第三單元 含硅礦物與信息材料(2課時(shí))

1、第三單元 含硅礦物與信息材料（2課時(shí)）安溪 黃躍卿（蘇教版 必修一）教學(xué)目標(biāo)1、 了解硅在自然界的存在形式，了解硅及其化合物的應(yīng)用與人類文明發(fā)展的密切關(guān)系。2、 通過探究性實(shí)驗(yàn)掌握硅酸鈉的有關(guān)知識(shí)；學(xué)會(huì)將硅酸鹽的化學(xué)式書寫氧化物的形式的方法和技巧。3、 知道二氧化硅的物理性質(zhì)和話性質(zhì)。了解二氧化硅的制品在高科技信息產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用。4、 認(rèn)識(shí)單晶硅的使用給現(xiàn)代人類文明進(jìn)程所帶來的重大影響。5、從傳統(tǒng)材料到信息材料的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生研究、探索、發(fā)現(xiàn)新材料的意識(shí)。教材分析本單元按照人類使用含硅化合物的發(fā)展，以自然界存在的硅酸鹽到單質(zhì)硅的制備為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊行行色色的硅酸鹽，了解

2、二氧化硅和硅的性質(zhì)特點(diǎn)，知道平凡而神奇的硅對人類文明所產(chǎn)生的重大影響；本節(jié)教材插圖比較多，讓學(xué)生領(lǐng)略硅產(chǎn)品的豐富多彩，還有一個(gè)關(guān)于水泥的資料卡，可以讓學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相互融合?！巴卣挂曇啊睂Ψ肿雍Y的介紹，也讓學(xué)生知道硅酸鹽的一些特殊用途。擬采用的教學(xué)方法：多媒體演示法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法。以活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)流程： 第一課時(shí)（活動(dòng)3）實(shí)驗(yàn)探究硅酸鈉的性質(zhì)及了解它的用途引入（活動(dòng)4）介紹傳統(tǒng)的硅酸鹽產(chǎn)品，并播放錄象。（活動(dòng)1）交流與討論：“你知道嗎？”的相關(guān)問題（活動(dòng)5）介紹分子篩（活動(dòng)2）多媒體展示硅酸鹽礦物及化學(xué)式。 第二課時(shí)（活動(dòng)1）交流與討論課前查閱的資料引入（

3、活動(dòng)2）硅(silicon)單質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)及用途（活動(dòng)3）介紹硅的用途和工業(yè)制法（活動(dòng)4）結(jié)合多媒體講解二氧化硅(silica)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途，播放光導(dǎo)纖維的介紹錄象。教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：相信大家對硅酸鹽產(chǎn)品一點(diǎn)也不陌生，教室里的玻璃，建筑用的水泥，瓷器等都是。英文China是瓷器的意思，這是因?yàn)橹袊谴善髦?。學(xué)生在教師的講述中進(jìn)入教學(xué)情境。從學(xué)生的身邊開始，創(chuàng)設(shè)情感，讓學(xué)生感受到（活動(dòng)1）交流與討論：“你知道嗎？”的相關(guān)問題學(xué)生拿出事先查找的資料，歸納、互相交流，回答問題（1）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過查閱資料來學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法（活動(dòng)2）多媒體展示硅酸

4、鹽礦物及化學(xué)式。（1）觀察圖片和化學(xué)式，總結(jié)；（2）練習(xí)硅酸鹽化學(xué)式的改寫；（3）分析總結(jié)交流，討論書寫規(guī)律；（1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（2）通過訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力；3）通過主動(dòng)探索得出規(guī)律，將知識(shí)升華，增強(qiáng)探索意識(shí)。 （活動(dòng)3）實(shí)驗(yàn)探究硅酸鈉的性質(zhì)及了解它的用途1）動(dòng)手參與、探索實(shí)驗(yàn)，觀察、分析、思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)硅酸鈉的性質(zhì)；（2）從性質(zhì)思考用途。1）通過實(shí)驗(yàn)探索，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；（2）讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌握：實(shí)驗(yàn)探索分析總結(jié)掌握知識(shí)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。（活動(dòng)4）介紹傳統(tǒng)的硅酸鹽產(chǎn)品1）播放一段錄像（玻璃、水泥、陶瓷的生產(chǎn)簡介）。（2）要求學(xué)生總結(jié)傳統(tǒng)的硅酸鹽產(chǎn)品的生產(chǎn)原料和產(chǎn)品的主要成分

5、。（3）用多媒體提供傳統(tǒng)的硅酸鹽產(chǎn)品的應(yīng)用及新發(fā)展的有關(guān)資料和圖片。（1）部分學(xué)生回答問題；（2）觀看錄像后討論總結(jié)回答問題；（3）討論、總結(jié)硅酸鹽產(chǎn)品的應(yīng)用與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。提出對產(chǎn)品應(yīng)用的新設(shè)想。1）創(chuàng)設(shè)情景激活學(xué)生思維；主動(dòng)參與體現(xiàn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（2）了解產(chǎn)品的應(yīng)用和新發(fā)展激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)探索意識(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感。（活動(dòng)5）介紹分子篩（1）提供分子篩的有關(guān)資料和圖片；（2從資料的介紹，要求學(xué)生發(fā)揮想象，推測它有哪些方面的用途。1）閱讀資料；（2）思維、想象、推測總結(jié)，回答。（1）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與；發(fā)揮思維想象力。（2）激發(fā)學(xué)生研究、探索意識(shí)。第二課時(shí)

6、教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課：復(fù)習(xí)提問思考、討論問題并回答。溫故知新，引入學(xué)習(xí)境界；設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著疑問學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。（活動(dòng)1）交流與討論課前查閱的資料討論、交流、總結(jié)、回答從學(xué)生了解的知識(shí)入手，學(xué)習(xí)效果好；提供資料，讓學(xué)生自主歸納，主動(dòng)參與，激發(fā)思維。（活動(dòng)2）硅(silicon)單質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)及用途（1）觀察、討論交流、類推、總結(jié)硅的物理性質(zhì)。（2）討論類推硅的化學(xué)性質(zhì)。（3）學(xué)習(xí)硅的化學(xué)性質(zhì)，有關(guān)化學(xué)、離子方程式的書寫和氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移的練習(xí)。（1）通過圖示來總結(jié)性質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的觀察能力；（2）由結(jié)構(gòu)類推性質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的分析推理能力，加深對物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)的理解。（3）介紹硅的化學(xué)性質(zhì)，完整知識(shí)，豐富內(nèi)容。（活動(dòng)3）介紹硅的用途和工業(yè)制法學(xué)習(xí)了解工業(yè)生產(chǎn)硅的過程及主要化學(xué)方程式。從用途引入，介紹工業(yè)生產(chǎn)高純度硅的主要過程和主要化學(xué)方程式。理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和探索意識(shí)。（活動(dòng)4）結(jié)合多媒體講解二氧化硅(silica)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途，播放光導(dǎo)纖維的介紹錄象。（