優(yōu)秀教師個人先進事跡材料范文

1、優(yōu)秀教師個人先進事跡材料范文夢想雄鷹的翅膀， 夢想超越的輝煌， 卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。 在每一次雛鷹展翅的試飛里， 我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我 - 一名普通小學語文教師兼班主任。我于 xx年 9 月參加工作，至今已經(jīng)整整 13 年了。在這 13 年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們， 把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。一、激情滿懷，無私奉獻我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。 那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大

2、學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。 站在神圣的講臺上， 我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。 憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感， 我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。 我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。 所以，我面對世人的不解不曾退卻 ;面對眾多的誘惑不曾動搖 ; 面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷 !第1頁/共5頁二、率先垂范，身教感染在教育學生時， 我想“喊破噪子， 不

3、如做出樣子， 要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。 我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神 ; 當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程 ; 當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī) 終于， 有人主動彎腰揀廢紙了 ; 有人早晚主動開關(guān)電燈了 ; 有人主動下課為學困生講題了 當我表揚學生時， 同學們的

4、回答都是一樣的：“我是跟你學的” 。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。 因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。三、嚴愛相濟，教書育人班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟， 才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到： 只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛， 體會到被愛之樂， 他們才會學著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛， “丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：第2頁/共5頁學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總

5、是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。 “上課提問多鼓勵; 課后輔導要耐心 ; 犯了錯誤不急躁 ; 錯誤嚴重不發(fā)火; 屢次不改不灰心 ; 問題不解決不撒手” 。這是我轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。在關(guān)愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。 在教學中， 我結(jié)合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法， 讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣良好的行為習慣是學生學習和生活的保障， 為使學生形成良好的習慣， 我常常在充分

6、了解學生的基礎上， 創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設立“衛(wèi)生星” 、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行” 、“知榮明恥我能行” 、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式， 使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮， 不但再次矯正了他們的不良行為， 而且使班級活動開展有序， 學生個第3頁/共5頁體特征得到了充分展示

7、，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來， 為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎， 做出了貢獻。五、追求卓越，奮力翱翔常言道：要給學生一杯水， 自己要有一桶水。 我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ”是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教

8、學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。 我常向同科老師學習教學經(jīng)驗， 借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。 同時積極參加各個公開研討課， 教學技能不斷提高。 在學校領導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績：2008 年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師” ，輔導的作品 xx在臨汾市第 23 屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎， 小學作文教學優(yōu)秀案例設計xx 榮獲一等獎，XX年 XX月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，XXXX年 XX月在“xx 區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽” 中被評為“優(yōu)秀科技輔導教師” ，教學成績突出。第4頁/共5頁“路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索 ” 是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育