調研”和“即時調研”相結合，加強調研力度。努力提升“導學案”與實際教學的相似度。確保學 生主體地位，充分調動學生學習的積極性 ，發(fā)揮教師的主導作用，在課堂上做到精講多練， 切實減輕學生的課業(yè)負擔，重視知識形成過程，潛移默化地滲透學習的思想方法，提高教學 質量，加強學習能力的培養(yǎng)。督查三：建立學生作業(yè)量監(jiān)控制度（責任人：吳孝毅、李生轄）每學期不定期組織人員隨機抽查“當堂訓練10分鐘”的落實情況及學校每天作業(yè)量匯總、平衡情況。召開學生、家長座談會，了解教師精心設計作業(yè)，精選、批改并及時反 饋等方面的好做法與問題，并不斷總結經(jīng)驗，切實杜絕給學生布置機械重復或難度過大的 作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不用增加作業(yè)量的方式懲罰學生的做法。督查四：建立課業(yè)負擔調研通報制度（責任人：吳