小學語文教案 《6、7的認識》教學課件

1、小學語文教案 6、7的認識教學課件開展課程讓學生學會6、7的組成。能從6、7的一些組成推想出另一些組成，培養(yǎng)學生初步的推理能力。以下是小編為大家搜集整理提供到的小學語文教案 6、7的認識教學課件范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！小學語文教案 6、7的認識教學課件教學目標：1、會數(shù)數(shù)量是6和7的物體，能區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。2、會讀、寫6、7。3、能比較5和6、6和7的大小，了解0-7各數(shù)的大小。4、學會6、7的組成。能從6、7的一些組成推想出另一些組成，培養(yǎng)學生初步的推理能力。教學重點：6、7的書寫、組成、大小比較教學難點：6、7的組成教學具準備：多媒體電腦、學具盒教學過程：

2、一、初步感知，揭示課題師：（出示主題圖）你看到了什么？生：6位小朋友、7個人。師：今天我們一起來學習6、7的認識。（揭示課題）師：你想學習有關6、7的哪些知識呢？生1：我想在田字格里寫好6和7；生2：我想知道6和7比，誰大誰??；生3：我想學習6、7的分成。（設計意圖：直接進入課題，然后借學生的口，讓學生根據(jù)前面學習的基礎說出本節(jié)課學習的目標。新穎別致，調動了學生的學習積極性。）二、6、7的認識1、認識6師：在學習這些知識之前首先讓我們來看看6、7是怎么來的。師：（出示5只小雞圖）圖上畫的是什么？生：圖上畫了5只小雞。師：（出示1只小雞走來）怎么樣了？生：又來了1只小雞。師：（圈起來）現(xiàn)在是幾只

3、？生：現(xiàn)在有6只小雞。師：誰能連起來說一說？生：原來有5只小雞在吃米，又跑來了一只小雞，現(xiàn)在一共有6只小雞。師：（出示5塊方塊圖）這里有幾塊方塊？現(xiàn)在有幾塊？你是怎么知道的？生：5塊再添上1塊就是6塊。師：（演示撥珠的過程）原來有幾顆珠子？又拿來幾顆珠子？一共有幾顆珠子？誰能把老師撥珠子的過程連起來說一說？生：原來有5顆珠子，又撥上一顆珠子，一共是6顆珠子。師：哪顆珠子與眾不同？由下朝上數(shù)黃珠子是第幾顆？師：6條魚、6塊方塊、6顆珠子都用6來表示。6像什么？（讀兒歌：6像哨子666。）2、認識7師：（在多媒體電腦上把6條魚、6塊方塊、6顆珠子下移）怎樣就能變成7條魚、7塊方塊、7顆珠子呢？生：

4、都添上一個。師：從下往上數(shù)黃色珠子是第幾顆？它的下面一顆排第幾？7像什么？（讀兒歌：7像鐮刀777。）師：生活中處處要用到6和7，你能6、7說句話或說個詞嗎？生：6朵花、6個人、媽媽買了7棵菜、我家有7口人。三、數(shù)的順序師：找找看你的文具上有沒有6和7。生：我的直尺上有6和7。師：仔細觀察，6和7在直尺上的位置是怎樣的？生：6在前、7在后。師：（出示斷尺圖）老師這里也有一把直尺，不過刻度只從0-5，6該放哪兒呢？7放哪兒呢？生：6放在5后面，7應該在6后面。師：（指斷尺圖）讀一讀，想一想，再討論討論，你會有所發(fā)現(xiàn)的。（生讀0-7，再讀7-0后討論。）生1：我發(fā)現(xiàn)從0-7，一個比一個大。生2：我

5、發(fā)現(xiàn)從7-0，一個比一個小。師：（出示練習六第2題）老師學具盒里的數(shù)字卡片跟小朋友桌子上的數(shù)字卡片一樣，給弄亂了。你能把他們按照一定的順序排一排嗎？（學生自己排，老師巡視。）生1：我是從小到大排的，0、1、2、3、4、5、6、7。生2：我是從大到小排的，7、6、5、4、3、2、1、0。（設計具有開放性的問題和環(huán)節(jié)，有利于提高學生的素質。認識了6，再用同樣的方法認識7就顯得重復累贅了，本課認識7時出示個數(shù)是6的物品問學生怎樣就能變成7個了呢？教學數(shù)的順序時，讓學生讀、想、討論，果然有了不同的發(fā)現(xiàn)；讓學生按一定的順序排卡片，學生也有了不同的排法。這樣做就給了學生獨立思考的時間，使學生有了發(fā)揮創(chuàng)造力的空間，有了充分表現(xiàn)自己的機會，同時也給了學生體嘗成功的愉快。）四、6、7的書寫。1、師：（多媒體電腦出示書寫規(guī)范的6、7）你覺得6和7怎樣寫比較漂亮？2、電腦范寫，學生跟著電腦書空。3、學生在書上練習寫6、7。五、數(shù)的大小比較。師：剛才我們學會了寫6、7，那么你能擺出6個圓片嗎？（學生擺）；你能對著上面的圓片擺出7個三角形嗎？（學生擺）師：比較6個圓片和7個三角你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)6個圓片少，7個三角形多。師：7和6比，誰大誰??？