北師大版課《太陽的話》教案

1、北師大版課太陽的話教案導語：這是一首抒情詩。詩人以擬人的手法，賦予太陽人的語言與思想，展示了太陽渴望走進小屋，打開人們關閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束和露水;召喚人們敞開心扉迎接光亮，促使人們樹立起積極樂觀的信念。下面是小編為您整理的教案。歡迎閱讀。教案一教學目標：1、閱讀詩歌，了解詩意，體會太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情。2、通過學習，激發(fā)學生熱愛太陽，熱愛生活的情感，形成積極進取、樂觀向上的精神。3、有感情的朗讀、背誦詩歌。教學重點：體會詩意，感情朗讀教學難點：體會詩意，感情朗讀教學過程：導入：同學們，看看我們教室外面陽光明媚，百花爭艷，這是誰的功勞?你想對給了我們光明和溫

2、暖的太陽說些什么?(學生交流)太陽也有話對你說，你想知道嗎?我們一起來學習課文。板書太陽的話一、閱讀課文，初步感知1、自讀課文。要求：讀準字音，解決生字2、自讀課文。要求：讀通課文，流利朗讀同桌互讀3、自讀課文，思考課后題4、班內交流。(1)、“我”指太陽，“你們”指的是人們，太陽給人們帶來了亮光、溫暖、花束、香氣和露水。在回答的過程中，教師可引導學生說出更多的東西。(2)、“心的空間”是讓人們生活的每一個角落，從身體到內心都感受到生活的美好。二、品讀課文，感悟體驗1、默讀課文。要求：邊讀邊想，把自己的感受標注在詞句的旁邊。2、班內交流，教師相機引導延伸生：(1)、我從文章的第一小節(jié)，體會到太

3、陽希望進入小屋的急切心情。(2)、我從“帶著”中感受太陽確實給了我們很多東西。(3)、我能感受到人們正開眼看到這些東西時的喜悅表情。3、是啊，太陽給了我們這些美好的東西，我們應該怎么辦?學生交流教師：我們應該敞開我們的心扉，去迎接它們，熱愛生活，積極樂觀。三、感情朗讀，升華情感1、剛才我們體會到太陽進入小屋以及喚醒人們的急切心情，試著通過自己的讀展現(xiàn)出來。(教師適當指導，語速由慢到快，語氣由緩到急)2、生自由朗讀3、班內展示讀，師生評價，交流朗讀方法和心得4、小組內背誦課文四、讀寫結合，拓展練習同學們，正像我們課文中所學習的那樣，太陽是光明，溫暖的使者，請同學們用“您”稱呼太陽，寫一首贊美太陽

4、的小詩。1、學生自由練筆2、班內展示教案二教學目標：1、認識生字6個，積累詞語7個。積累句子1句。2、能正確、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。3、能讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。4、培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活的美好情感。教學重點：能有感情地朗誦全詩。教學難點：體會詩歌最后一節(jié)的意思。教學準備：生字卡片、課文錄音、寫有句子的幻燈片教時：一課時教學過程：一、引入新課并質疑1、出示圖片：圖上畫了什么?(太陽公公)2、出示課題：1 太陽的話3、這是我國著名的詩人：艾青，簡要介紹并出示其作品。4、引入：詩人艾青把對生活、對自然的熱愛之情都泄勁通過太陽之口想我們表素出來了。5、讀了課題你有什么疑問嗎?二、初讀課文，

5、自學生字1、聽錄音，想一想這是一篇怎樣的文章?2、自由讀讀課文，注意讀準字音(爭取多讀幾遍)3、反饋自學效果(1)出示詞語：晨曦溫暖睫毛充滿枕頭抬頭花束林間關閉空間(2)各種形式讀詞(3)“睫”有半部分的筆順。(4)理解詞語：撒滿三、讀熟課文1、各種形式讀課文，說說你的眼前出現(xiàn)了那些景物?2、交流：怎樣讀才能讀得聲情并茂?3、再讀課文4、出示句子：讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿你們心的空間。自由讀，男女生朗讀。四、有感情讀課文，理解詩意。1、各小組選擇一節(jié)討論討論這段詩的意思。2、交流3、重點理解第四段詩的意思(1)出示圖片：世界上任何東西都需要太陽的照耀，看，太陽照在小草的身上，小草變綠了。看圖說說，太陽與其他東西間的關系。(2)想象一下，生活在一個充滿花香，充滿溫暖的世界里會有一種怎樣的感覺?(3)如果你的心里如同世界也充滿陽光，充滿溫暖，那么你的生活會怎樣呢?(4)小結：對呀，作者最后一節(jié)就是呼喚我們