《霧凇》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、霧凇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了聞名全國的吉林霧凇奇觀。這晶瑩奪目的霧凇一定給大家留下了什么深刻的印象？霧凇很美，大家想不想親身去吉林欣賞這美麗的霧凇呢？讓我們跟著作者的文字一起走進(jìn)吉林去感受這美麗奇特的霧凇。二 學(xué)習(xí)第一自然段1、課文中是怎樣來形容霧凇的呢？自己來讀讀第一自然段。（1）多美的霧淞?。∥闹惺窃鯓有稳蒽F凇的呢？（2）出示“松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭

2、，在陽光的照耀下，銀光閃爍，美麗動(dòng)人。”老師請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀這句話，其他同學(xué)思考，你從這句話中哪兒感受到霧凇的美了？指名回答 ：（潔白晶瑩 銀光閃爍 十里長堤 綴滿）霧凇有著如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，那晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景綿延千里，你哪敢相信頭頂上的枯枝竟綻放著晶瑩的霜花呀，難怪作者要說它是奇觀。2、這么美麗的霧凇你想讀好它嗎？誰來試試？（指名讀）3、真美，老師請(qǐng)女同學(xué)們學(xué)著他的樣子來讀一讀這句話。（女生朗讀）4、小結(jié)：聽了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看到，在那三九嚴(yán)寒，大地冰封的時(shí)候，松花江畔的霧凇潔白晶瑩，銀光閃爍，真是一道美麗的風(fēng)景線呀，讓我們一起來讀一讀第一小節(jié)，再次感受它的美

3、。（齊讀）三、學(xué)習(xí)第二自然段過渡：吉林霧凇的景觀很美（板書：景觀），它們爭奇斗艷，獨(dú)具魅力的風(fēng)姿，是神州大地北國風(fēng)光的景中之絕，但令五洲四海慕名而來的無數(shù)中外賓朋感到奇怪的是：這聞名遐邇的自然奇觀吉林霧凇是怎樣形成的呢?（板書：形成 課件）1、老師這有兩個(gè)思考題，誰來讀讀？（指名讀題）a、霧凇是怎樣形成的？b、吉林霧凇形成的過程是怎樣的？同學(xué)們可以任選一個(gè)先自己在課文第二節(jié)中找找答案，然后四人小組討論交流一下。2、你們找到答案了嗎，誰來說說，霧淞是怎樣形成的？（1）、霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。（板書）A從這句話中你能發(fā)現(xiàn)霧凇形成的條件嗎？（過于飽和的水

4、汽、遇冷、凝結(jié)）（2）、吉林有“過于飽和的水汽”嗎？你是從哪里看出來？a、“從當(dāng)年12月至陣陣霧氣?！保ㄟ@些過于飽和的水汽能遇冷凝結(jié)嗎？你又是從哪里看出來的？）b、“每當(dāng)夜幕降臨樹木被霧氣淹沒了?！保ㄕn件）（3）世界最大的水利樞紐我國的三峽水庫同樣有飽和的水汽，但在它附近能形成霧凇嗎？（沒有一定的低溫） 吉林并不是我國最寒冷的地方，為什么在東北三省的其他地方?jīng)]有霧凇呢？（沒有飽和的水汽）所以只有這兩個(gè)前提條件都符合了，才可以形成霧淞。而且他們形成的過程也是非常美的。3、是的，霧越來越濃，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。但是這個(gè)形成的過程的速度是很慢的 （1）你是從哪些詞感

5、受到它的慢的？（指名回答）（2）你能把這種緩慢的過程讀出來嗎？先自己試一試。誰想來讀一讀？（指名讀）好的，我們一起學(xué)著他的樣子來讀一下?。R讀）（3）同學(xué)們，就是這樣，霧氣一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀，在這過程中，霧凇先是什么樣的，慢慢變成什么樣，最后又是什么樣的？4、誰來讀讀這句話的？（出示句子：最初像銀線銀松雪柳了。）（引讀）5、你覺得他哪些地方讀美了，哪些地方還需要改進(jìn)？6、讀這句話應(yīng)該讀出語氣的變化，先是輕輕的，緩緩的，后來就變成欣喜的語氣了，誰再來試試？7、（出示課件）這么美麗的霧凇原來是這樣形成的啊，我們?cè)俳o大家介紹一下好嗎？（出示第二小節(jié)）齊讀：8、小結(jié)：霧凇如雪般潔白，似

6、銀樣閃爍，晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景綿延千里，形成的過程又如此奇妙美麗，難怪作者說它是（聞名全國的奇觀，板書）四、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：是呀，棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿，垂柳青枝變成瓊枝玉樹，一片晶瑩潔白，江岸霧氣繚繞，清早的寒風(fēng)再大，天氣再冷，人們都不禁要從床上跳起來，不怕冷的男同學(xué)們一起去賞霧凇去吧。（齊讀第三自然段）1、觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，你想贊美一下它的美，好嗎？2、那漫步在松花江畔的人們又是怎么贊嘆它的呢？（生回答）（出示“這真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開呀！”） 你怎么理解這句詩的？能結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶▎幔?、你說得真好，老師感受到你欣喜驚

7、訝的感情了，同學(xué)們感受到了嗎？4、讓我們一起去漫步松花江畔，感受一下這如詩如畫的美景，齊讀一下第三小節(jié)，好嗎？（齊讀第三節(jié)）小結(jié)：松花江畔的霧凇有的像盎然怒放的銀花，有的像氣勢磅礴的落雪，有的像精美的藝術(shù)品，有的似煙似霧，真是五、總結(jié)全文1、霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。觀賞霧凇，講究的是"夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”，夜晚的霧和早晨的掛我們已經(jīng)欣賞，近午時(shí)分由于氣溫上升，樹上的霧凇紛紛落下，那落英繽紛的景象同樣非常壯觀。2、1991年前國家主席江澤民爺爺?shù)郊忠暡欤》觎F凇奇景，讓我們和江澤民爺爺一起來欣賞這蔚為壯觀的景象吧！（播放課件）看，棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，風(fēng)情萬種，簇簇松針恰似銀菊怒放，美麗多姿，垂柳青枝變成瓊枝玉樹，晶瑩潔白，宛如人間仙境。江澤民爺爺觀賞了這美麗動(dòng)人的霧凇奇觀后，欣然寫下了這樣的贊頌之詞：“寒江雪柳，玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳。”1998年他又一次來到吉林，觀賞了美麗動(dòng)人的霧凇奇觀后又賦詩一首：寒江雪柳日新晴，玉樹瓊花滿目春。歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。六、作業(yè)布置 我們祖國風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，名山勝水?dāng)?shù)不勝數(shù)，像我們學(xué)過的九寨