初識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路及學(xué)情分析 】本課的教學(xué)對(duì)象是高一新入學(xué)的學(xué)生， 眾所周知隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分。作為高一的新生而言計(jì)算機(jī)已不是什么新鮮事物，但對(duì)自己做得比較少的拆機(jī)而言仍有著強(qiáng)烈的好奇心， 喜歡動(dòng)手操作是這批學(xué)生共同的特點(diǎn)。同時(shí)，他們又具有職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)， 就是重實(shí)踐輕理論， 缺乏耐心和獨(dú)立思考能力。因此雖然他們對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的了解但哪只停留在表面，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，軟件、硬件方面的知識(shí)是很模糊的，因此，這節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)接觸實(shí)物、 觀(guān)看視頻等直觀(guān)方式去認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。 開(kāi)頭首先

2、通過(guò)觀(guān)看視頻，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件作一個(gè)簡(jiǎn)要的了解； 然后引入實(shí)物， 讓學(xué)生打開(kāi)計(jì)算機(jī)， 去探究計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 通過(guò)小組交流、 討論的方式， 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的部件名稱(chēng)以及功能、參數(shù)等相關(guān)信息， 說(shuō)的不足的地方老師加以補(bǔ)充。 這樣計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)， 就在學(xué)生小組交流討論、學(xué)生自主探究實(shí)踐、教師歸納總結(jié)的過(guò)程中完成了。此時(shí)，教師通過(guò)設(shè)疑，讓學(xué)生懂得：一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)除了硬件系統(tǒng)外，還必須要有軟件系統(tǒng)；最后，教師簡(jiǎn)要地說(shuō)明計(jì)算機(jī)的發(fā)展。 在課堂小結(jié)時(shí)， 可以通過(guò)說(shuō)明四代計(jì)算機(jī)的發(fā)展， 讓學(xué)生感覺(jué)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，這時(shí)向?qū)W生提出希望：努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為有作為的人。教材

3、分析 】本課教材選用中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)一書(shū)，認(rèn)識(shí)微型計(jì)算機(jī)這一小節(jié)。本教材是 2012 年省課改新教材，特點(diǎn)是以滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向；突出“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色；教學(xué)技能任務(wù)明確、結(jié)構(gòu)新穎，內(nèi)容安排松緊適度，能幫助學(xué)生快速理解和掌握。、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能： 了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史；了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)；學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息及相關(guān)硬件的指標(biāo)信息。了解簡(jiǎn)單的單位換算關(guān)系2、過(guò)程與方法： 本節(jié)課探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生觀(guān)察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生交流、討論、探

4、究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。難點(diǎn)：硬件的重要參數(shù)指標(biāo)及配置信息查看。三、教學(xué)過(guò)程：一）情境導(dǎo)入：展示精美的計(jì)算機(jī)圖片）這些漂亮的計(jì)算機(jī)大家一定看過(guò)， 但是同學(xué)們肯定很少有人看過(guò)計(jì)算機(jī)內(nèi)部是什么樣子的，大家也一定很好奇，今天我們就一塊兒去認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)吧！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片的導(dǎo)入讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)有種各樣的外觀(guān)。二）新課講授：師：首先，讓我們先看一段計(jì)算機(jī)的視頻，簡(jiǎn)要地對(duì)它作一個(gè)了解。好，現(xiàn)在就看了這段視頻， 大家一定迫不及待地想打開(kāi)桌上的這臺(tái)計(jì)算機(jī)看個(gè)究竟。請(qǐng)大家快快打開(kāi)你們的主機(jī)，去探索計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)吧！大家可以動(dòng)手拆拆看，把里面的部件拿出來(lái)，跟

5、小組的同學(xué)交流、討論，看看它的名稱(chēng)、作用教師巡視、傾聽(tīng)討論），不但使學(xué)生對(duì)計(jì)算設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)頭播放視頻（關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件組成及說(shuō)明的視頻）機(jī)有一個(gè)簡(jiǎn)要的了解，同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的好奇心“我桌上的計(jì)算機(jī)里究竟是什么樣 子？”。這樣，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，積極性也會(huì)高漲。師：你們認(rèn)識(shí)這些部件嗎？哪個(gè)小組能說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)、作用？小組推薦，學(xué)生回答）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組交流、討論的方式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的部件名稱(chēng)以及功能、參數(shù)等相關(guān)信息，說(shuō)的不足的地方老師加以補(bǔ)充。這樣做的目的是：一方面把課堂的主動(dòng) 權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究，小組合作的能力。另一方面：也可以側(cè)面了解學(xué)生對(duì) 計(jì)算機(jī)的了解程度到底有多少。1

6、 、內(nèi)存條：用來(lái)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)的設(shè)備。師：請(qǐng)大家觀(guān)察一下，你的內(nèi)存條容量是多大的？生： 256MB 師：MB是兆字節(jié)，是存儲(chǔ)器的容量單位。你們還知道哪些容量單位嗎?生：B字節(jié)、KB千字節(jié)、GB吉字節(jié)（其中 B是基本單位） 師：你們知道它們之間的換算關(guān)系嗎?生：1KB= 1024B 1MB = 1024KB 1GB = 1024MB2 、硬盤(pán)：也是用來(lái)存放程序和數(shù)據(jù)的設(shè)備。（它屬于外存儲(chǔ)器）師：請(qǐng)大家觀(guān)察一下，你們的硬盤(pán)，容量是多大?生：容量：80GB師：除了硬盤(pán)以外，你們還知道哪些外存儲(chǔ)設(shè)備?生：移動(dòng)硬盤(pán)、光盤(pán)、 U盤(pán)討論學(xué)習(xí):外存容量特點(diǎn)硬盤(pán)光盤(pán)U盤(pán)請(qǐng)將常用的外存儲(chǔ)器的容量和特點(diǎn)填入表中。師

7、：學(xué)習(xí)了內(nèi)存和硬盤(pán)后，我們知道存儲(chǔ)器可以分為:（板書(shū)）只讀存儲(chǔ)器（ROM：只能讀不能寫(xiě)，斷電后信息不會(huì)丟失。-內(nèi)存Y存儲(chǔ)器片L隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAMI：既可讀又可寫(xiě)，斷電后信息全部丟失。J外存：斷電后信息不會(huì)丟失。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生講到內(nèi)存條時(shí)， 教師讓學(xué)生觀(guān)察上面的容量多少，這樣，就引出了存儲(chǔ)器容量的單位以及容量單位之間的換算關(guān)系；說(shuō)到硬盤(pán)時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)察它的容量,同時(shí)引出外存儲(chǔ)器。另外，讓學(xué)生想想還有哪些外存儲(chǔ)器，這樣可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面 ，然后討論學(xué)習(xí)常用的外存儲(chǔ)器容量和特點(diǎn)，增加學(xué)生的常識(shí)知識(shí)。3、CPU中央處理器，又稱(chēng)微處理器，是微型計(jì)算機(jī)的核心部件。師：CPU由哪兩個(gè)部分組成?生：運(yùn)算器和控

8、制器。師：衡量CPU性能的一個(gè)重要指標(biāo)是時(shí)鐘頻率，又稱(chēng)主頻，如:3.0GHz。目前，常見(jiàn)的 CPU由In tel公司和AMD公司制造的。請(qǐng)大家觀(guān)察一下，你們的 CPU是哪個(gè)公司制造的？主頻是多大?生：In tel公司制造的，主頻是 2.66GHz。師：那么，我們?nèi)绾螐碾娔X上查看到 CPU內(nèi)存的參數(shù)以及硬盤(pán)的容量呢？下面我們一起來(lái)看一下。實(shí)踐學(xué)習(xí):右擊“我的電腦”，執(zhí)行“屬性”命令，在“系統(tǒng)屬性”對(duì)話(huà)框中查看CPU和內(nèi)存參數(shù)。在“我的電腦”窗口單擊 C盤(pán)盤(pán)符，可查看 C盤(pán)的容量。4、主板：是硬件系統(tǒng)中的基礎(chǔ)部件，為CPU內(nèi)存及各種功能卡提供安裝插槽，為存儲(chǔ)設(shè)備、打印機(jī)和掃描儀等外部設(shè)備提供接口。

9、7教師巡視、指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：講完主板的功能后，讓學(xué)生動(dòng)手把內(nèi)存和 CPU插入到主板上，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中， 教師巡視、指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的動(dòng)手操作能力，學(xué)生也會(huì)樂(lè)于去實(shí)踐。5、風(fēng)扇：散熱的功能。因?yàn)?CPU工作的時(shí)候會(huì)散發(fā)大量的熱量，風(fēng)扇就是裝在CPU上面對(duì)它進(jìn)行散熱的。6、電源：主要給主機(jī)中的各個(gè)部件供電。師：計(jì)算機(jī)從外觀(guān)上看，除了有主機(jī)外，還有什么？生：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器師：對(duì)，這些稱(chēng)為外部設(shè)備。外部設(shè)備可以分為輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。那么，什么叫輸入設(shè)備，什么叫輸出設(shè)備呢？生：交流、回答。師：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和顯示器分別屬于哪種設(shè)備呢？生：回答。師：你們知道，還有哪些輸入設(shè)備、哪些輸

10、出設(shè)備嗎？生：回答。師：你們能把鍵盤(pán)、鼠標(biāo)連接到主機(jī)上嗎？大家試試看。學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：講到這里，計(jì)算機(jī)的主機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)已基本講完，這時(shí)教師提出疑問(wèn)：«_.厶一臺(tái)計(jì)算機(jī)從外觀(guān)上看， 除了主機(jī)， 還有什么設(shè)備？” 學(xué)生自然而然地想到鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和顯示器等設(shè)備，此時(shí)，引出了外部設(shè)備的概念和分類(lèi)，接著教師提出“鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和顯示器分別屬于哪種外部設(shè)備？” 、“你還知道哪些外部設(shè)備？” 的問(wèn)題，讓學(xué)生討論交流，拓寬他們的知識(shí)面。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家動(dòng)手把你們沒(méi)安裝好的部件安裝好。學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)）師：好，現(xiàn)在同學(xué)們把計(jì)算機(jī)部件都安裝好了，你們打開(kāi)它，能用嗎？生：不能，因?yàn)闆](méi)有安裝軟件。師：對(duì)，計(jì)算機(jī)就跟人一樣，除了要有健康的身體外，還要有思想。那么，一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)除了要有硬件系統(tǒng)外，還要有軟件系統(tǒng)。比如：Windows、 Word、 Excel 這些都是軟件。設(shè)計(jì)意圖： 這里教師通過(guò)設(shè)疑， 讓學(xué)生懂得： 一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不但要有硬件系統(tǒng)，還要有軟件系統(tǒng)。同時(shí)掌握什么叫做軟件。師：我們今天所接觸到的計(jì)算機(jī)都屬于第四代大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，你們還了解前面三代的計(jì)算機(jī)嗎？生：第一代電子管計(jì)算機(jī)；第二代晶體管計(jì)算機(jī)；第三代中小規(guī)